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    正文
                                     家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

                                                     家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

                                                     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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    家庭教育與學(xué)校教育關(guān)系的重新審視

    (2009-06-07 10:47:00)   [編輯]
    作者      曾鴻 

        追溯歷史,相當(dāng)長(zhǎng)的年代里,家庭教育是培養(yǎng)人的教育主體體系。學(xué)校教育大規(guī)模形成以后,逐漸納入與人的發(fā)展相關(guān)的幾乎全部教育內(nèi)容,似乎學(xué)校教育可以包攬一切,家庭教育處于從屬、配合的次要位置。大部分的教育理論也認(rèn)為,學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起主導(dǎo)作用,都把學(xué)校教育放在教育體系中的至尊地位,無(wú)形中也就淡化或忽視了家庭教育。正因如此,造成了今天的家庭教育仍處于相對(duì)落后的狀況以及一系列學(xué)校教育無(wú)能解決而家庭教育又放棄責(zé)任的教育過(guò)失問(wèn)題。深刻的反思之后,我們認(rèn)為應(yīng)從大教育體系的角度來(lái)重新審視家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系:家庭教育是一切教育之源,是學(xué)校教育得以成功施行的基礎(chǔ)要件,我們不能夸大學(xué)校教育而大意地淡化甚至忽視家庭教育。
        首先,家庭教育在造就現(xiàn)代人才的啟蒙教育和全人教育中,有著突出而獨(dú)特的作用,是學(xué)校教育無(wú)可替代的。“家庭是孩子與社會(huì)接觸的第一站,是各種綜合能力培養(yǎng)的基地”,(《美國(guó)人的家庭教育》第6頁(yè),[美]克勞蒂婭著,胡慧譯,專利文獻(xiàn)出版社,1998年版。)因此,教育首先從家庭開始。同時(shí),家庭教育有其學(xué)校教育所沒(méi)有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),主要體現(xiàn)在因材施教方面(學(xué)校的班級(jí)授課制在此方面不能不說(shuō)存有較大缺陷):作為第一任老師的父母,所謂知子莫若父,知女莫若母,他們與孩子相處的時(shí)間長(zhǎng),能夠較多的了解自己的孩子,對(duì)于孩子的個(gè)性、需要等較之一般的老師更熟知;家庭教育的對(duì)象少,家長(zhǎng)可以把家庭作為孩子的“自然保護(hù)區(qū)”,保護(hù)孩子的心理健康和特長(zhǎng);血緣繼承、情感聯(lián)系、家長(zhǎng)權(quán)威等也是有有助于教育和給孩子良好影響的一面的。所以,如今我國(guó)的學(xué)校系統(tǒng)在廣泛推行注重素質(zhì)培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng),素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)首先在家庭中引起重視,孩子的素質(zhì)從一出生就要有意識(shí)培養(yǎng),家長(zhǎng)在家庭中做到隨時(shí)隨處從細(xì)微處著手培養(yǎng)和塑造新一代。
        其次,家庭教育比學(xué)校教育具有更廣闊的教育范圍和豐富的教育內(nèi)容,是全方位培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所,脫離了家庭教育的學(xué)校教育是不完整不成功的教育。就德育而言,家長(zhǎng)以自覺、不自覺的言行方式對(duì)子女的思想意識(shí)、道德觀念、人生理想等多方面產(chǎn)生影響,使其在各方面逐步充實(shí)、完善,形成相應(yīng)的世界觀、人生觀、道德觀,因此,家庭教育對(duì)于青少年個(gè)性(如價(jià)值觀、理想信仰、性格等)的形成起主要作用,而在這方面的影響來(lái)自于學(xué)校教育的比例則不大。而且,家庭教育在對(duì)青少年的智育、體育、美育及勞動(dòng)教育也有非常深刻的影響。發(fā)達(dá)國(guó)家家庭教育的成功之處為我們提供了借鑒,如美國(guó)家庭尤其是上層社會(huì)的家庭十分注重對(duì)孩子各方面的關(guān)懷和教育,父母都責(zé)無(wú)旁貸地貢獻(xiàn)了許多精力與時(shí)間給孩子們,參與他們的學(xué)?;顒?dòng),義務(wù)為孩子們的校外活動(dòng)做教練或輔導(dǎo)員,周末帶孩子去博物館或野外露營(yíng),與孩子們交流思想,了解他們的內(nèi)心世界。這樣的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)極有意義,無(wú)疑是對(duì)學(xué)校教育得以成功的有力支持和推動(dòng)。
        總之,教育體系是開放的復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng),家庭教育鮮明的時(shí)代特點(diǎn)決定了其在現(xiàn)代教育中的重要地位。“家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育并列成為影響人發(fā)展的三大教育因素之一”
    http://www.xdxxblog.com/user1/hjhhjh/archives/2007/20078722153.html

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    寫得好

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