1．小浪家庭經(jīng)濟(jì)一般，祖孫三代同主住（奶奶是后母的媽。），父母離異，他隨父親生活。父親有時幫別人打工，空余時間同小浪的后母一起經(jīng)營自家的菜地，賺點錢養(yǎng)家糊口。小浪的后母在經(jīng)濟(jì)上卡得很緊，對小浪不關(guān)心，經(jīng)常為了小浪與他父親大吵大鬧，而他父親卻無可奈何。小浪的生母和親姥姥（姥姥住在離他家不遠(yuǎn)的村子里）心疼他，常常偷偷地用“給一、兩元錢給徐浪買早點”等方法關(guān)心小浪，有時連學(xué)雜費(fèi)都是他生母幫著交。小浪父親脾氣暴躁，只要小浪一出錯，就動手打他。小浪生母不贊成這種做法，常指責(zé)他。兩人互相指責(zé)，積怨很深，反目成仇，無法交流。由于小浪經(jīng)常挨打，脾氣也比較暴躁，而且有了一種錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為武力有著強(qiáng)大的力量，可以解決一切問題。

2． 與小浪交談中，我發(fā)現(xiàn)他每次打人時，原因無非是以下三種：（１）別人講了他一、二句、罵了他一、二句或無意中碰了他一下等，他就會怒發(fā)沖冠地沖上去打人；（２）路見不“平”，拔刀相“助”。不管當(dāng)時是否真的“不平”，他總是愛出手相“助”，認(rèn)為這是講義氣；（３）“莫名其妙”地打了人，覺得有一種征服別人的快感。

3． 小浪打了人以后，還會對被打的人及知情的人發(fā)出警告：“不許告訴老師或家長，否則我會打得更狠。”一旦事情被老師或家長知道，并找到他時，經(jīng)過教育，他會承認(rèn)錯誤，甚至痛哭流涕地保證不再打人，但事后，他會一如既往，仍然管不住自己再次去打人。

4．小浪發(fā)現(xiàn)自己每次打人后，除了老師會批評教育，父親會代替他向別人賠禮道歉外，他不需要擔(dān)心什么，因為大人們跟他講的話都在嚇唬他（如父親講回家打他，不給他吃飯等，并沒有實現(xiàn)，事后都不了了之。他父親認(rèn)為孩子打人是勇敢的表現(xiàn)。），并不會真地去做。

個案指導(dǎo)的設(shè)想及措施

（1）傾心交談   我主動找他單獨談心，沒有用簡單、粗暴、兇神惡煞的語氣跟他講話，而是用和藹可親的語氣跟他談心，并充分肯定了他的優(yōu)點，這樣使得他對我產(chǎn)生了一種親近感，也使得我們之間產(chǎn)生了一種愉快的談話氛圍，久而久之，更使得他向我敞開了心扉，動感情地談了他的家庭、他的生活、他的學(xué)習(xí)，于是我不失時機(jī)地、語重心長地告訴他：“你應(yīng)該學(xué)會自強(qiáng)、自尊、自立，把學(xué)習(xí)搞好，才是你唯一的出路。在其他人那里得不到的關(guān)心，在我這里可以得到。你學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好了，家長也會更喜歡你。”

（2）關(guān)心愛護(hù)  從小浪的家庭情況可以看出，他在家里缺少關(guān)愛。我決定從這里入手。在學(xué)校，我對他格外關(guān)心，天涼了，我提醒他加衣服；看到他衣服沒穿好，我?guī)退?；做作業(yè)沒本子，我就送給他；沒錢吃飯，我給他買……我用愛心溫暖他，讓他在感受到愛的同時學(xué)會關(guān)愛別人。

(3)加強(qiáng)引導(dǎo)   我表明了我想理解他、幫助他的態(tài)度，并明確地告訴他打人錯在哪里及有什么危害。如：有一次，有位同學(xué)不小心碰了他一下，他馬上沖上去就是一拳，把那位同學(xué)打得鼻子血直流。事后，我找到他，他還振振有詞地告訴我：“他先碰我的，我才打他。”我雖然當(dāng)時氣極了，但還是壓住了火，跟他講道理，告訴他，武力是不能解決問題的，啟發(fā)他想出了解決問題的正確的方法。最后他承認(rèn)了錯誤，并向被他打的那位同學(xué)及同學(xué)的家長認(rèn)了錯、道了歉。后來，我在課堂上啟發(fā)學(xué)生分析憤怒沖動的危害，交給大家如何控制不該有的憤怒情緒。小浪在課上學(xué)得很認(rèn)真，課后他告訴我，以后一定按我教的方法去做，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

（4）營造良好環(huán)境   我還通過多次家訪，做他父親、母親的思想工作，明確地告訴他們，父母不和睦，受害最深的是小浪，他們都愛孩子，應(yīng)該盡棄前嫌，達(dá)成共識，。我多次分別給他父母打電話，交流情況，商量辦法。針對小浪的具體情況，爭取家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。在學(xué)校里，我對全班同學(xué)一視同仁，做什么事都不歧視他，鼓勵他積極參與，使他從參與中得到樂趣。并不時地肯定他的進(jìn)步和優(yōu)點，教育同學(xué)們團(tuán)結(jié)他、多關(guān)心他，使他在班級里感受到集體的溫暖。在家庭里，他父親再不隨便打他了，給了他更多的關(guān)心和愛護(hù)。他父親和他生母的關(guān)系有所改善，在對小浪的教育問題上能心平氣和的對話，基本能達(dá)成一致的意見。

（5）小目標(biāo)“芝麻開花節(jié)節(jié)高” 我和小浪一起制定出他每周的奮斗目標(biāo)，每期目標(biāo)呈梯級遞進(jìn)，督促、激勵他不斷改正錯誤，逐漸減少錯誤，使優(yōu)點越來越多。

（6）榜樣引路，同伴互助  有這樣一句話：榜樣的力量是無窮的。我班有幾個男生非常優(yōu)秀，我要求小浪向他們學(xué)習(xí)，并和他一起拿他與這些同學(xué)比較，找出各自的長處和短處，由他確定要向別人學(xué)什么。同時，我讓這些優(yōu)生主動和他交朋友，除潛移默化的影響他外，還教他該怎么做。老師和家長的話他不一定全聽得進(jìn)去，好朋友的話他卻聽得真。

（7）賞識他的優(yōu)點  賞識如一盞明燈，會照亮一個人前進(jìn)的道路，幫助一個人建立和增強(qiáng)信心。我跟他談話時，首先表揚(yáng)他的長處。聽到老師的表揚(yáng)，他的臉上露出了笑容，還有點羞澀。我還在集體生活中讓他充分感受到“我能行，我不比別的同學(xué)差”。我在班上表揚(yáng)了他，全班同學(xué)熱烈地鼓掌。從那以后，他在學(xué)習(xí)上比以前主動了，清潔值日時踏實肯干，課間做些有益的活動，很少和同學(xué)發(fā)生糾紛了。

（8）課堂上相機(jī)輔導(dǎo)  在學(xué)科教學(xué)中，我注意挖掘教材中心理、德育教育材料，以及抓住在課堂上反映出來的問題對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

個案指導(dǎo)成效

經(jīng)過“八管齊下”后， 雖然現(xiàn)在小浪仍有打人的現(xiàn)象發(fā)生。但每次當(dāng)我找到他時，他都主動承認(rèn)了錯誤，并陳述自己錯在哪里。有這樣的進(jìn)步，我感到格外高興。為了趁熱打鐵，我又刻意地和他私下交談了一次，把我一開始認(rèn)識的他和現(xiàn)在的他進(jìn)行了比較，他聽了以后，既為自己的過去羞愧，又為自己取得的進(jìn)步而高興，并保證以后再不出現(xiàn)打人的現(xiàn)象。

他打人的現(xiàn)象還會發(fā)生嗎？我將繼續(xù)跟蹤調(diào)查，如果他出現(xiàn)反復(fù)，我將繼續(xù)采取適合他的辦法對他進(jìn)行心理輔導(dǎo)。http://ghstudy.nhedu.net/study/main_page/article.asp?id=0006&lm=00003&p_id=00048