往往有很多家長認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對的。學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是學(xué)生自己和老師的事，教育的責(zé)任不能全委諸學(xué)校。有少部分人單純地認(rèn)為，學(xué)生發(fā)展的情況如何，功過全歸于學(xué)校。就有家長這樣說，“老師啊，孩子最聽你們的話，我們的話他都不聽，就全靠你啦，不乖的時候狠狠罵，實(shí)在不行打也沒關(guān)系，我不會怪你的?！?/font>（這話聽得，讓人怕怕，教育孩子的責(zé)任重大，我可不敢一力承擔(dān)，再說了怎么可能體罰呢？多批評一句，有的家長都要不高興，自己都舍不得打的，老師要真動了手，天都得塌下來。）蘇霍姆林斯基早就不同意這種觀點(diǎn)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程中會像紙鑄的房子一樣倒塌下來?！?br /> ?。?、闖紅燈 從孩子們上學(xué)的第一天起，老師就不斷地教導(dǎo)，過馬路看紅綠燈，紅燈停綠燈行，這樣的兒歌大家背著可流利了，可是上學(xué)放學(xué)路上，我又看到多少孩子是在家長的帶領(lǐng)下闖紅燈。交通安全放在嘴邊說說就成了嗎？
２、乘車排隊(duì) 學(xué)校乘坐公交車的孩子真不少，每天放學(xué)時行署南際公交車的站臺都能排上長長的隊(duì)伍，絕大部分孩子都能按要求自覺地排好隊(duì)乘車。我看在這個崗位上值日的老師，苦惱的不是隊(duì)伍太長，而是家長不守規(guī)則。不管年級的高低，大部分孩子都能排隊(duì)上車，禮讓老人和幼兒園的小弟弟小妹妹。可每次都能看到一些家長拽著孩子的手，把排隊(duì)的孩子推開，硬搶著擠上車。當(dāng)你要求孩子排隊(duì)時，那些家長口中總有著各種各樣的理由來辯解，反而能指責(zé)你要求太過。規(guī)則的制定還有必要嗎？
?。场⒆鳂I(yè) 說到學(xué)生，作業(yè)肯定是必不可少的，當(dāng)然量肯定不能太大。作業(yè)是對當(dāng)天學(xué)習(xí)的鞏固，可不到十來分鐘的少量作業(yè)，有的孩子就是不完成。與家長交流時，家長的反饋竟然是，“只要他的成績會好，作業(yè)不做沒關(guān)系?！鳖愃频倪@樣的話還真不少，“只要他的成績會好，平時我們都不管他?！焙⒆尤绻茏杂X，家長不管沒什么事，可真正能自覺的孩子有多少？作業(yè)不完成，也許對有的孩子來說鞏固知識便無從談起，因這樣的話題與家長交流，有家長回答我：“我看他在家都會啊，怎么到學(xué)校會這樣？”這話聽得我十分慚愧，感情我還這般不講理。
?。础⑿袨榱?xí)慣 有時老師發(fā)現(xiàn)了孩子的某種不良行為的苗頭，與家長溝通時，常會碰個軟釘子。比如班上發(fā)現(xiàn)了某個孩子的極不好的行為時，告知家長時，得到家長（媽媽）的第一反映不是自省或是批評孩子而是要求老師不要告訴他的另一個家長（爸爸），說是爸爸會打他，然后就從自身角度努力為孩子開脫，說什么自己早就知道或者是說家長很忙沒空管他。家長之間的教育都不同步，又從何談上與學(xué)校配合呢？甚至有個別家長，在老師明確告知子女的錯誤，并指出家長所作失當(dāng)時，不惜撒謊努力地為自己辯解；孩子都承認(rèn)錯誤指正事實(shí)，家長仍不松口。都說家庭是人生的第一學(xué)校，父母是孩子最早和不可替代的教師，這樣的教師不教也罷。
任何人，從部長到看門人，都可以找到替代的人選，可一個真正的父親是不能由旁人來替代的。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充。學(xué)校和家庭相互支持和配合，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。不管工作多忙，都別忘了家里還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作——教育人的工作。家長要勇于擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任，積極和學(xué)校配合，充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生品德、人格和心理發(fā)展方面的重要作用。
２、乘車排隊(duì) 學(xué)校乘坐公交車的孩子真不少，每天放學(xué)時行署南際公交車的站臺都能排上長長的隊(duì)伍，絕大部分孩子都能按要求自覺地排好隊(duì)乘車。我看在這個崗位上值日的老師，苦惱的不是隊(duì)伍太長，而是家長不守規(guī)則。不管年級的高低，大部分孩子都能排隊(duì)上車，禮讓老人和幼兒園的小弟弟小妹妹。可每次都能看到一些家長拽著孩子的手，把排隊(duì)的孩子推開，硬搶著擠上車。當(dāng)你要求孩子排隊(duì)時，那些家長口中總有著各種各樣的理由來辯解，反而能指責(zé)你要求太過。規(guī)則的制定還有必要嗎？
?。场⒆鳂I(yè) 說到學(xué)生，作業(yè)肯定是必不可少的，當(dāng)然量肯定不能太大。作業(yè)是對當(dāng)天學(xué)習(xí)的鞏固，可不到十來分鐘的少量作業(yè)，有的孩子就是不完成。與家長交流時，家長的反饋竟然是，“只要他的成績會好，作業(yè)不做沒關(guān)系?！鳖愃频倪@樣的話還真不少，“只要他的成績會好，平時我們都不管他?！焙⒆尤绻茏杂X，家長不管沒什么事，可真正能自覺的孩子有多少？作業(yè)不完成，也許對有的孩子來說鞏固知識便無從談起，因這樣的話題與家長交流，有家長回答我：“我看他在家都會啊，怎么到學(xué)校會這樣？”這話聽得我十分慚愧，感情我還這般不講理。
?。础⑿袨榱?xí)慣 有時老師發(fā)現(xiàn)了孩子的某種不良行為的苗頭，與家長溝通時，常會碰個軟釘子。比如班上發(fā)現(xiàn)了某個孩子的極不好的行為時，告知家長時，得到家長（媽媽）的第一反映不是自省或是批評孩子而是要求老師不要告訴他的另一個家長（爸爸），說是爸爸會打他，然后就從自身角度努力為孩子開脫，說什么自己早就知道或者是說家長很忙沒空管他。家長之間的教育都不同步，又從何談上與學(xué)校配合呢？甚至有個別家長，在老師明確告知子女的錯誤，并指出家長所作失當(dāng)時，不惜撒謊努力地為自己辯解；孩子都承認(rèn)錯誤指正事實(shí)，家長仍不松口。都說家庭是人生的第一學(xué)校，父母是孩子最早和不可替代的教師，這樣的教師不教也罷。
任何人，從部長到看門人，都可以找到替代的人選，可一個真正的父親是不能由旁人來替代的。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充。學(xué)校和家庭相互支持和配合，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。不管工作多忙，都別忘了家里還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作——教育人的工作。家長要勇于擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任，積極和學(xué)校配合，充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生品德、人格和心理發(fā)展方面的重要作用。
發(fā)現(xiàn)自己沒有條理地絮絮叨叨說上一通，其實(shí)真正感慨的是某個家長，從一年級起，我就發(fā)現(xiàn)他教育孩子的方法與學(xué)校的教育是不同步的，有時甚至完全背道而馳。他對孩子的教育態(tài)度，讓我琢磨不透，有時又像是在感嘆孩子的頑劣，有時又像是在彌補(bǔ)什么似的生怕孩子受委屈，百分百滿足孩子的要求。他的有些事，我不知道到底該怎么說比較合適，又該如何去評價，等我想明白了再記下來。http://220.161.192.10/boke/user1/hqiu007/archives/2008/200834212137.html
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