攸縣城關(guān)鎮(zhèn)交通路小學(xué)   李弘    

內(nèi)容摘要 ：辦好家長學(xué)校，整合優(yōu)化家庭教育和學(xué)校教育具有必要性和現(xiàn)實意義。我們的做法是：深入開展課題研究，提高人們對家長學(xué)校的意識；認真組建和優(yōu)化家長學(xué)校輔導(dǎo)教師隊伍和家長委員會隊伍，確保家長學(xué)校的辦學(xué)實效；扎實組織活動，整合優(yōu)化家庭教育和學(xué)校教育。

關(guān)鍵詞：整合  優(yōu)化  家庭教育  學(xué)校教育

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中指出：“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密配合。學(xué)校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補充，形成合力。要通過家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常聯(lián)系，大力普及家庭教育知識，吸收家長參加德育過程?！?/span> 家庭教育是學(xué)校教育、社會教育的基礎(chǔ)和補充，學(xué)校教育和社會教育是家庭教育的繼續(xù)和延伸。它們唇齒相依，缺一不可；它們之間存在著密切的互補性。家庭教育與學(xué)校教育整合，就能得到事半功倍的效果；如果分離，則收效甚微，就會大大削弱或抵消學(xué)校教育，使學(xué)校教育不能很好地發(fā)揮其教育的職能作用。隨著計劃生育基本國策的深入，獨生子女增多，孩子的任性、惟我獨尊、嬌氣十足、不愛勞動、心理素質(zhì)和生活自理能力較差、不懂禮貌、蠻橫粗暴等現(xiàn)象普遍存在。究其原因是：

①漠視家庭的社會化功能在教育人的方面所具有的特殊作用，即割裂了家庭在社會中的位置；家庭教育意識淡薄。

②部分家長不負責(zé)任，放縱言行，甚至違法亂紀等，對兒童的身心造成了極大的傷害。

③家庭不能很好把握傳媒教育的尺度，使孩子經(jīng)常接觸電視、錄像、報刊、網(wǎng)吧等媒體中某些不健康的、暴力、兇殺等內(nèi)容的污染，使得未成年人難辨是非，產(chǎn)生畸形追求心理，甚至犯罪。

④教育功能在時間、空間的擴大與輻射，要求對學(xué)生的教育放大到整個社會，這當然也包括社會的細胞 --家庭。

基于以上的思考，我認為整合優(yōu)化家庭教育和學(xué)校教育具有必要性和現(xiàn)實意義。怎樣整合優(yōu)化家庭教育和學(xué)校教育呢？

一、深入開展課題研究，提高人們對家長學(xué)校的意識

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說認為：“人是社會中的基本個體，人的發(fā)展不是單一、孤立的某些方面，應(yīng)注重全面性和整體性?！睍r代在變化，社會在向前發(fā)展，人只有去適應(yīng)和融合于社會和時代，才不會被時代和社會所淘汰。教育孩子是一項系統(tǒng)工程，必須將社會、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合，缺一不可，其中家庭教育尤為重要。因為，家庭是構(gòu)成社會的細胞，家庭教育是學(xué)校教育和社區(qū)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校與家庭成員在培養(yǎng)學(xué)生的總目標上一般說是一致的，總希望他們成才、有出息，成為對社會有用的人。但是，家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學(xué)校教育的矛盾差異和對立不一致的情形也是客觀存在的。這些矛盾處理不好，就影響家庭與學(xué)校之間的和諧合作關(guān)系。家長作為孩子的第一任老師，對孩子的教育和影響是終身的。缺少家庭教育的孩子很難走上成功之路。面對當今迅猛發(fā)展的時代，家長“望子成龍”、“望女成鳳”的愿望尤為迫切，渴望能幫助孩子提高成績，渴望與孩子溝通。但是，大多數(shù)家長，尤其是文化素質(zhì)較低的家長們，常常信奉“棍棒下出人才”的信念，缺乏科學(xué)的家庭教育方法，致使孩子對家長產(chǎn)生抵觸情緒，結(jié)果是事與愿違。為了幫助廣大家長解決“教子無方”的困惑，共同探尋一套教育子女的良策，我們進行了“家長問卷調(diào)查”和“學(xué)生問卷調(diào)查”，在認真調(diào)查、了解和分析的基礎(chǔ)上，開展了“小學(xué)生在校教育與家庭教育的整合研究”。課題研究取得了一定的成效，獲得了攸縣基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評比一等獎、株洲市第四屆教育科研優(yōu)秀成果評比三等獎，曾三次在湖南省教育學(xué)會組織的有關(guān)家長學(xué)校教育專題活動會上進行交流。課題現(xiàn)又被列為湖南省“十一、五”科研課題項目中的“親子教育”的子課題。課題的研究提高了教師、家長對家長學(xué)校的意識，提高了家長參與家長學(xué)校組織的各項活動的興趣，同時也為家長學(xué)校的輔導(dǎo)教師服務(wù)家長的教學(xué)提供了研究方向。

二、認真組建和優(yōu)化隊伍，確保家長學(xué)校的辦學(xué)實效

開辦家長學(xué)校旨在宣傳家庭教育方面的知識、方法，促進家長教育理論水平和教育技能的提高，增強家長與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，使家長自覺配合學(xué)校實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的整合，促進學(xué)校教育目標的進一步落實。同時，辦好家長學(xué)校還可以得到家長對學(xué)校工作的大力支持，充分發(fā)揮家長的社會影響力，向社會宣傳學(xué)校的教育成果，擴大學(xué)校的社會聲譽，贏得社會對學(xué)校工作的支持。因此，必須認真組建好兩支隊伍，一支是家長學(xué)校輔導(dǎo)教師隊伍，一支是家長委員會隊伍。這兩支隊伍是提高家長學(xué)校辦學(xué)實效的保證。為此，學(xué)校每期根據(jù)現(xiàn)有的班級規(guī)模和現(xiàn)有的教師狀況，在教師隊伍中選聘一批有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗且有一定聲譽的教師組建家長學(xué)校輔導(dǎo)教師隊伍，并結(jié)合教育教學(xué)需要聘請公安、衛(wèi)生、政法等部門的優(yōu)秀工作者擔任家長學(xué)校的兼職教師。對輔導(dǎo)教師要求要有教學(xué)計劃，每次授課要有專題，要能結(jié)合實例，深入淺出，確保家長能學(xué)有所得。家長委員會由各班任課教師和家長們推薦1-2名代表組成，代表要兼顧各行各業(yè)的人士，且在單位或社會上有一定的聲望，以確保家長委員會具有感召力、凝聚力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，有利于提高家長學(xué)校的辦學(xué)實效。

三、扎實組織活動，整合優(yōu)化“家?！苯逃?span lang="EN-US">

為了將家長學(xué)校辦出成效，保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性和互補性，整合優(yōu)化家庭教育和學(xué)校教育，我們著力組織開展了“家長訪校周”、“定期家長會”和“教學(xué)活動日”三項活動。

學(xué)校規(guī)定每學(xué)期的單周為“家長訪校周”?！凹议L訪校周”的主旨是溝通家長與教師的感情，加強家長與學(xué)校教師的密切聯(lián)系。在訪校周內(nèi)，家長可以隨堂聽課，關(guān)注教師的上課情況和自己小孩的課堂表現(xiàn)情況。查看教師的教案、教師的作業(yè)布置及批改情況。每兩個月召開一次家長會，主要是組織家長進行學(xué)習(xí)。由家長學(xué)校的輔導(dǎo)老師和校外聘請的兼職教師授課。遵循每次授課有專題的原則，有計劃地提高家長們的家庭教育水平和法律、法規(guī)意識。有時利用家長會機會，組織家長與教師座談，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及思想狀況，咨詢家教方法；與領(lǐng)導(dǎo)座談，就某一個教育觀點進行探討，或就規(guī)范辦學(xué)和師德、師風(fēng)等問題交換意見，或?qū)W(xué)校的管理、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量提出建議。每期的第十二周星期五定為“教學(xué)活動日”。學(xué)校為“教學(xué)活動日”認真作好充分準備，有校長熱情洋溢的歡迎詞，有展示推進素質(zhì)教育和深化課程改革的成果板報和學(xué)生成長記錄袋，有教師的觀摩研討課。家長可以聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報，了解學(xué)校辦學(xué)情況和教育觀念。聽愛崗敬業(yè)的教師代表、教子有方的家長代表和刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生代表演講。聽教師上課，感受教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法的顯著變化。

除認真組織上述三項活動外，學(xué)校還與家長建立了“家校教育聯(lián)系卡”，讓任課教師和學(xué)生家長及時反饋學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)情況，達到互通信息、未雨綢繆、防微杜漸的作用。自成立家長學(xué)校起，我們學(xué)校就制定了“家長行為規(guī)范條例”、“優(yōu)秀家長評選條例”和“給青年父母的30條建議”，有利于促進家庭教育與學(xué)校教育的整合優(yōu)化。

一個國家的教育體系包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。三種教育密切配合，形成了一個培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程。開辦家長學(xué)校，就如在學(xué)校與家長之間架起了一座橋梁。有利于增進家長與學(xué)校之間的相互了解和溝通，使家長和學(xué)校的配合更加默契、融洽；有利于家庭教育與學(xué)校教育的整合優(yōu)化，促進學(xué)校、家庭、社會一體化的進程，使學(xué)生能朝著健康、向上的方向發(fā)展。同時也能增強教師的愛崗敬業(yè)精神，促進教師的教育教學(xué)水平不斷提高。http://www.yxjtlxx.com/shownews.asp?newsid=798