21世紀(jì)是人類最關(guān)心教育的世紀(jì)。教育是包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等在內(nèi)的“大教育系統(tǒng)工程”。那么學(xué)校、家庭、社會(huì)提供了怎樣的生活空間？現(xiàn)在的教育狀況是怎樣的呢？這是一名青年教師，在立足于教學(xué)工作之后，應(yīng)該時(shí)時(shí)警醒的問(wèn)題。

孩子們整天迷戀著上網(wǎng)，孩子們只追求穿品牌，孩子們只想著當(dāng)明星，孩子們不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們經(jīng)常向老師訴說(shuō)此類煩惱。這些現(xiàn)象不僅使家長(zhǎng)們痛心，也時(shí)刻困繞著教師的思緒。為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難以管理？現(xiàn)代教育中存在著怎樣的弊病呢？這是教師、家長(zhǎng)們時(shí)常思索的社會(huì)問(wèn)題。

作為社會(huì)、家庭、學(xué)校，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，應(yīng)該從哪些方面來(lái)對(duì)待教育問(wèn)題呢？人的素質(zhì)集中體現(xiàn)在思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)這三個(gè)方面 。這三方面的教育對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的現(xiàn)代人有著怎樣的意義呢？

我們面對(duì)的教育對(duì)象是活生生的人，一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)的生命，一顆顆鮮活的心靈。思想素質(zhì)作為人格教育的內(nèi)容應(yīng)列在教育之首，它的作用是責(zé)無(wú)旁貸的。一個(gè)生命的健康成長(zhǎng)，他的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成受多方面因素的影響，其中家庭、學(xué)校的影響最多。父母、教師無(wú)疑是孩子思想上的導(dǎo)師，行為上的楷模。我們?cè)谔峁┧麄儍?yōu)越的生活、教學(xué)條件的同時(shí)，更要注重自我的言行舉止對(duì)其的示范作用。把正直、誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞、寬容、節(jié)儉等傳統(tǒng)美德象牛奶那樣時(shí)時(shí)補(bǔ)充給他們，使他們認(rèn)識(shí)到，美德的作用是再多的金錢永遠(yuǎn)也取代不了的。培養(yǎng)每個(gè)生命的信念、理想、意志，是孩子們成長(zhǎng)中的精神主食。

知識(shí)決定能力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，尊重每個(gè)生命受教育的權(quán)力。新時(shí)代的工作武器是知識(shí)，這是教育孩子成長(zhǎng)的左右銘。但是，傳授知識(shí)決不等同于培養(yǎng)生產(chǎn)高分的機(jī)器，現(xiàn)代教育注重的是使學(xué)生掌握知識(shí)，并且能夠運(yùn)用知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的技能，知識(shí)與能力的雙重教育并步齊驅(qū)。

積極的心態(tài)，良好的個(gè)性心理也是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)之一。孩子心理素質(zhì)與個(gè)性的培養(yǎng)是在教師與家長(zhǎng)的潛移默化中完成的。以平常的心胸面對(duì)生活，以正確的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)挫折，用開(kāi)朗、自信、樂(lè)觀、寬容的個(gè)性來(lái)處理人際交往，這是孩子們應(yīng)該掌握的生活能力之一。溫暖和諧的家庭氛圍，積極向上的學(xué)校風(fēng)氣，文明和諧的社會(huì)環(huán)境都能影響到每個(gè)心靈。

這三方面的作用是相輔相承的，它們互相促進(jìn)，互相滲透，缺一不可。但是我們身邊的孩子及父母、學(xué)校對(duì)這三者的認(rèn)識(shí)存在著排序上的差異。部分孩子崇尚金錢第一，認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)無(wú)用，生命重在享受。多數(shù)父母只注重子女的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視了其他素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學(xué)校的教育也存在著一些問(wèn)題，片面地追求升學(xué)率，忽視學(xué)生德育與心理健康教育及技能的培養(yǎng)。社會(huì)中的一些不文明事件的出現(xiàn)，不良的媒體宣傳，同樣腐蝕著孩子們的大腦。這些不良的導(dǎo)向，嚴(yán)重地影響了下一代的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

品德、知識(shí)、心理三方面的教育對(duì)人生成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。尤其是思想教育，它決定了每個(gè)生命的價(jià)值與意義。不論是家庭、學(xué)校，還是社會(huì)，都應(yīng)該重視每顆心靈的培養(yǎng)，尊重每個(gè)生命的成長(zhǎng)，不能顧此失彼。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合的作用在現(xiàn)代教育中是不可估量的，正如顧曉鳴的家教名言所說(shuō)：“構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相互依靠、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，是建立現(xiàn)代教育制度的核心內(nèi)容。”

家庭教育是在家庭生活中，家庭成員之間相互的影響和教育。父母是孩子最早的啟蒙老師，家庭中豐富的情感是學(xué)校教育所不及的。努力提高家庭教育的水平，這是提高青少年教育效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

良好的家庭教育可以促進(jìn)孩子健康的心理、飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，而良好的學(xué)校教育不僅能系統(tǒng)地傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且對(duì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神有著家庭不可替代的作用。家庭和學(xué)校教育培養(yǎng)的終極目標(biāo)是一致的，但由于教育范圍、角度不同，在教育的方法上有差異是客觀存在的。

社會(huì)教育是家庭教育、學(xué)校教育的延伸和有力補(bǔ)充。社會(huì)教育包括倫理道德教育、法律法規(guī)教育等，它寓于讀書看報(bào)、觀看電影、瀏覽祖國(guó)河山、參加社會(huì)公益活動(dòng)之中。家長(zhǎng)應(yīng)利用各種途徑，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人的良好品格；關(guān)注孩子課外閱讀的興趣、范圍及交友諸方面的情況，盡量發(fā)揮社會(huì)教育在孩子成長(zhǎng)中的正面效應(yīng)。

學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育是教育的三個(gè)支柱，缺一不可。作為從事現(xiàn)代教育的工作者，以學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的三結(jié)合為思考，對(duì)新形式下如何開(kāi)展教育工作應(yīng)該堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探索。因此我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)校教育時(shí)，力求尋找學(xué)校、家庭及社會(huì)教育三者的切入點(diǎn)，綜合三者形成合力，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育必須做到協(xié)調(diào)一致，互相配合。

1、三結(jié)合教育有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接。家庭、社會(huì)和學(xué)校三方面以不同的時(shí)空占據(jù)著學(xué)生的整個(gè)生活。這三個(gè)者無(wú)論哪個(gè)方面出現(xiàn)空白，都將使各種教育無(wú)法有機(jī)地銜接起來(lái)，如果學(xué)生在一定的時(shí)間、空間范圍內(nèi)放任自流，一些不健康的東西就會(huì)乘虛而入，例如有些學(xué)生曠課或者頻繁去網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所。做為家長(zhǎng)要掌握好學(xué)生的作息時(shí)間，盡可能地控制好子女的空余時(shí)間。社會(huì)應(yīng)規(guī)范管理，禁止學(xué)生出入這些場(chǎng)所。學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度的約束，家庭有家長(zhǎng)的督促，社會(huì)有良好的社會(huì)風(fēng)尚的熏陶。因此，搞好三種教育的銜接，是整體化教育一個(gè)十分重要的方面。

2、三結(jié)合教育有利于保證整個(gè)教育在方向上的高度一致。平時(shí)學(xué)生在學(xué)校受到的思想教育，在校外常會(huì)被家長(zhǎng)或朋友的幾句話沖得一干二凈。例如遲到了家長(zhǎng)卻幫學(xué)生找理由或自己包攬責(zé)任。如果家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育在基本方向上不能保持高度的一致，那么，他們各自的作用不僅會(huì)互相抵消，還會(huì)給學(xué)生的思想造成很大的混亂。隨著獨(dú)生子女的日益增多，家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛(ài)的現(xiàn)象也日益突出，這些與家庭教育和社會(huì)不良風(fēng)氣有著直接的關(guān)系。因此，更要求增強(qiáng)社會(huì)各方面的責(zé)任感，統(tǒng)一組織好社會(huì)教育的工作，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，從而切實(shí)地做好家庭、學(xué)校、社會(huì)教育在方向上的協(xié)調(diào)一致工作。

3、三結(jié)合教育有利于實(shí)現(xiàn)各種教育間的互補(bǔ)作用，從而加強(qiáng)整體教育的有效性。家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育在時(shí)空上，在教育內(nèi)容、教育方法、教育效果上都有各自的特點(diǎn)。家庭教育由于教育者與受教育者之間的親密血緣關(guān)系，在教育中帶有濃厚的感情色彩。學(xué)校教育具有統(tǒng)一性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，它有利于學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，形成良好的道德品質(zhì)。社會(huì)教育在內(nèi)容上具有多樣性、實(shí)用性、及時(shí)性和補(bǔ)償性的特點(diǎn)，所采用的教育方式更加靈活多樣，這有利于學(xué)生了解自然和社會(huì)，也有利于他們發(fā)展不同興趣愛(ài)好。

我們社會(huì)的每一個(gè)成員都有義務(wù)呵護(hù)、培養(yǎng)下一代的成長(zhǎng)。調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量，齊抓共管，共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人是現(xiàn)代教育的任務(wù)。我們可以從這樣三個(gè)渠道來(lái)突破，開(kāi)辟出與時(shí)俱進(jìn)的和諧教育網(wǎng)絡(luò)途徑。第一、學(xué)校有責(zé)任進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)經(jīng)常召開(kāi)各種類型的家長(zhǎng)會(huì)議，班主任進(jìn)行家訪或通過(guò)多種聯(lián)系手段，及時(shí)向家長(zhǎng)們通報(bào)各項(xiàng)教育目的和要求，使家長(zhǎng)們及時(shí)了解學(xué)校的教育意圖，協(xié)調(diào)好教育的步調(diào)及要求，形成教育的合力，共同提高教育的效果。第二、家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校、班主任加強(qiáng)聯(lián)系。班主任要做好家訪工作，也希望家長(zhǎng)到學(xué)校訪問(wèn)，了解子女在校的表現(xiàn)、學(xué)校對(duì)學(xué)生當(dāng)前的教育意圖和要求等。學(xué)校教育家庭教育的終極目標(biāo)都是一致的，二者只有積極配合才能獲得教育孩子的最佳效果。所以家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的教育，努力提高家庭教育的水平。第三、整個(gè)社會(huì)要為青少年的健康成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境和條件。只有努力構(gòu)建好學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，才能使孩子們“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民”。家庭、學(xué)校和社會(huì)教育有著各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，他們之間很難互相代替，只有把這三個(gè)方面協(xié)調(diào)一致起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮他們各自特長(zhǎng)的多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能獲得最佳的整體教育效果。

現(xiàn)代文明靠現(xiàn)代人去創(chuàng)造，年輕的現(xiàn)代人還在成長(zhǎng)之中?！叭Y(jié)合”教育的推廣與挖掘是全體社會(huì)成員團(tuán)結(jié)起來(lái)開(kāi)發(fā)現(xiàn)代教育最有效的武器?，F(xiàn)代教育的大好前景等著每一個(gè)現(xiàn)在、未來(lái)的現(xiàn)代人去開(kāi)辟，讓我們一起攜手在教育中不斷探索，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三者教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，成為學(xué)生成材的有利根基吧！讓我們攜起手來(lái)，托起明天的太陽(yáng)，創(chuàng)造美好的未來(lái)！http://www.akjnxx.net/dispArticle.Asp?ID=516