分類：
家校結(jié)合
（C類）家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)
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關(guān)于加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的意見
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家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育的質(zhì)量直接影響著民族素質(zhì)和社會(huì)文明程度。家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的主渠道，是密切學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁。辦好家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)于幫助家長(zhǎng)提高教育理論修養(yǎng)、改進(jìn)家庭教育方法具有重要和積極的促進(jìn)作用，也是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與德育工作新格局的有效途徑和重要環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化、制度化建設(shè)，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《寧夏回族自治區(qū)家庭教育工作“十五”計(jì)劃》和全區(qū)家庭教育工作會(huì)議精神，現(xiàn)對(duì)我區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)提出如下意見：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宣傳，形成良好的社會(huì)輿論環(huán)境
父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子思想品德形成的基礎(chǔ)。在新的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境里，進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校這一陣地，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，掌握正確的教育方法，積極支持和配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。各級(jí)教育部門、婦聯(lián)組織及有關(guān)單位、中小學(xué)、幼兒園一定要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，從國(guó)運(yùn)興衰、民族復(fù)興的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)家庭教育工作在整個(gè)教育中的重要意義，以對(duì)國(guó)家、民族高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。要充分利用各種輿論工具，采取多種形式和方法，廣泛宣傳家庭教育對(duì)促進(jìn)青少年成長(zhǎng)和推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要意義和作用，增強(qiáng)全社會(huì)的科學(xué)家教意識(shí)，為家長(zhǎng)學(xué)校的廣泛建立和發(fā)展奠定輿論基礎(chǔ)。
二、明確家長(zhǎng)學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)
家長(zhǎng)學(xué)校是為兒童少年家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人自愿參加的提高家庭教育水平的群眾性業(yè)余教育機(jī)構(gòu)；是宣傳正確教育思想，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所；是中小學(xué)、幼兒園、托兒所及社區(qū)開展家長(zhǎng)工作和公民素質(zhì)教育的有效渠道；是將學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，對(duì)青少年及兒童進(jìn)行教育，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。
家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)是：向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學(xué)的教育方法和技能；向家長(zhǎng)介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)常識(shí)、教育方法；指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；加強(qiáng)家庭與所在社區(qū)、學(xué)校、幼兒園、托兒所等教育組織的聯(lián)系；為社區(qū)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)學(xué)校面向城鄉(xiāng)0—18歲兒童及青少年的家長(zhǎng)，主要是其父母和其他撫養(yǎng)人。家長(zhǎng)學(xué)校要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重解決家庭教育中的實(shí)際問題。
三、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校組織建設(shè)和制度建設(shè)，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理
各級(jí)中小學(xué)、幼兒園必須建立家長(zhǎng)學(xué)校。城市、縣鎮(zhèn)的中小學(xué)、幼兒園要在2003年秋季開學(xué)時(shí)將家長(zhǎng)學(xué)校建立起來；其他規(guī)模較小的中小學(xué)、幼兒園力爭(zhēng)在2005年底以前全部建立起來。家長(zhǎng)學(xué)校要做到有校牌、有教室、有教師、有教材、有教學(xué)計(jì)劃和檔案。要設(shè)校長(zhǎng)、教務(wù)主任各一名，事務(wù)員若干名，組成家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)與教務(wù)主任原則上由主辦單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)兼任，事務(wù)員由學(xué)校和家長(zhǎng)推舉責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的同志擔(dān)任。管理委員會(huì)內(nèi)要有家長(zhǎng)代表參加，各成員要明確分工，落實(shí)責(zé)任。家長(zhǎng)學(xué)校要建立規(guī)章制度，嚴(yán)格考核，規(guī)范管理。
家長(zhǎng)學(xué)校一般按學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分段教學(xué)，以體現(xiàn)教育的系統(tǒng)性。大致可分為四段：幼兒園為一段；小學(xué)為一段；初中一段；高中一段。每段授課時(shí)間可安排12—16課時(shí)，每課時(shí)60分鐘，可集中進(jìn)行，亦可分散在各學(xué)期進(jìn)行?？傊?，要從成人業(yè)余教育的特點(diǎn)出發(fā)，選擇教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方法。
家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)本著“以校養(yǎng)校、不以贏利為目的”的原則，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平和學(xué)校的實(shí)際，收取適當(dāng)費(fèi)用，支付教師的講課酬金以及辦公和活動(dòng)開支。經(jīng)費(fèi)的收取和支付由家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)負(fù)責(zé)，定期公布，接受群眾監(jiān)督。
四、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教材建設(shè)，注重教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性
家長(zhǎng)學(xué)校使用自治區(qū)編寫的《家庭教育讀本》教材（讀本分幼兒版、小學(xué)版、初中版、高中版），家長(zhǎng)學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，進(jìn)行分類型、分層次指導(dǎo)。要加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握各類家長(zhǎng)的實(shí)際情況，在安排教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度時(shí)充分考慮家長(zhǎng)的實(shí)際水平和接受能力，因材施教，分類指導(dǎo)，以滿足不同層次家長(zhǎng)的需求。家長(zhǎng)學(xué)校工作要和班主任、任課教師的家訪工作有機(jī)的結(jié)合起來，各校、園要從制度上確保任課教師，特別是班主任教師每學(xué)期一定數(shù)量的家訪工作 ，通過多種形式的家訪，溝通校、園與家庭教育渠道，使兩者實(shí)施的教育同步合拍，互相補(bǔ)充，同時(shí)，根據(jù)家訪了解到的信息及時(shí)調(diào)整校、園教育，提高教育的針對(duì)性，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)、思想品德有問題的學(xué)生，要幫助他們解決生存和學(xué)習(xí)環(huán)境中的具體困難，確保他們健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式要多樣，如：授課、座談?dòng)懻?、?jīng)驗(yàn)交流、專題研討、個(gè)案分析、心理咨詢、聯(lián)誼會(huì)等，還可以根據(jù)特殊需要開辦專題講座。要辦出特點(diǎn)，辦出成效。學(xué)校在每期家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)束前，可根據(jù)教學(xué)要求，采用問卷、口試、活動(dòng)或其他形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，成績(jī)合格者可發(fā)給結(jié)業(yè)證書。對(duì)表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)，應(yīng)及時(shí)反饋到家長(zhǎng)所在單位，以爭(zhēng)取社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校和家庭教育的了解、支持和配合。
五、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量
建立一支事業(yè)心強(qiáng)，具有豐富家教理論知識(shí)和家教指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干隊(duì)伍，是提高家教辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各級(jí)教育部門和中小學(xué)、幼兒園要充分利用現(xiàn)有師資力量，選拔一批有志于家教事業(yè)、勤于鉆研的教師，進(jìn)行家庭教育理論知識(shí)培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格后，承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)任務(wù)，各級(jí)中小學(xué)，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教師應(yīng)報(bào)縣級(jí)教育行政部門備案。家長(zhǎng)學(xué)校還可以聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)人員。如：兒童教育專家、生理衛(wèi)生、法制教育、心理教育等方面的專業(yè)人員授課，或聘請(qǐng)“教子有方”的家長(zhǎng)擔(dān)任兼職教師。各市可以集中優(yōu)勢(shì)，組織一支骨干隊(duì)伍，輪流去各家長(zhǎng)學(xué)校巡回講學(xué)。教育行政部門要積極創(chuàng)造條件、制定計(jì)劃，分期分批地對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校師資、管理人員及研究人員進(jìn)行專題培訓(xùn)。自治區(qū)婦聯(lián)、教育廳負(fù)責(zé)全區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作；縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校教師的培訓(xùn)工作。
要引導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)者認(rèn)真研究和解決新形勢(shì)下家庭教育的新特點(diǎn)、解決新問題，針對(duì)家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和普遍存在的問題進(jìn)行深入的社會(huì)調(diào)查，探索新形勢(shì)下兒童青少年思想品德發(fā)展規(guī)律。各級(jí)教育行政部門、家庭教育研究會(huì)和中小學(xué)、幼兒園要制定家庭教育的研究課題，推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)理論建設(shè)，使家庭教育工作向深層次發(fā)展。
六、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保家庭教育指導(dǎo)工作邁上新臺(tái)階
各級(jí)教育部門、婦聯(lián)組織和有關(guān)單位要加大對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，把家庭教育工作作為學(xué)校德育和校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，列入議事日程，明確責(zé)任分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相互配合，并給予必要的財(cái)力支持。把建立家長(zhǎng)學(xué)校作為指導(dǎo)家庭教育和學(xué)生思想道德建設(shè)的突破口，列入經(jīng)常工作，抓緊、抓好、抓出成效。形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視、全社會(huì)熱心支持、廣大家長(zhǎng)積極參與的良好社會(huì)風(fēng)尚。
各地婦聯(lián)、教育行政部門要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，盡快制定出本地區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校工作長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期發(fā)展目標(biāo)落實(shí)計(jì)劃具體措施，在組織機(jī)構(gòu)、場(chǎng)地、師資、教材和經(jīng)費(fèi)等方面創(chuàng)造條件，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)校、幼兒園嚴(yán)禁以家長(zhǎng)不參加學(xué)習(xí)為由處罰學(xué)生，不得通過學(xué)生收取家長(zhǎng)學(xué)校教材費(fèi)，要以良好的質(zhì)量和熱情地服務(wù)贏得廣大家長(zhǎng)的信賴和支持，使家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)沿著健康的軌道發(fā)展。
家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)對(duì)每學(xué)期教學(xué)情況及效果進(jìn)行總結(jié)，為教育督導(dǎo)評(píng)估積累資料。各縣、（市、區(qū)）教育部門要建立對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)估體系和考核制度，定期對(duì)中小學(xué)、幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作進(jìn)行評(píng)估和檢查考核，并納入單位和領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人年度考核的內(nèi)容。從2003年秋季開始，自治區(qū)教育廳、婦聯(lián)將聯(lián)合開展自治區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)估認(rèn)定工作（評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)另發(fā)）。對(duì)工作成績(jī)突出的先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，家庭教育指導(dǎo)工作的先進(jìn)集體和個(gè)人應(yīng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，要建立家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期對(duì)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，家庭教育理論素養(yǎng)提高顯著，家庭教育效果好的家長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作不斷發(fā)展和完善，推動(dòng)我區(qū)家庭教育工作邁上新臺(tái)階。http://www.nxnews.net/1097/2004-11-25/21@59672.htm
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宣傳，形成良好的社會(huì)輿論環(huán)境
父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子思想品德形成的基礎(chǔ)。在新的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境里，進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校這一陣地，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，掌握正確的教育方法，積極支持和配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。各級(jí)教育部門、婦聯(lián)組織及有關(guān)單位、中小學(xué)、幼兒園一定要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，從國(guó)運(yùn)興衰、民族復(fù)興的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)家庭教育工作在整個(gè)教育中的重要意義，以對(duì)國(guó)家、民族高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。要充分利用各種輿論工具，采取多種形式和方法，廣泛宣傳家庭教育對(duì)促進(jìn)青少年成長(zhǎng)和推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要意義和作用，增強(qiáng)全社會(huì)的科學(xué)家教意識(shí)，為家長(zhǎng)學(xué)校的廣泛建立和發(fā)展奠定輿論基礎(chǔ)。
二、明確家長(zhǎng)學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)
家長(zhǎng)學(xué)校是為兒童少年家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人自愿參加的提高家庭教育水平的群眾性業(yè)余教育機(jī)構(gòu)；是宣傳正確教育思想，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所；是中小學(xué)、幼兒園、托兒所及社區(qū)開展家長(zhǎng)工作和公民素質(zhì)教育的有效渠道；是將學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，對(duì)青少年及兒童進(jìn)行教育，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。
家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)是：向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學(xué)的教育方法和技能；向家長(zhǎng)介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)常識(shí)、教育方法；指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；加強(qiáng)家庭與所在社區(qū)、學(xué)校、幼兒園、托兒所等教育組織的聯(lián)系；為社區(qū)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)學(xué)校面向城鄉(xiāng)0—18歲兒童及青少年的家長(zhǎng)，主要是其父母和其他撫養(yǎng)人。家長(zhǎng)學(xué)校要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重解決家庭教育中的實(shí)際問題。
三、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校組織建設(shè)和制度建設(shè)，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理
各級(jí)中小學(xué)、幼兒園必須建立家長(zhǎng)學(xué)校。城市、縣鎮(zhèn)的中小學(xué)、幼兒園要在2003年秋季開學(xué)時(shí)將家長(zhǎng)學(xué)校建立起來；其他規(guī)模較小的中小學(xué)、幼兒園力爭(zhēng)在2005年底以前全部建立起來。家長(zhǎng)學(xué)校要做到有校牌、有教室、有教師、有教材、有教學(xué)計(jì)劃和檔案。要設(shè)校長(zhǎng)、教務(wù)主任各一名，事務(wù)員若干名，組成家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)與教務(wù)主任原則上由主辦單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)兼任，事務(wù)員由學(xué)校和家長(zhǎng)推舉責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的同志擔(dān)任。管理委員會(huì)內(nèi)要有家長(zhǎng)代表參加，各成員要明確分工，落實(shí)責(zé)任。家長(zhǎng)學(xué)校要建立規(guī)章制度，嚴(yán)格考核，規(guī)范管理。
家長(zhǎng)學(xué)校一般按學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分段教學(xué)，以體現(xiàn)教育的系統(tǒng)性。大致可分為四段：幼兒園為一段；小學(xué)為一段；初中一段；高中一段。每段授課時(shí)間可安排12—16課時(shí)，每課時(shí)60分鐘，可集中進(jìn)行，亦可分散在各學(xué)期進(jìn)行?？傊?，要從成人業(yè)余教育的特點(diǎn)出發(fā)，選擇教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方法。
家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)本著“以校養(yǎng)校、不以贏利為目的”的原則，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平和學(xué)校的實(shí)際，收取適當(dāng)費(fèi)用，支付教師的講課酬金以及辦公和活動(dòng)開支。經(jīng)費(fèi)的收取和支付由家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)負(fù)責(zé)，定期公布，接受群眾監(jiān)督。
四、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教材建設(shè)，注重教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性
家長(zhǎng)學(xué)校使用自治區(qū)編寫的《家庭教育讀本》教材（讀本分幼兒版、小學(xué)版、初中版、高中版），家長(zhǎng)學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，進(jìn)行分類型、分層次指導(dǎo)。要加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握各類家長(zhǎng)的實(shí)際情況，在安排教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度時(shí)充分考慮家長(zhǎng)的實(shí)際水平和接受能力，因材施教，分類指導(dǎo)，以滿足不同層次家長(zhǎng)的需求。家長(zhǎng)學(xué)校工作要和班主任、任課教師的家訪工作有機(jī)的結(jié)合起來，各校、園要從制度上確保任課教師，特別是班主任教師每學(xué)期一定數(shù)量的家訪工作 ，通過多種形式的家訪，溝通校、園與家庭教育渠道，使兩者實(shí)施的教育同步合拍，互相補(bǔ)充，同時(shí)，根據(jù)家訪了解到的信息及時(shí)調(diào)整校、園教育，提高教育的針對(duì)性，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)、思想品德有問題的學(xué)生，要幫助他們解決生存和學(xué)習(xí)環(huán)境中的具體困難，確保他們健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式要多樣，如：授課、座談?dòng)懻?、?jīng)驗(yàn)交流、專題研討、個(gè)案分析、心理咨詢、聯(lián)誼會(huì)等，還可以根據(jù)特殊需要開辦專題講座。要辦出特點(diǎn)，辦出成效。學(xué)校在每期家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)束前，可根據(jù)教學(xué)要求，采用問卷、口試、活動(dòng)或其他形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，成績(jī)合格者可發(fā)給結(jié)業(yè)證書。對(duì)表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)，應(yīng)及時(shí)反饋到家長(zhǎng)所在單位，以爭(zhēng)取社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校和家庭教育的了解、支持和配合。
五、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量
建立一支事業(yè)心強(qiáng)，具有豐富家教理論知識(shí)和家教指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干隊(duì)伍，是提高家教辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各級(jí)教育部門和中小學(xué)、幼兒園要充分利用現(xiàn)有師資力量，選拔一批有志于家教事業(yè)、勤于鉆研的教師，進(jìn)行家庭教育理論知識(shí)培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格后，承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)任務(wù)，各級(jí)中小學(xué)，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教師應(yīng)報(bào)縣級(jí)教育行政部門備案。家長(zhǎng)學(xué)校還可以聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)人員。如：兒童教育專家、生理衛(wèi)生、法制教育、心理教育等方面的專業(yè)人員授課，或聘請(qǐng)“教子有方”的家長(zhǎng)擔(dān)任兼職教師。各市可以集中優(yōu)勢(shì)，組織一支骨干隊(duì)伍，輪流去各家長(zhǎng)學(xué)校巡回講學(xué)。教育行政部門要積極創(chuàng)造條件、制定計(jì)劃，分期分批地對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校師資、管理人員及研究人員進(jìn)行專題培訓(xùn)。自治區(qū)婦聯(lián)、教育廳負(fù)責(zé)全區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作；縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校教師的培訓(xùn)工作。
要引導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)者認(rèn)真研究和解決新形勢(shì)下家庭教育的新特點(diǎn)、解決新問題，針對(duì)家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和普遍存在的問題進(jìn)行深入的社會(huì)調(diào)查，探索新形勢(shì)下兒童青少年思想品德發(fā)展規(guī)律。各級(jí)教育行政部門、家庭教育研究會(huì)和中小學(xué)、幼兒園要制定家庭教育的研究課題，推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)理論建設(shè)，使家庭教育工作向深層次發(fā)展。
六、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保家庭教育指導(dǎo)工作邁上新臺(tái)階
各級(jí)教育部門、婦聯(lián)組織和有關(guān)單位要加大對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，把家庭教育工作作為學(xué)校德育和校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，列入議事日程，明確責(zé)任分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相互配合，并給予必要的財(cái)力支持。把建立家長(zhǎng)學(xué)校作為指導(dǎo)家庭教育和學(xué)生思想道德建設(shè)的突破口，列入經(jīng)常工作，抓緊、抓好、抓出成效。形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視、全社會(huì)熱心支持、廣大家長(zhǎng)積極參與的良好社會(huì)風(fēng)尚。
各地婦聯(lián)、教育行政部門要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，盡快制定出本地區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校工作長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期發(fā)展目標(biāo)落實(shí)計(jì)劃具體措施，在組織機(jī)構(gòu)、場(chǎng)地、師資、教材和經(jīng)費(fèi)等方面創(chuàng)造條件，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)校、幼兒園嚴(yán)禁以家長(zhǎng)不參加學(xué)習(xí)為由處罰學(xué)生，不得通過學(xué)生收取家長(zhǎng)學(xué)校教材費(fèi)，要以良好的質(zhì)量和熱情地服務(wù)贏得廣大家長(zhǎng)的信賴和支持，使家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)沿著健康的軌道發(fā)展。
家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)對(duì)每學(xué)期教學(xué)情況及效果進(jìn)行總結(jié)，為教育督導(dǎo)評(píng)估積累資料。各縣、（市、區(qū)）教育部門要建立對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)估體系和考核制度，定期對(duì)中小學(xué)、幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作進(jìn)行評(píng)估和檢查考核，并納入單位和領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人年度考核的內(nèi)容。從2003年秋季開始，自治區(qū)教育廳、婦聯(lián)將聯(lián)合開展自治區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)估認(rèn)定工作（評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)另發(fā)）。對(duì)工作成績(jī)突出的先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，家庭教育指導(dǎo)工作的先進(jìn)集體和個(gè)人應(yīng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，要建立家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期對(duì)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，家庭教育理論素養(yǎng)提高顯著，家庭教育效果好的家長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作不斷發(fā)展和完善，推動(dòng)我區(qū)家庭教育工作邁上新臺(tái)階。http://www.nxnews.net/1097/2004-11-25/21@59672.htm
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