第一部分：
如何給孩子選擇課外讀物：（包括書和碟）
（一） 給孩子選擇什么樣的課外讀物
自從孩子能閱讀的時候我就開始給孩子選擇各種各樣的書籍和雜志。最早給孩子選擇的書都是一些圖配文的還有一些漫畫書。孩子也非常喜歡看。這樣就慢慢地培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣。
進入三年級以后，孩子的識字量增加了，可以閱讀比較長的文章了。那時候，我給他買了一套《一千零一夜》，同時還有一套《伊索寓言》，這兩套書故事情節(jié)非常吸引人，雖然沒有注音，也沒有插圖，他卻用一個暑假的時間看完了。由此開始他閱讀完全文字版的書籍。但是，從閱讀的輕松程度來說，看漫畫書顯然是更為輕松的。所以，基本上他還是比較喜歡我給他買漫畫書。家里常買的有《米老鼠》，《老夫子》，《哆拉A夢》等。
在四年級上學(xué)期，因為兒子的英語學(xué)習(xí)問題，我到學(xué)校和他們的英語老師進行過一次談話。大家都還記得四年級的時候，學(xué)生明顯覺得英語難起來了，并且在上學(xué)期的期中考試中，大多數(shù)學(xué)生成績不好。當(dāng)時英語老師對我說的一句話我至今記得很深刻，他說孩子們在三年級時做英文完全是圖片思維，看著圖片內(nèi)容就可以知道試題答案，但是到了四年級，他們必須學(xué)會用文字進行思維了。
老師的話給了我相當(dāng)?shù)膯l(fā)。人的思維發(fā)展規(guī)律也是這樣，最早是形象思維，再發(fā)展是抽象思維。孩子大了，我們做家長的要幫助他們把思維從形象轉(zhuǎn)到抽象上來。這之后，我在給孩子買書上都盡量買純文字的書籍來看。慢慢地，他也就非常習(xí)慣地看這種類型的書了。由此，他的閱讀和記憶能力也都有了一定的提高?，F(xiàn)在，他每個周末回家，除了完成學(xué)校老師布置的作業(yè)以外，基本上能看完一本200多頁32開的書。并且，他現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了看純文字的書籍，對于書中的內(nèi)容也記得比較清楚。相應(yīng)的，我覺得他在語文和英語學(xué)習(xí)上面都有了相當(dāng)?shù)倪M步。
另一方面，在選擇課外書的內(nèi)容上，經(jīng)過觀察孩子通過閱讀所發(fā)生的變化，我在選擇什么樣的課外書上也改變了自己的做法。開始的時候，我擔(dān)心孩子會不合群，街上流行什么，我就會給孩子買什么；或者他回家對我說，媽媽，我們班級的同學(xué)都在看什么什么書，我總是會想方設(shè)法地給他也買了來。但是，后來，我發(fā)現(xiàn)，流行的不一定就是好的。因為書籍是在潛移默化地引導(dǎo)著孩子的行為和心靈，孩子在現(xiàn)在這個年齡，正是個性成長階段，還沒有形成自己的人生觀和世界觀，他接觸到什么，就會吸收什么?？词裁礃拥臅?，書里人物的言行舉止往往成為孩子模仿的對象。在孩子的閱讀上，我們家長確實是需要給孩子以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)才行。
舉例：以前孩子最喜歡看的碟是《貓和老鼠》，當(dāng)時看了以后，經(jīng)常在日常行為中模仿那只貓的行為，動作夸張，或者做一些鬼臉。當(dāng)時我們只是覺得好笑。但是，在學(xué)校里因為他上課時做貓的鬼臉曾經(jīng)給老師嚴厲批評。老師批評完之后，叫他回座位時，他把雙手放在頭的兩側(cè)，伸出舌頭，又對老師做了一個鬼臉，把老師氣得夠嗆。后來老師和我們家長談話時，我們才意識到問題的嚴重性。孩子本身行為是無辜的，因為他看的碟里，那只貓在尷尬時就會做這個動作，我們并沒有告訴他這樣做不好，反而是每次看他這樣做是蠻好玩的一件事。孩子本身當(dāng)然無法知道對錯的了。
小學(xué)一二年級的學(xué)生非常喜歡看的書是《老夫子》。當(dāng)時他爸爸看著孩子喜歡，把一套100冊全買了。孩子也確實看得不亦樂乎。這套香港出的漫畫書，充滿日常生活的搞笑鏡頭，同時作者也非常有想像力，把很多的成語繪成現(xiàn)代生活故事。有些故事比較符合成語的本身涵義，小孩子看了容易理解，也學(xué)了成語；但是大多數(shù)的成語用在現(xiàn)代生活中，是故意搞出另一種解釋來，以顯現(xiàn)出搞笑的效果的。知識有了相當(dāng)儲備的人看了，知道是怎么回事，但是，小孩子本身對于那些成就還是第一次接觸，他就會歪解那些成語的意思；或者作者故意把成語中的某個字換成諧音字，以達到符合故事情節(jié)和搞笑的效果，而孩子在這過程中，他會認為這個成語就是這樣子寫的，因此，在以后的學(xué)習(xí)中會錯別字連天。這套書，現(xiàn)在還在家里，但是孩子看的時間少了?？吹臅r候，他也會對我說：媽媽，你看這個作者真是很聰明啊，他把這個成語換成別的意思或換一個字，完全不一樣了。（我在這之前，所做的工作，就是給孩子講中國成語故事，并讓他掌握相當(dāng)數(shù)量的成語）
現(xiàn)在孩子中流行的另一種書是動漫。就是卡通漫畫書。電視上有什么動畫片在播，相關(guān)的書馬上就出來了。我常給孩子買的是〈米老鼠〉，我個人覺得這本書很不錯，輕松愉快，充滿想像力。也讓孩子了解西方人對一些日常事物是怎樣思維的。
另一套書是〈哆拉A夢〉。這一套買了五十本。書中的機器貓是廣受孩子歡迎的動畫形象，內(nèi)容貼近孩子的生活，并且奇異的想像就連大人看了也是覺得津津有味的。孩子在學(xué)習(xí)累了之后，坐在沙發(fā)上看一本，調(diào)劑頭腦，是不錯的選擇。
但是，還有一種書，就是有一些日本的打斗動畫片?！磰W特曼〉，〈超級帝佳〉等。這些書在男孩子中非常流行。但是，沒有實際教育意義，并且讓人行為中崇尚暴力。這種書我是堅決不會給孩子買的。
孩子開始讀純文字書籍之后，我也是盡量找一些兒童文學(xué)書籍給他看。但是，后來發(fā)現(xiàn)，隨便買的一些書，很影響孩子的行為。有一些書是專門描寫負面人物的，比如〈搗蛋鬼日記〉，寫得有趣，但是搗蛋鬼在文中是主角，孩子在看這樣子的書以后，難免會有模仿?，F(xiàn)在還有一些書，是專門寫一些弱勢群體的，孩子看了以后，不自覺地就把自己和書中的主角混在一起，性格上就會有很多的弱勢群體特征。比如：經(jīng)常說自己運氣不好啊，很倒霉啊，或者，認為自己做事拖拉，行為馬虎都是正常的啦等等。有一段時間我的孩子就非常明顯地有這些表現(xiàn)。因為孩子在學(xué)校里，我沒有辦法耳提面命，所以，我就把他的閱讀書籍給換了。從三年級下學(xué)期開始，我讓他看的書多是一些勵志書籍，其中包括很多非常有名的世界兒童文學(xué)名著：〈假如給我三天光明〉，〈秘密花園〉，〈綠山墻的安妮〉，〈小婦人〉，〈長腿叔叔〉等。這些書籍文筆優(yōu)美，書中的主角品格高尚，行為端正，是孩子們良好的學(xué)習(xí)榜樣，書中描寫的內(nèi)容，又是實實在在的生活，對孩子務(wù)實的生活態(tài)度的培養(yǎng)也頗為有益。學(xué)校里有要求平時要帶書到學(xué)校去閱讀，他幾乎每個星期換一本書，也都能在一周內(nèi)讀完一本，這學(xué)期他的行為確實有了很大的改變。我知道這其中有老師很多的努力在里面。但是，相信也應(yīng)該有一些書本的力量吧。
我不反對孩子看漫畫書，和充滿想像力的書本。但是，我覺得隨著孩子的成長，不能讓孩子總是生活在幻想的世界里。動畫中的人物，作為偶然的欣賞，生活的調(diào)劑是可以的，但是，一定要讓孩子知道，那不是生活。要生活在現(xiàn)在，而不是生活在漫畫書中。
（續(xù)上）
第二部分：（二） 教會孩子用自己的頭腦思考問題。
現(xiàn)在的孩子不太喜歡動腦，或者說處于他們這個年齡段的孩子頭腦思維還是直線型的。一方面表現(xiàn)在人云亦云，二方面表現(xiàn)在看問題與思考問題只浮于表面。在日常生活中，遇到什么問題我會順便與孩子分析一下事實的真相，以及為什么如此，教會孩子用自己的頭腦思考問題，做一個有主見的人。
舉例：
四年級上學(xué)期有篇課文〈長城磚〉。老師在教這篇課文的時候是10月下旬。那時候，中國第一航空人楊利偉剛從太空歸來。當(dāng)時有關(guān)的報道非常多。有一篇文章特別引起了我的注意：《在太空中能看到長城嗎？》文中說：楊利偉從太空回來后，接受的提問中最多的一個就是：在太空中能不能看到中國的長城？楊利偉以非常科學(xué)的態(tài)度，誠實地回答：在太空中是看不到長城的，也看不到荷蘭的攔海大壩。
我對這篇課文的印象非常深刻。因為兒子說全本書里他最喜歡的就是這篇文章。開學(xué)沒多久，就給我朗讀過好幾次。那個星期天，他對我說：老師要拿這一課上公開課，所以要求同學(xué)們回家每人做一塊長城磚的道具。我一邊做的時候，就一邊和他聊對于課文的理解。然后我就順便告訴孩子書上講在月球上可以看到中國的長城和荷蘭的攔海大壩是不對的。然后我把網(wǎng)上的那篇文章打印出來給他看：要在太空中看見長城，相當(dāng)于人的肉眼在3800米以外看見一毫米的東西，那幾乎是不可能的。并且，長城建在崇山峻嶺之中，要分辨清楚是非常困難的。
看著這篇文章，兒子非常不解，既然是這么明顯的事實，為什么那么多的文章里都引用了阿姆斯特郎的話呢？難道他是在撒謊嗎？
網(wǎng)上這篇文章里也說了，阿當(dāng)年并沒有這樣說。但是，也可能有一個寫文章的人，他會覺得：如果在月球上都能看到長城，那么中國的長城有多么偉大啊。于是，他就把他的想法用阿的名義說出來了。他的文章，阿沒有看見，就是看見了，可能也沒有去計較吧。但是，也有許多中國人看到了，信以為真。于是，傳來傳去。最后，幾乎所有的人都相信這件事了。媽媽不是給你講過：三人成虎的故事嗎？事情就這樣失去了真相。
然后，我對兒子說：人們說話做事，經(jīng)常會斷章取義。把一篇文章中或一段話中合乎自己需要的話拿來引用，有時，不是非常合乎需要的，就按照自己的意思改一改接著用。報刊雜志上的東西很多如此。
人不是神仙，犯錯誤是正常的。所有的文章，都是人寫的。所以，也會有錯誤，只不過錯得多少不一樣而已。
那，他們寫文章的時候，就不動動腦子嗎？
孩子，很多時候，人是不用自己的頭腦的。他們的手比腦快。他們忙著做事，把他們的頭腦是拿來當(dāng)擺設(shè)，或者說，是隨時可以拿下來放在屁股底下當(dāng)?shù)首幼摹?
兒子笑了起來：是啊，我們很多同學(xué)說話做事從來不用腦子。總是別人說什么，他們聽什么?；蛘邅硪煌ê詠y語。
孩子學(xué)習(xí)，對課本講的東西是當(dāng)做真理來信的。但是，這次他自己非常明確地看到了課本中的錯誤。所以，我對他講：學(xué)習(xí)和做人，都要做到：不唯書，不唯師，只唯實。做什么事情都要用自己的頭腦去思考思考，人長了頭腦，要會用，才能和其他的動物區(qū)別開來。他非常理解我的話。
那一次，我同樣地把那篇文章打印了一份給他帶去學(xué)校交給老師。我對他說：老師準備的公開課，影響很大，所以，她可能看了這篇文章，也不會在公開課上說文章的內(nèi)容的。因為，這堂課是示范的，同時，在公開課上，給同學(xué)們講述課本是錯的，那就離題啦，再說，這種問題也不是三言兩語就可以說得清的，大家再爭論起來，老師的課就沒有辦法再上下去了。你在公開課上，不要給老師制造難題啊。他也很理解地點了點頭。
這是一個非常典型的例子。孩子從中學(xué)會要動腦思考問題，也學(xué)會了自己懂得更多的事情的時候，該怎樣照顧大局。
學(xué)會動腦筋思考問題，孩子在上課和做作業(yè)的時候，也會認真思考，把知識真正地學(xué)到腦海里去。把腦筋用起來，對于培養(yǎng)人才來說，是多么重要的一件事情啊。
現(xiàn)在，我覺得帆帆基本上是個腦筋很靈動的孩子。和同班同學(xué)比起來，他好象已經(jīng)懂了很多的道理，也經(jīng)常從問題的表面能夠看出一些本質(zhì)來。這讓我覺得非常安慰。
續(xù)三：（三） 在家里要多和孩子交談，傾聽孩子的話；孩子遇到困難時，父母要做的就是盡最大的努力去幫助他們。
孩子平時住在學(xué)校里，一個星期只有一兩天在家。在學(xué)校里遇到了什么情況，學(xué)習(xí)生活上有什么不適應(yīng)的，在家的這一兩天是觀察和解決問題的非常重要的時機。
帆帆和我的感情比較好。每個星期一回家，總是和我有很多的話講。我或者因為忙，或者因為要看電視什么的，對他說的話總是有一搭沒一搭地聽，或者應(yīng)付幾句就算了。其實這非常傷孩子的感情。后來我意識到這一點，只要他想和我說話，我就收起自己做別的事情的心情，認真地傾聽他所說的話。
孩子看到父母重視他的話，也自然是高興的。他會和你講很多學(xué)校的事情，老師怎么樣，同學(xué)又怎么樣，從他的話語里，我感受到孩子們在學(xué)校里豐富多彩的生活，也從他的話語里覺察出他的心思以及他和同學(xué)們相處的情況。慢慢地我就享受到了和孩子交談的樂趣。有時候，我也會問他：為什么在學(xué)校里不和同學(xué)聊??？他會說：大家的想法不同啊?；蛘哒f：哪有時間聊天啊，那么多作業(yè)要做。有時也會大人氣地說：唉，我想的問題對于我們同學(xué)來說，太深奧了一些吧？
因為每個星期回家都有一番傾訴，同時也把在學(xué)校里的疑惑講出來，做父母的給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)；有時他也只是想對你說說話，你也不用做什么評論，但是孩子就已經(jīng)把很多包袱放下了。
在學(xué)校里雖然過的是集體生活，按理說孩子是不會孤單和寂寞的。但是，老師忙著教學(xué)，同學(xué)忙著做作業(yè)，或者，有一點時間就忙著玩一下，大家都沒有時間靜下心來去好好地談?wù)勗挕Ｋ麄円呀?jīng)到了學(xué)會觀察學(xué)會思考的年齡了。有很多事情，自己想不明白的，總要有個人和他談，和他溝通啊。這些生活和人生中的問題是書本上沒有答案的，是要靠自己摸索的。所以，他們需要談話，更需要和比他們大一些的人傾心交談。
（一個事例：帆帆在學(xué)校里對羅老師說：老師，我們來聊聊天吧。我想問你一下：是不是你越愛的人，給你的煩惱越多啊？他說：在家里，我最愛我媽媽，可是我媽媽給我?guī)淼臒雷疃?。老師說：那是因為你媽媽愛你，所以她對你的要求也比較多，限制多了，你就覺得苦惱多了呀。）
孩子在學(xué)習(xí)生活中常常會遇到各種各樣的困難。在這時候，做父母的所能做的就是幫助孩子度過難關(guān)。
孩子遇到了學(xué)習(xí)上的困難，看到成績退步時，我的做法：
遇到學(xué)習(xí)上的困難。我們做父母的都是過來人。其實他們遇到的困難在我們讀書時或多或少都遇到過?；叵胍幌挛覀冊趯W(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)年也有很多不會的地方啊。那時我們是怎么做的呢？我們最希望家長和老師怎么做？我們最反感家長和老師怎么做呢？想一想，就會明白該怎樣對待孩子了。我在孩子學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，總是對他說：不要急，不要慌，爬山遇到不好走的地方多著呢。但是，到最后，你總會爬到山頂?shù)?。什么困難最后都會解決的。只是我們先要想好解決的辦法。當(dāng)孩子彷徨無助的時候，一定要給孩子以信心。然后，再想辦法，幫助孩子解決問題。
記得上學(xué)期，孩子在英語學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難。最主要的是他英語單詞背不下來。每個星期在學(xué)校不能完成任務(wù)。他又是個好強的孩子，總是落在別人后面，但是又沒有好辦法可以追上別人。星期天回學(xué)校里，總是很怕上學(xué)，怕學(xué)英語。那時候，除了鼓勵就是鼓勵，另外，在家里再教他背英語單詞的科學(xué)方法，也去學(xué)校和老師交流學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況?，F(xiàn)在，這些總是都解決了，孩子學(xué)習(xí)也逐漸上路了?，F(xiàn)在周末回家，看到他的作業(yè)寫得很整齊，同時英語單詞也背得不錯，覺得當(dāng)時付出的努力是有了效果了。
當(dāng)孩子考試成績不好的時候，我的做法：
做父母的首先不要太緊張，要端正地看待學(xué)生的成績。一次考試，除了說明你的孩子在最近一個階段學(xué)習(xí)的狀態(tài)以外，并不能代表什么更多的東西。更不會因為一次考試成績不如意，天就會塌下來。這樣孩子才會有正確地對待考試成績的心態(tài)。（舉例：孩子幾次開學(xué)時的摸底考試成績都不理想，但是，這并沒有打擊孩子對于學(xué)習(xí)的自信心。他只是明白了自己為什么考不好，也知道針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行改進）。第二，要正確地分析孩子的成績?yōu)槭裁床缓谩Ｊ遣欢?，還是粗心呢，或者最近一段時間學(xué)習(xí)不認真呢？做父母的要有一個從容分析的態(tài)度，冷靜地處理問題，切忌在孩子學(xué)習(xí)成績不如意的時候打罵孩子。要知道，孩子在學(xué)校里是一個集體，他有自尊心，有榮譽感。要相信學(xué)校老師對他的教育。成績不好，不要僅在語言上指責(zé)他，要做對他真正有幫助的事情。他本身已經(jīng)很苦惱了，做為父母，是孩子最大的精神支柱，如果你不僅不幫他，反而給他施加負面的壓力，那你讓孩子怎么辦呢？孩子畢竟還只是孩子啊。
父母的做法很多時候潛移默化地影響了孩子?，F(xiàn)在，帆帆遇到什么困難，不會象以前那樣急躁，發(fā)脾氣，他會比較從容地對待，并且敢于嘗試。相信自己總會找到解決問題的辦法的。在班級里的同學(xué)遇到困難時，他會很好心腸地用自己的切身體會去開解幫助別人。也許暫時地還有很多同學(xué)不太把他當(dāng)一回事，但是，我知道，一個經(jīng)常有人關(guān)心的孩子，他的心也是很寬的，也必將學(xué)會關(guān)心別人。所以，我們做父母的，要多傾聽孩子說話，要多關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)。每個周末在家里，給予孩子的不僅是吃和玩，更重要的是關(guān)心一下孩子精神生活方面的需要。
（四） 對待孩子的游戲
每個星期孩子們回家了，做為父母，總是在孩子完成作業(yè)之后，想很多方法給孩子們放松的。而孩子們，最渴望的也是可以自由自在地玩一玩。
再說一說我對孩子們的游戲的看法。
現(xiàn)代的孩子們和我們當(dāng)年已經(jīng)非常不同了。我們當(dāng)年玩的游戲?qū)τ谒麄儊碚f，早已過時，亦已不會再去玩了。外面世界的誘惑對他們來說非常大。他們所玩的游戲，也可以說是與時俱進吧。我的態(tài)度基本上是：不扼制，但是也不放縱。加以引導(dǎo)，最主要是引發(fā)孩子的自覺性。
我的孩子喜歡的游戲有一些是科學(xué)小制作。這種游戲我會和他一起做。算是親子活動吧。做這種游戲，大家其樂融融，往往可以不知不覺地過掉一個下午。
還有上網(wǎng)。老師有時候會布置一些作業(yè)，要求上網(wǎng)查一些學(xué)習(xí)資料。一開始的時候，我會和他一起查，對于如何比較快地尋找到自己所需的資訊做一些指導(dǎo)，等他明白后，我就基本上放手讓他自己去做?，F(xiàn)在，他的獨立操作能力已經(jīng)很強了。也知道網(wǎng)絡(luò)上有很多對學(xué)習(xí)有用的資料。有時回家的時候，也會問我有沒有為他找什么資料。
現(xiàn)在的孩子非常喜歡玩電子游戲。以前是單機，只自己在家里電視電腦上玩玩而已。現(xiàn)在是上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，和眾多的網(wǎng)友一起玩。這種游戲非常耗時，也非常吸引人。由此玩物喪志的人非常多。帆帆也非常熱衷于電子游戲的。但是，他的熱衷，不是想自己打，他是對那個游戲好奇。他想知道這個游戲是怎么設(shè)計的，有哪些陷講，如何破解。解完了，他的興趣也就沒了。當(dāng)然，和同學(xué)一起玩的時候，有興趣，也非常高興。這些游戲中，涉及了很多當(dāng)今最新的電腦資訊和電腦發(fā)展方面的新思維。電子游戲也是當(dāng)今的一大產(chǎn)業(yè)，孩子在這方面有興趣，并有相當(dāng)程度的了解，其實不是一件壞事。但是，不能太過沉迷。帆帆常常很遺憾自己沒有大塊的時間好好地完整地將一個網(wǎng)絡(luò)游戲玩下來。（如果玩下來，大概需要一個多月沒有白天沒有黑夜的日子呢。）他的遺憾我理解，但是我可不想創(chuàng)造條件讓他彌補。他自己很明白：他現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是研究電子游戲。
最近孩子們中流行的是玩《游戲王》的卡片。帆帆對我解釋過很多次這種卡片的玩法，可能因為我心底里比較抗拒的原因吧，我一直不明白該如何玩。只是看到帆帆對每一張卡片的功能都很熟悉，并且說出那么復(fù)雜的玩法來，我心里就很不是滋味兒。他要有玩那卡片的功夫，去背英語單詞，那該多讓我高興啊。
因為有這種動畫片的碟放，所以小孩子們就風(fēng)行玩其中的游戲。常見有的孩子手里拿著厚厚的一疊牌子，互相比試。帆帆和同齡的孩子一樣不能免俗。在學(xué)校的時候，沒有同學(xué)和他玩，他總是心癢癢的?；丶业臅r候，做完作業(yè)了，就求我陪他玩一會兒。他的同學(xué)們都在玩這個，講這個東西，如果他一點都不懂，真正又變成游離于同學(xué)之外的書呆子了?？墒俏矣植幌牍膭钏褧r間花在這上面。于是我對他說：好吧，你可以玩，每個周末在家玩一個小時的游戲王卡片。你去找你以前的同學(xué)，或者樓下的小伙伴去玩。玩的時候，就高高興興地玩，那是媽媽同意了的。但是，玩完以后，你就得把心收回來，好好地看書，做作業(yè)。你別讓我再聽見你說任何一句關(guān)于游戲王的話。
他現(xiàn)在基本上是做到了。我的想法是：這種游戲本身并不能增進孩子的智力，也沒有什么大的益處。孩子感興趣，完全是因為它流行。這陣風(fēng)刮過去了，什么也不會給孩子流下。但是，對于流行的追求，也是我們生命中的一種體驗。所以，我會讓他感受，但是，我不鼓勵，我會想辦法用別的游戲去轉(zhuǎn)移他的注意力。加以引導(dǎo)。
羅羅嗦嗦地說了這么多，希望大家能互相交流，把我們的孩子教育得更好。 http://club.qingdaonews.com/showAnnounce.php?topic_id=3859647&board_id=128
如何給孩子選擇課外讀物：（包括書和碟）
（一） 給孩子選擇什么樣的課外讀物
自從孩子能閱讀的時候我就開始給孩子選擇各種各樣的書籍和雜志。最早給孩子選擇的書都是一些圖配文的還有一些漫畫書。孩子也非常喜歡看。這樣就慢慢地培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣。
進入三年級以后，孩子的識字量增加了，可以閱讀比較長的文章了。那時候，我給他買了一套《一千零一夜》，同時還有一套《伊索寓言》，這兩套書故事情節(jié)非常吸引人，雖然沒有注音，也沒有插圖，他卻用一個暑假的時間看完了。由此開始他閱讀完全文字版的書籍。但是，從閱讀的輕松程度來說，看漫畫書顯然是更為輕松的。所以，基本上他還是比較喜歡我給他買漫畫書。家里常買的有《米老鼠》，《老夫子》，《哆拉A夢》等。
在四年級上學(xué)期，因為兒子的英語學(xué)習(xí)問題，我到學(xué)校和他們的英語老師進行過一次談話。大家都還記得四年級的時候，學(xué)生明顯覺得英語難起來了，并且在上學(xué)期的期中考試中，大多數(shù)學(xué)生成績不好。當(dāng)時英語老師對我說的一句話我至今記得很深刻，他說孩子們在三年級時做英文完全是圖片思維，看著圖片內(nèi)容就可以知道試題答案，但是到了四年級，他們必須學(xué)會用文字進行思維了。
老師的話給了我相當(dāng)?shù)膯l(fā)。人的思維發(fā)展規(guī)律也是這樣，最早是形象思維，再發(fā)展是抽象思維。孩子大了，我們做家長的要幫助他們把思維從形象轉(zhuǎn)到抽象上來。這之后，我在給孩子買書上都盡量買純文字的書籍來看。慢慢地，他也就非常習(xí)慣地看這種類型的書了。由此，他的閱讀和記憶能力也都有了一定的提高?，F(xiàn)在，他每個周末回家，除了完成學(xué)校老師布置的作業(yè)以外，基本上能看完一本200多頁32開的書。并且，他現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了看純文字的書籍，對于書中的內(nèi)容也記得比較清楚。相應(yīng)的，我覺得他在語文和英語學(xué)習(xí)上面都有了相當(dāng)?shù)倪M步。
另一方面，在選擇課外書的內(nèi)容上，經(jīng)過觀察孩子通過閱讀所發(fā)生的變化，我在選擇什么樣的課外書上也改變了自己的做法。開始的時候，我擔(dān)心孩子會不合群，街上流行什么，我就會給孩子買什么；或者他回家對我說，媽媽，我們班級的同學(xué)都在看什么什么書，我總是會想方設(shè)法地給他也買了來。但是，后來，我發(fā)現(xiàn)，流行的不一定就是好的。因為書籍是在潛移默化地引導(dǎo)著孩子的行為和心靈，孩子在現(xiàn)在這個年齡，正是個性成長階段，還沒有形成自己的人生觀和世界觀，他接觸到什么，就會吸收什么?？词裁礃拥臅?，書里人物的言行舉止往往成為孩子模仿的對象。在孩子的閱讀上，我們家長確實是需要給孩子以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)才行。
舉例：以前孩子最喜歡看的碟是《貓和老鼠》，當(dāng)時看了以后，經(jīng)常在日常行為中模仿那只貓的行為，動作夸張，或者做一些鬼臉。當(dāng)時我們只是覺得好笑。但是，在學(xué)校里因為他上課時做貓的鬼臉曾經(jīng)給老師嚴厲批評。老師批評完之后，叫他回座位時，他把雙手放在頭的兩側(cè)，伸出舌頭，又對老師做了一個鬼臉，把老師氣得夠嗆。后來老師和我們家長談話時，我們才意識到問題的嚴重性。孩子本身行為是無辜的，因為他看的碟里，那只貓在尷尬時就會做這個動作，我們并沒有告訴他這樣做不好，反而是每次看他這樣做是蠻好玩的一件事。孩子本身當(dāng)然無法知道對錯的了。
小學(xué)一二年級的學(xué)生非常喜歡看的書是《老夫子》。當(dāng)時他爸爸看著孩子喜歡，把一套100冊全買了。孩子也確實看得不亦樂乎。這套香港出的漫畫書，充滿日常生活的搞笑鏡頭，同時作者也非常有想像力，把很多的成語繪成現(xiàn)代生活故事。有些故事比較符合成語的本身涵義，小孩子看了容易理解，也學(xué)了成語；但是大多數(shù)的成語用在現(xiàn)代生活中，是故意搞出另一種解釋來，以顯現(xiàn)出搞笑的效果的。知識有了相當(dāng)儲備的人看了，知道是怎么回事，但是，小孩子本身對于那些成就還是第一次接觸，他就會歪解那些成語的意思；或者作者故意把成語中的某個字換成諧音字，以達到符合故事情節(jié)和搞笑的效果，而孩子在這過程中，他會認為這個成語就是這樣子寫的，因此，在以后的學(xué)習(xí)中會錯別字連天。這套書，現(xiàn)在還在家里，但是孩子看的時間少了?？吹臅r候，他也會對我說：媽媽，你看這個作者真是很聰明啊，他把這個成語換成別的意思或換一個字，完全不一樣了。（我在這之前，所做的工作，就是給孩子講中國成語故事，并讓他掌握相當(dāng)數(shù)量的成語）
現(xiàn)在孩子中流行的另一種書是動漫。就是卡通漫畫書。電視上有什么動畫片在播，相關(guān)的書馬上就出來了。我常給孩子買的是〈米老鼠〉，我個人覺得這本書很不錯，輕松愉快，充滿想像力。也讓孩子了解西方人對一些日常事物是怎樣思維的。
另一套書是〈哆拉A夢〉。這一套買了五十本。書中的機器貓是廣受孩子歡迎的動畫形象，內(nèi)容貼近孩子的生活，并且奇異的想像就連大人看了也是覺得津津有味的。孩子在學(xué)習(xí)累了之后，坐在沙發(fā)上看一本，調(diào)劑頭腦，是不錯的選擇。
但是，還有一種書，就是有一些日本的打斗動畫片?！磰W特曼〉，〈超級帝佳〉等。這些書在男孩子中非常流行。但是，沒有實際教育意義，并且讓人行為中崇尚暴力。這種書我是堅決不會給孩子買的。
孩子開始讀純文字書籍之后，我也是盡量找一些兒童文學(xué)書籍給他看。但是，后來發(fā)現(xiàn)，隨便買的一些書，很影響孩子的行為。有一些書是專門描寫負面人物的，比如〈搗蛋鬼日記〉，寫得有趣，但是搗蛋鬼在文中是主角，孩子在看這樣子的書以后，難免會有模仿?，F(xiàn)在還有一些書，是專門寫一些弱勢群體的，孩子看了以后，不自覺地就把自己和書中的主角混在一起，性格上就會有很多的弱勢群體特征。比如：經(jīng)常說自己運氣不好啊，很倒霉啊，或者，認為自己做事拖拉，行為馬虎都是正常的啦等等。有一段時間我的孩子就非常明顯地有這些表現(xiàn)。因為孩子在學(xué)校里，我沒有辦法耳提面命，所以，我就把他的閱讀書籍給換了。從三年級下學(xué)期開始，我讓他看的書多是一些勵志書籍，其中包括很多非常有名的世界兒童文學(xué)名著：〈假如給我三天光明〉，〈秘密花園〉，〈綠山墻的安妮〉，〈小婦人〉，〈長腿叔叔〉等。這些書籍文筆優(yōu)美，書中的主角品格高尚，行為端正，是孩子們良好的學(xué)習(xí)榜樣，書中描寫的內(nèi)容，又是實實在在的生活，對孩子務(wù)實的生活態(tài)度的培養(yǎng)也頗為有益。學(xué)校里有要求平時要帶書到學(xué)校去閱讀，他幾乎每個星期換一本書，也都能在一周內(nèi)讀完一本，這學(xué)期他的行為確實有了很大的改變。我知道這其中有老師很多的努力在里面。但是，相信也應(yīng)該有一些書本的力量吧。
我不反對孩子看漫畫書，和充滿想像力的書本。但是，我覺得隨著孩子的成長，不能讓孩子總是生活在幻想的世界里。動畫中的人物，作為偶然的欣賞，生活的調(diào)劑是可以的，但是，一定要讓孩子知道，那不是生活。要生活在現(xiàn)在，而不是生活在漫畫書中。
（續(xù)上）
第二部分：（二） 教會孩子用自己的頭腦思考問題。
現(xiàn)在的孩子不太喜歡動腦，或者說處于他們這個年齡段的孩子頭腦思維還是直線型的。一方面表現(xiàn)在人云亦云，二方面表現(xiàn)在看問題與思考問題只浮于表面。在日常生活中，遇到什么問題我會順便與孩子分析一下事實的真相，以及為什么如此，教會孩子用自己的頭腦思考問題，做一個有主見的人。
舉例：
四年級上學(xué)期有篇課文〈長城磚〉。老師在教這篇課文的時候是10月下旬。那時候，中國第一航空人楊利偉剛從太空歸來。當(dāng)時有關(guān)的報道非常多。有一篇文章特別引起了我的注意：《在太空中能看到長城嗎？》文中說：楊利偉從太空回來后，接受的提問中最多的一個就是：在太空中能不能看到中國的長城？楊利偉以非常科學(xué)的態(tài)度，誠實地回答：在太空中是看不到長城的，也看不到荷蘭的攔海大壩。
我對這篇課文的印象非常深刻。因為兒子說全本書里他最喜歡的就是這篇文章。開學(xué)沒多久，就給我朗讀過好幾次。那個星期天，他對我說：老師要拿這一課上公開課，所以要求同學(xué)們回家每人做一塊長城磚的道具。我一邊做的時候，就一邊和他聊對于課文的理解。然后我就順便告訴孩子書上講在月球上可以看到中國的長城和荷蘭的攔海大壩是不對的。然后我把網(wǎng)上的那篇文章打印出來給他看：要在太空中看見長城，相當(dāng)于人的肉眼在3800米以外看見一毫米的東西，那幾乎是不可能的。并且，長城建在崇山峻嶺之中，要分辨清楚是非常困難的。
看著這篇文章，兒子非常不解，既然是這么明顯的事實，為什么那么多的文章里都引用了阿姆斯特郎的話呢？難道他是在撒謊嗎？
網(wǎng)上這篇文章里也說了，阿當(dāng)年并沒有這樣說。但是，也可能有一個寫文章的人，他會覺得：如果在月球上都能看到長城，那么中國的長城有多么偉大啊。于是，他就把他的想法用阿的名義說出來了。他的文章，阿沒有看見，就是看見了，可能也沒有去計較吧。但是，也有許多中國人看到了，信以為真。于是，傳來傳去。最后，幾乎所有的人都相信這件事了。媽媽不是給你講過：三人成虎的故事嗎？事情就這樣失去了真相。
然后，我對兒子說：人們說話做事，經(jīng)常會斷章取義。把一篇文章中或一段話中合乎自己需要的話拿來引用，有時，不是非常合乎需要的，就按照自己的意思改一改接著用。報刊雜志上的東西很多如此。
人不是神仙，犯錯誤是正常的。所有的文章，都是人寫的。所以，也會有錯誤，只不過錯得多少不一樣而已。
那，他們寫文章的時候，就不動動腦子嗎？
孩子，很多時候，人是不用自己的頭腦的。他們的手比腦快。他們忙著做事，把他們的頭腦是拿來當(dāng)擺設(shè)，或者說，是隨時可以拿下來放在屁股底下當(dāng)?shù)首幼摹?
兒子笑了起來：是啊，我們很多同學(xué)說話做事從來不用腦子。總是別人說什么，他們聽什么?；蛘邅硪煌ê詠y語。
孩子學(xué)習(xí)，對課本講的東西是當(dāng)做真理來信的。但是，這次他自己非常明確地看到了課本中的錯誤。所以，我對他講：學(xué)習(xí)和做人，都要做到：不唯書，不唯師，只唯實。做什么事情都要用自己的頭腦去思考思考，人長了頭腦，要會用，才能和其他的動物區(qū)別開來。他非常理解我的話。
那一次，我同樣地把那篇文章打印了一份給他帶去學(xué)校交給老師。我對他說：老師準備的公開課，影響很大，所以，她可能看了這篇文章，也不會在公開課上說文章的內(nèi)容的。因為，這堂課是示范的，同時，在公開課上，給同學(xué)們講述課本是錯的，那就離題啦，再說，這種問題也不是三言兩語就可以說得清的，大家再爭論起來，老師的課就沒有辦法再上下去了。你在公開課上，不要給老師制造難題啊。他也很理解地點了點頭。
這是一個非常典型的例子。孩子從中學(xué)會要動腦思考問題，也學(xué)會了自己懂得更多的事情的時候，該怎樣照顧大局。
學(xué)會動腦筋思考問題，孩子在上課和做作業(yè)的時候，也會認真思考，把知識真正地學(xué)到腦海里去。把腦筋用起來，對于培養(yǎng)人才來說，是多么重要的一件事情啊。
現(xiàn)在，我覺得帆帆基本上是個腦筋很靈動的孩子。和同班同學(xué)比起來，他好象已經(jīng)懂了很多的道理，也經(jīng)常從問題的表面能夠看出一些本質(zhì)來。這讓我覺得非常安慰。
續(xù)三：（三） 在家里要多和孩子交談，傾聽孩子的話；孩子遇到困難時，父母要做的就是盡最大的努力去幫助他們。
孩子平時住在學(xué)校里，一個星期只有一兩天在家。在學(xué)校里遇到了什么情況，學(xué)習(xí)生活上有什么不適應(yīng)的，在家的這一兩天是觀察和解決問題的非常重要的時機。
帆帆和我的感情比較好。每個星期一回家，總是和我有很多的話講。我或者因為忙，或者因為要看電視什么的，對他說的話總是有一搭沒一搭地聽，或者應(yīng)付幾句就算了。其實這非常傷孩子的感情。后來我意識到這一點，只要他想和我說話，我就收起自己做別的事情的心情，認真地傾聽他所說的話。
孩子看到父母重視他的話，也自然是高興的。他會和你講很多學(xué)校的事情，老師怎么樣，同學(xué)又怎么樣，從他的話語里，我感受到孩子們在學(xué)校里豐富多彩的生活，也從他的話語里覺察出他的心思以及他和同學(xué)們相處的情況。慢慢地我就享受到了和孩子交談的樂趣。有時候，我也會問他：為什么在學(xué)校里不和同學(xué)聊??？他會說：大家的想法不同啊?；蛘哒f：哪有時間聊天啊，那么多作業(yè)要做。有時也會大人氣地說：唉，我想的問題對于我們同學(xué)來說，太深奧了一些吧？
因為每個星期回家都有一番傾訴，同時也把在學(xué)校里的疑惑講出來，做父母的給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)；有時他也只是想對你說說話，你也不用做什么評論，但是孩子就已經(jīng)把很多包袱放下了。
在學(xué)校里雖然過的是集體生活，按理說孩子是不會孤單和寂寞的。但是，老師忙著教學(xué)，同學(xué)忙著做作業(yè)，或者，有一點時間就忙著玩一下，大家都沒有時間靜下心來去好好地談?wù)勗挕Ｋ麄円呀?jīng)到了學(xué)會觀察學(xué)會思考的年齡了。有很多事情，自己想不明白的，總要有個人和他談，和他溝通啊。這些生活和人生中的問題是書本上沒有答案的，是要靠自己摸索的。所以，他們需要談話，更需要和比他們大一些的人傾心交談。
（一個事例：帆帆在學(xué)校里對羅老師說：老師，我們來聊聊天吧。我想問你一下：是不是你越愛的人，給你的煩惱越多啊？他說：在家里，我最愛我媽媽，可是我媽媽給我?guī)淼臒雷疃?。老師說：那是因為你媽媽愛你，所以她對你的要求也比較多，限制多了，你就覺得苦惱多了呀。）
孩子在學(xué)習(xí)生活中常常會遇到各種各樣的困難。在這時候，做父母的所能做的就是幫助孩子度過難關(guān)。
孩子遇到了學(xué)習(xí)上的困難，看到成績退步時，我的做法：
遇到學(xué)習(xí)上的困難。我們做父母的都是過來人。其實他們遇到的困難在我們讀書時或多或少都遇到過?；叵胍幌挛覀冊趯W(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)年也有很多不會的地方啊。那時我們是怎么做的呢？我們最希望家長和老師怎么做？我們最反感家長和老師怎么做呢？想一想，就會明白該怎樣對待孩子了。我在孩子學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，總是對他說：不要急，不要慌，爬山遇到不好走的地方多著呢。但是，到最后，你總會爬到山頂?shù)?。什么困難最后都會解決的。只是我們先要想好解決的辦法。當(dāng)孩子彷徨無助的時候，一定要給孩子以信心。然后，再想辦法，幫助孩子解決問題。
記得上學(xué)期，孩子在英語學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難。最主要的是他英語單詞背不下來。每個星期在學(xué)校不能完成任務(wù)。他又是個好強的孩子，總是落在別人后面，但是又沒有好辦法可以追上別人。星期天回學(xué)校里，總是很怕上學(xué)，怕學(xué)英語。那時候，除了鼓勵就是鼓勵，另外，在家里再教他背英語單詞的科學(xué)方法，也去學(xué)校和老師交流學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況?，F(xiàn)在，這些總是都解決了，孩子學(xué)習(xí)也逐漸上路了?，F(xiàn)在周末回家，看到他的作業(yè)寫得很整齊，同時英語單詞也背得不錯，覺得當(dāng)時付出的努力是有了效果了。
當(dāng)孩子考試成績不好的時候，我的做法：
做父母的首先不要太緊張，要端正地看待學(xué)生的成績。一次考試，除了說明你的孩子在最近一個階段學(xué)習(xí)的狀態(tài)以外，并不能代表什么更多的東西。更不會因為一次考試成績不如意，天就會塌下來。這樣孩子才會有正確地對待考試成績的心態(tài)。（舉例：孩子幾次開學(xué)時的摸底考試成績都不理想，但是，這并沒有打擊孩子對于學(xué)習(xí)的自信心。他只是明白了自己為什么考不好，也知道針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行改進）。第二，要正確地分析孩子的成績?yōu)槭裁床缓谩Ｊ遣欢?，還是粗心呢，或者最近一段時間學(xué)習(xí)不認真呢？做父母的要有一個從容分析的態(tài)度，冷靜地處理問題，切忌在孩子學(xué)習(xí)成績不如意的時候打罵孩子。要知道，孩子在學(xué)校里是一個集體，他有自尊心，有榮譽感。要相信學(xué)校老師對他的教育。成績不好，不要僅在語言上指責(zé)他，要做對他真正有幫助的事情。他本身已經(jīng)很苦惱了，做為父母，是孩子最大的精神支柱，如果你不僅不幫他，反而給他施加負面的壓力，那你讓孩子怎么辦呢？孩子畢竟還只是孩子啊。
父母的做法很多時候潛移默化地影響了孩子?，F(xiàn)在，帆帆遇到什么困難，不會象以前那樣急躁，發(fā)脾氣，他會比較從容地對待，并且敢于嘗試。相信自己總會找到解決問題的辦法的。在班級里的同學(xué)遇到困難時，他會很好心腸地用自己的切身體會去開解幫助別人。也許暫時地還有很多同學(xué)不太把他當(dāng)一回事，但是，我知道，一個經(jīng)常有人關(guān)心的孩子，他的心也是很寬的，也必將學(xué)會關(guān)心別人。所以，我們做父母的，要多傾聽孩子說話，要多關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)。每個周末在家里，給予孩子的不僅是吃和玩，更重要的是關(guān)心一下孩子精神生活方面的需要。
（四） 對待孩子的游戲
每個星期孩子們回家了，做為父母，總是在孩子完成作業(yè)之后，想很多方法給孩子們放松的。而孩子們，最渴望的也是可以自由自在地玩一玩。
再說一說我對孩子們的游戲的看法。
現(xiàn)代的孩子們和我們當(dāng)年已經(jīng)非常不同了。我們當(dāng)年玩的游戲?qū)τ谒麄儊碚f，早已過時，亦已不會再去玩了。外面世界的誘惑對他們來說非常大。他們所玩的游戲，也可以說是與時俱進吧。我的態(tài)度基本上是：不扼制，但是也不放縱。加以引導(dǎo)，最主要是引發(fā)孩子的自覺性。
我的孩子喜歡的游戲有一些是科學(xué)小制作。這種游戲我會和他一起做。算是親子活動吧。做這種游戲，大家其樂融融，往往可以不知不覺地過掉一個下午。
還有上網(wǎng)。老師有時候會布置一些作業(yè)，要求上網(wǎng)查一些學(xué)習(xí)資料。一開始的時候，我會和他一起查，對于如何比較快地尋找到自己所需的資訊做一些指導(dǎo)，等他明白后，我就基本上放手讓他自己去做?，F(xiàn)在，他的獨立操作能力已經(jīng)很強了。也知道網(wǎng)絡(luò)上有很多對學(xué)習(xí)有用的資料。有時回家的時候，也會問我有沒有為他找什么資料。
現(xiàn)在的孩子非常喜歡玩電子游戲。以前是單機，只自己在家里電視電腦上玩玩而已。現(xiàn)在是上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，和眾多的網(wǎng)友一起玩。這種游戲非常耗時，也非常吸引人。由此玩物喪志的人非常多。帆帆也非常熱衷于電子游戲的。但是，他的熱衷，不是想自己打，他是對那個游戲好奇。他想知道這個游戲是怎么設(shè)計的，有哪些陷講，如何破解。解完了，他的興趣也就沒了。當(dāng)然，和同學(xué)一起玩的時候，有興趣，也非常高興。這些游戲中，涉及了很多當(dāng)今最新的電腦資訊和電腦發(fā)展方面的新思維。電子游戲也是當(dāng)今的一大產(chǎn)業(yè)，孩子在這方面有興趣，并有相當(dāng)程度的了解，其實不是一件壞事。但是，不能太過沉迷。帆帆常常很遺憾自己沒有大塊的時間好好地完整地將一個網(wǎng)絡(luò)游戲玩下來。（如果玩下來，大概需要一個多月沒有白天沒有黑夜的日子呢。）他的遺憾我理解，但是我可不想創(chuàng)造條件讓他彌補。他自己很明白：他現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是研究電子游戲。
最近孩子們中流行的是玩《游戲王》的卡片。帆帆對我解釋過很多次這種卡片的玩法，可能因為我心底里比較抗拒的原因吧，我一直不明白該如何玩。只是看到帆帆對每一張卡片的功能都很熟悉，并且說出那么復(fù)雜的玩法來，我心里就很不是滋味兒。他要有玩那卡片的功夫，去背英語單詞，那該多讓我高興啊。
因為有這種動畫片的碟放，所以小孩子們就風(fēng)行玩其中的游戲。常見有的孩子手里拿著厚厚的一疊牌子，互相比試。帆帆和同齡的孩子一樣不能免俗。在學(xué)校的時候，沒有同學(xué)和他玩，他總是心癢癢的?；丶业臅r候，做完作業(yè)了，就求我陪他玩一會兒。他的同學(xué)們都在玩這個，講這個東西，如果他一點都不懂，真正又變成游離于同學(xué)之外的書呆子了?？墒俏矣植幌牍膭钏褧r間花在這上面。于是我對他說：好吧，你可以玩，每個周末在家玩一個小時的游戲王卡片。你去找你以前的同學(xué)，或者樓下的小伙伴去玩。玩的時候，就高高興興地玩，那是媽媽同意了的。但是，玩完以后，你就得把心收回來，好好地看書，做作業(yè)。你別讓我再聽見你說任何一句關(guān)于游戲王的話。
他現(xiàn)在基本上是做到了。我的想法是：這種游戲本身并不能增進孩子的智力，也沒有什么大的益處。孩子感興趣，完全是因為它流行。這陣風(fēng)刮過去了，什么也不會給孩子流下。但是，對于流行的追求，也是我們生命中的一種體驗。所以，我會讓他感受，但是，我不鼓勵，我會想辦法用別的游戲去轉(zhuǎn)移他的注意力。加以引導(dǎo)。
羅羅嗦嗦地說了這么多，希望大家能互相交流，把我們的孩子教育得更好。 http://club.qingdaonews.com/showAnnounce.php?topic_id=3859647&board_id=128
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寫得好
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