俗話說："可憐天下父母心。"在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，"望子成龍"、"望女成鳳"的觀念在家長中不乏其數(shù)，他們希望子女將來能出人頭地。但現(xiàn)在有部分家長存在著這樣的錯(cuò)誤觀點(diǎn)："孩子入學(xué)后，教育的任務(wù)就交給班主任和任課老師了，做家長的只要能保證他吃好、穿好，供他完成學(xué)業(yè)，就盡到父母的義務(wù)和責(zé)任了。"殊不知人的教育是由家庭開始，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，因此家庭是孩子的第一任教師，家庭是孩子的天然學(xué)校。學(xué)校教育、社會(huì)教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上的加強(qiáng)和發(fā)展，家庭教育的重要作用是學(xué)校、社會(huì)所不能代替的。初中生正處在生理、心理、思維快速的變時(shí)期，是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期。搞好初中階段的家庭教育，是培養(yǎng)青少年成才的重要一環(huán)。
$但大部分家長苦于缺乏科學(xué)的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。特別是現(xiàn)在中學(xué)生的家長，多是單位、家庭的主心骨，工作量大、家務(wù)活重，因此與孩子交流較少，即使關(guān)心，也只停留在孩子考了多少分上。作為家庭教育與學(xué)校教育溝通的橋梁，班主任只有積極主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起教育家長、指導(dǎo)家長、提高家長素質(zhì)的責(zé)任，才能不斷提高家庭教育工作的效果。如何幫助家長樹立正確的教育觀念，走出教育誤區(qū)，和家長們共同唱好校內(nèi)外"一臺(tái)戲"是班主任一項(xiàng)重要的任務(wù)。
$從我擔(dān)任班主任開始，常常能聽到的一句話，"老師，這孩子我是管不了了，只有交給您了！"家長說這話時(shí)的心情多半是焦慮的、無奈的。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為，父母能管住子女，家庭教育就算成功了，否則就是失敗的。甚至在開家長會(huì)時(shí)，家長們往往在一起切磋如何"管"孩子的經(jīng)驗(yàn)。家長的觀念錯(cuò)就錯(cuò)在一個(gè)"管"字上，為什么不把孩子當(dāng)朋友平等對待而當(dāng)犯人一樣看管呢？有些家長害怕孩子放學(xué)不按時(shí)回家，每天"跟蹤服務(wù)"，甚至還時(shí)常有家長每天打電話詢問班主任，"自己的孩子今天有沒有闖禍"，"今天上課教點(diǎn)什么內(nèi)容"，"今天回家作業(yè)是什么"。弄得學(xué)生、老師都很反感，也影響了正常的教學(xué)秩序。還有家長認(rèn)為"棍棒出孝子"。要"管"住孩子就是考打。其實(shí)"打"是一種簡單粗暴的封建家教方式，這種打罵等簡單教育方式下的孩子自控力差，當(dāng)著家長的面老老實(shí)實(shí)，一離開父母就如同脫韁的野馬，加上在家中找不到溫暖，容易與社會(huì)上的不良分子結(jié)伙，甚至走了犯罪的道路。
$我現(xiàn)在班級(jí)就有這樣一個(gè)學(xué)生。他出生在上海，后隨父母去臺(tái)灣接受早期教育，由于各種原因，小學(xué)二年級(jí)開始他跟隨母親回上海學(xué)習(xí)。由于母親平時(shí)管教不嚴(yán)，加之外婆的寵愛，養(yǎng)成了學(xué)生任意妄為的性格。平時(shí)在學(xué)校無視校紀(jì)校規(guī)，經(jīng)常惹事生非。經(jīng)原來班主任的再三溝通，母親意識(shí)到應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對孩子的家庭教育，但苦于沒有有效的措施，因此，把孩子的父親叫回上海。孩子的父親采取的就是"人盯人"的教育方法，每天打電話來詢問學(xué)生在校情況，一旦知道學(xué)生在校犯了錯(cuò)，回家后就用"暴力"解決問題。起初的一段時(shí)間，孩子的確有所顧忌，在校的表現(xiàn)也收斂了不少。但一段時(shí)期后，學(xué)生又故態(tài)萌發(fā)，甚至變本加厲，對老師也開始欺瞞，給學(xué)校教育帶來了很大的障礙。
$教育孩子如同"大禹治水"，宜"疏"忌"堵"，對孩子出現(xiàn)的問題需要堵，但更需要導(dǎo)。中學(xué)生正處于人生的第二次"斷乳期"，逆反心理比較嚴(yán)重，家長的種種管束如嘮叨、愛打聽行蹤等，常使他們感到心煩。長此以往，孩子與家長就服對立情緒，有了沖突與磨擦。家長應(yīng)樹立正確的"孩子觀"，把孩子當(dāng)作朋友，尊重他們的人格和自主http://www.qixiu.lwedu.sh.cn/two/outdoc.php?recordID=2005
$但大部分家長苦于缺乏科學(xué)的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。特別是現(xiàn)在中學(xué)生的家長，多是單位、家庭的主心骨，工作量大、家務(wù)活重，因此與孩子交流較少，即使關(guān)心，也只停留在孩子考了多少分上。作為家庭教育與學(xué)校教育溝通的橋梁，班主任只有積極主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起教育家長、指導(dǎo)家長、提高家長素質(zhì)的責(zé)任，才能不斷提高家庭教育工作的效果。如何幫助家長樹立正確的教育觀念，走出教育誤區(qū)，和家長們共同唱好校內(nèi)外"一臺(tái)戲"是班主任一項(xiàng)重要的任務(wù)。
$從我擔(dān)任班主任開始，常常能聽到的一句話，"老師，這孩子我是管不了了，只有交給您了！"家長說這話時(shí)的心情多半是焦慮的、無奈的。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為，父母能管住子女，家庭教育就算成功了，否則就是失敗的。甚至在開家長會(huì)時(shí)，家長們往往在一起切磋如何"管"孩子的經(jīng)驗(yàn)。家長的觀念錯(cuò)就錯(cuò)在一個(gè)"管"字上，為什么不把孩子當(dāng)朋友平等對待而當(dāng)犯人一樣看管呢？有些家長害怕孩子放學(xué)不按時(shí)回家，每天"跟蹤服務(wù)"，甚至還時(shí)常有家長每天打電話詢問班主任，"自己的孩子今天有沒有闖禍"，"今天上課教點(diǎn)什么內(nèi)容"，"今天回家作業(yè)是什么"。弄得學(xué)生、老師都很反感，也影響了正常的教學(xué)秩序。還有家長認(rèn)為"棍棒出孝子"。要"管"住孩子就是考打。其實(shí)"打"是一種簡單粗暴的封建家教方式，這種打罵等簡單教育方式下的孩子自控力差，當(dāng)著家長的面老老實(shí)實(shí)，一離開父母就如同脫韁的野馬，加上在家中找不到溫暖，容易與社會(huì)上的不良分子結(jié)伙，甚至走了犯罪的道路。
$我現(xiàn)在班級(jí)就有這樣一個(gè)學(xué)生。他出生在上海，后隨父母去臺(tái)灣接受早期教育，由于各種原因，小學(xué)二年級(jí)開始他跟隨母親回上海學(xué)習(xí)。由于母親平時(shí)管教不嚴(yán)，加之外婆的寵愛，養(yǎng)成了學(xué)生任意妄為的性格。平時(shí)在學(xué)校無視校紀(jì)校規(guī)，經(jīng)常惹事生非。經(jīng)原來班主任的再三溝通，母親意識(shí)到應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對孩子的家庭教育，但苦于沒有有效的措施，因此，把孩子的父親叫回上海。孩子的父親采取的就是"人盯人"的教育方法，每天打電話來詢問學(xué)生在校情況，一旦知道學(xué)生在校犯了錯(cuò)，回家后就用"暴力"解決問題。起初的一段時(shí)間，孩子的確有所顧忌，在校的表現(xiàn)也收斂了不少。但一段時(shí)期后，學(xué)生又故態(tài)萌發(fā)，甚至變本加厲，對老師也開始欺瞞，給學(xué)校教育帶來了很大的障礙。
$教育孩子如同"大禹治水"，宜"疏"忌"堵"，對孩子出現(xiàn)的問題需要堵，但更需要導(dǎo)。中學(xué)生正處于人生的第二次"斷乳期"，逆反心理比較嚴(yán)重，家長的種種管束如嘮叨、愛打聽行蹤等，常使他們感到心煩。長此以往，孩子與家長就服對立情緒，有了沖突與磨擦。家長應(yīng)樹立正確的"孩子觀"，把孩子當(dāng)作朋友，尊重他們的人格和自主http://www.qixiu.lwedu.sh.cn/two/outdoc.php?recordID=2005
1
寫得好
相鄰博客
- 家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別 [2009-06-05 14:03:00]
- 家庭教育與學(xué)校教育在互補(bǔ)中協(xié)調(diào) [2009-06-05 14:05:00]
- 淺析家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系 [2009-06-05 14:09:00]
- 家庭教育與學(xué)校教育 [2009-06-05 14:10:00]
最近訪客