學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)正在期面臨著新形勢、新問題和新挑戰(zhàn)，如何加強和完善學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)是教育工作者和社區(qū)工作者共同研究的新課題。筆者認(rèn)為：實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)，是加強和完善學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)的有效途徑。所謂“一體化”，是指在學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)中構(gòu)建一個體系，把組織、人員、平臺等所有施教力量整和起來，為受教者提供一系列教育和服務(wù)。實際上，它更強調(diào)的是一種理念，是以受教者為中心、以施教者全程接力為導(dǎo)向的方法。
在學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)中，我們常常會遇到以下的問題——雖然學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校目標(biāo)一致，但由于學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校之間缺乏足夠的整合、各系統(tǒng)之間缺乏有效的協(xié)調(diào)和必要的集成，所以，兩者相加并沒有產(chǎn)生合力，而是各自為戰(zhàn)，收效甚微。所以，想要加強和完善學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)，就必須實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)。
（一）強化“以人為本”的體系建設(shè)理念
實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)，要強化“以人為本”的體系建設(shè)理念。胡錦濤同志說：堅持“以人為本”，就是“要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾的日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民”。 溫家寶總理也說：“‘以人為本’就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。”實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)，必須“以人為本”。只有把“受教者”作為一切工作的出發(fā)點和中心，才能激發(fā)和調(diào)動施教者與受教者的主動性、積極性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)施教者與受教者的共同發(fā)展。學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗告訴我們：我們整個體系的建設(shè)，必須時時以“以人為本”這一理念指導(dǎo)我們的工作，只有當(dāng)這一理念滲透到學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)的各個方面，才能轉(zhuǎn)化為這一體系建設(shè)的實踐。
（二）優(yōu)化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)結(jié)構(gòu)
實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)，要優(yōu)化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)結(jié)構(gòu)。家長學(xué)校是溝通家庭、學(xué)校與社區(qū)的橋梁。家長學(xué)校對家長的教育思想、教育方法給予必要指導(dǎo)，能使家庭、學(xué)校和社區(qū)的教育形成合力，使每一個孩子都能健康成長。
第一要提高受教者組織化程度，增強其共通性。學(xué)校家長學(xué)校主要是以班級和年級為經(jīng)度以學(xué)期為緯度組織，具有一貫性。而社區(qū)家長學(xué)校則以家庭為單位，具有靈活性。優(yōu)化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)結(jié)構(gòu)，要在學(xué)期過程中以學(xué)校家長學(xué)校為主，在學(xué)生假期以社區(qū)家長學(xué)校為輔，以受教者為對象，提高組織化程度。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母?！备改妇褪亲钪匾氖芙陶撸岣呤芙陶叩慕M織化程度。
第二要保證資源利用最大化，提高其共享性。學(xué)校和社區(qū)都要提高教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、器材、工具等的完備和使用率。也要保證施教者和受教者的學(xué)習(xí)場所，改善受教者的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。要大力加強圖書館、閱覽室、娛樂室等多種文化設(shè)施的建設(shè)，尤其是學(xué)校在假期中的資源，如體育館、電腦教室，不妨與社區(qū)做最好的協(xié)調(diào)，以保證資源的利用的最大化。
第三要達(dá)到人性化管理，充分調(diào)動廣大施教者和受教者的積極性和創(chuàng)造性。努力營造和諧、友善、融洽的人際關(guān)系，使施教者和受教者心情舒暢愉悅，在友好合作、互相關(guān)懷中愉快地進行學(xué)習(xí)，對受教者進行道德、知識、技能等的各方面教育，提高受教者的精神生活水平。
第四要增強互補性，完善廣大施教者和受教者的系統(tǒng)性。學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校各有特色，但又有差異，所以兩者完全可以互相學(xué)習(xí)、吸收和補充。要以各種活動為載體，堅持不懈地“傳”“幫”“帶”，努力讓廣大施教者和受教者的教育思路、方法、實踐形成系統(tǒng)，達(dá)到教育成效的最優(yōu)化。
（三）實效化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)管理
實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)，要實效化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)管理。建立和完善管理制度，是保證學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校健康發(fā)展的必要條件。
第一要完善管理體系。日前，有關(guān)部門下發(fā)了《關(guān)于開展無錫市中小學(xué)教師進社區(qū)工作的通知》，要求根據(jù)社區(qū)開展未成年人思想道德教育和社區(qū)教育的實際需要，組織學(xué)校推薦政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、有一定組織活動能力的中小學(xué)教師，選派到社區(qū)擔(dān)任社區(qū)教師。每個社區(qū)配備1 名社區(qū)教師，做好以下工作：1、結(jié)合社區(qū)實際情況，制訂開展未成年人思想道德建設(shè)的年度工作規(guī)劃和每月活動計劃； 2、組織社區(qū)未成年人開展豐富多彩的德育教育活動、社會實踐和文體活動；3、做好社區(qū)對未成年人的思想評價工作，及時和學(xué)校、家庭進行溝通；4、協(xié)助社區(qū)辦好家長學(xué)校，對未成年人的家長開展教育培訓(xùn)；5、協(xié)助社區(qū)開展其他社區(qū)教育工作。這就是組建專職隊伍的一種嘗試。只有建立公平、合理的競爭機制，發(fā)揮專職人才的特長，這樣才能為“以人為本”原則的貫徹落實提供可靠的保證。
第二要提高管理水平。除了一般采用的學(xué)校家長會、學(xué)校家長開放日、上門走訪或教師家訪、設(shè)立家長信箱、施教者訪談法、專家研討法或?qū)ｎ}講座、問卷調(diào)查法、觀察法等方法對施教者進行理論、方法的指導(dǎo)，還可以用兩種途徑：一是互聯(lián)網(wǎng)，二是志愿者。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)大大推進了信息化的進程，學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校可以從網(wǎng)上了解社情民意，充分利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布各種信息，注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在處理突發(fā)事件中的特殊作用，高度重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)就能成為我們學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)的有效途徑。比如家校直通車、家教論壇、家教網(wǎng)站就應(yīng)該大力宣傳，大力扶植。其二，志愿者可以開通咨詢熱線，開個人博客，探討交流教育問題，吸引有興趣的人士的訪問和參與。志愿者也可以利用自己的一技之長來嘗試成為“施教者”，尤其是社區(qū)中的各行各業(yè)的有才能的人，完全可以參與到學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校的建設(shè)中來，成為家長學(xué)校教育的輔導(dǎo)者。
第三要健全反饋機制。除了一般采用的點名簽到來確定家長學(xué)校的出勤率外，還需要尋找可靠的評價依據(jù)，制定科學(xué)規(guī)范的評估方案，量化、細(xì)化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校的工作實績。比如各種競賽、評選活動，比如積分制，比如各項指標(biāo)搞達(dá)標(biāo)活動，可以大力開展。建立科學(xué)的評價制度也必將推動學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校的建設(shè)。要堅持長效、多元地評價學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校工作。
第四要強化輿論監(jiān)督?！皩W(xué)校是對學(xué)生進行規(guī)范、整體教育的地方，而家長的指導(dǎo)更需要社會其他機構(gòu)來完成，否則學(xué)校的正常教育工作將無法有序完成。”部分中小學(xué)校長說。的確，把什么事情都推給學(xué)校來施行是行不通的，而光靠社區(qū)的力量同樣也是行不通的。要把受教者的全面發(fā)展作為家長學(xué)校一切管理的措施、制度設(shè)計的價值標(biāo)尺，在全社會形成共識，加強輿論監(jiān)督，營造良好氛圍。
學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)不管途徑如何，方法怎樣，正如李嵐清同志明確指出的，就是要“進一步辦好家長學(xué)校，開展豐富多彩的家庭教育活動，推動家庭教育健康發(fā)展，形成全社會關(guān)心和支持家庭教育的良好風(fēng)氣”。的確，我們的目標(biāo)只有一個，那就是學(xué)校和社區(qū)相互交流相互融合，在家長學(xué)校這個結(jié)合點上，兩者之間達(dá)到各得其所、互惠共榮的“雙贏”局面，給我們的和諧社會增添最亮麗的一道風(fēng)景線。 http://88mm.wxjy.com.cn/huodong/lw/files/101.html
在學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)中，我們常常會遇到以下的問題——雖然學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校目標(biāo)一致，但由于學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校之間缺乏足夠的整合、各系統(tǒng)之間缺乏有效的協(xié)調(diào)和必要的集成，所以，兩者相加并沒有產(chǎn)生合力，而是各自為戰(zhàn)，收效甚微。所以，想要加強和完善學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)，就必須實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)。
（一）強化“以人為本”的體系建設(shè)理念
實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)，要強化“以人為本”的體系建設(shè)理念。胡錦濤同志說：堅持“以人為本”，就是“要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾的日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民”。 溫家寶總理也說：“‘以人為本’就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。”實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)，必須“以人為本”。只有把“受教者”作為一切工作的出發(fā)點和中心，才能激發(fā)和調(diào)動施教者與受教者的主動性、積極性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)施教者與受教者的共同發(fā)展。學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗告訴我們：我們整個體系的建設(shè)，必須時時以“以人為本”這一理念指導(dǎo)我們的工作，只有當(dāng)這一理念滲透到學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)的各個方面，才能轉(zhuǎn)化為這一體系建設(shè)的實踐。
（二）優(yōu)化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)結(jié)構(gòu)
實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)，要優(yōu)化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)結(jié)構(gòu)。家長學(xué)校是溝通家庭、學(xué)校與社區(qū)的橋梁。家長學(xué)校對家長的教育思想、教育方法給予必要指導(dǎo)，能使家庭、學(xué)校和社區(qū)的教育形成合力，使每一個孩子都能健康成長。
第一要提高受教者組織化程度，增強其共通性。學(xué)校家長學(xué)校主要是以班級和年級為經(jīng)度以學(xué)期為緯度組織，具有一貫性。而社區(qū)家長學(xué)校則以家庭為單位，具有靈活性。優(yōu)化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)結(jié)構(gòu)，要在學(xué)期過程中以學(xué)校家長學(xué)校為主，在學(xué)生假期以社區(qū)家長學(xué)校為輔，以受教者為對象，提高組織化程度。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母?！备改妇褪亲钪匾氖芙陶撸岣呤芙陶叩慕M織化程度。
第二要保證資源利用最大化，提高其共享性。學(xué)校和社區(qū)都要提高教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、器材、工具等的完備和使用率。也要保證施教者和受教者的學(xué)習(xí)場所，改善受教者的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。要大力加強圖書館、閱覽室、娛樂室等多種文化設(shè)施的建設(shè)，尤其是學(xué)校在假期中的資源，如體育館、電腦教室，不妨與社區(qū)做最好的協(xié)調(diào)，以保證資源的利用的最大化。
第三要達(dá)到人性化管理，充分調(diào)動廣大施教者和受教者的積極性和創(chuàng)造性。努力營造和諧、友善、融洽的人際關(guān)系，使施教者和受教者心情舒暢愉悅，在友好合作、互相關(guān)懷中愉快地進行學(xué)習(xí)，對受教者進行道德、知識、技能等的各方面教育，提高受教者的精神生活水平。
第四要增強互補性，完善廣大施教者和受教者的系統(tǒng)性。學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校各有特色，但又有差異，所以兩者完全可以互相學(xué)習(xí)、吸收和補充。要以各種活動為載體，堅持不懈地“傳”“幫”“帶”，努力讓廣大施教者和受教者的教育思路、方法、實踐形成系統(tǒng)，達(dá)到教育成效的最優(yōu)化。
（三）實效化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)管理
實施學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校一體化建設(shè)，要實效化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)管理。建立和完善管理制度，是保證學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校健康發(fā)展的必要條件。
第一要完善管理體系。日前，有關(guān)部門下發(fā)了《關(guān)于開展無錫市中小學(xué)教師進社區(qū)工作的通知》，要求根據(jù)社區(qū)開展未成年人思想道德教育和社區(qū)教育的實際需要，組織學(xué)校推薦政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、有一定組織活動能力的中小學(xué)教師，選派到社區(qū)擔(dān)任社區(qū)教師。每個社區(qū)配備1 名社區(qū)教師，做好以下工作：1、結(jié)合社區(qū)實際情況，制訂開展未成年人思想道德建設(shè)的年度工作規(guī)劃和每月活動計劃； 2、組織社區(qū)未成年人開展豐富多彩的德育教育活動、社會實踐和文體活動；3、做好社區(qū)對未成年人的思想評價工作，及時和學(xué)校、家庭進行溝通；4、協(xié)助社區(qū)辦好家長學(xué)校，對未成年人的家長開展教育培訓(xùn)；5、協(xié)助社區(qū)開展其他社區(qū)教育工作。這就是組建專職隊伍的一種嘗試。只有建立公平、合理的競爭機制，發(fā)揮專職人才的特長，這樣才能為“以人為本”原則的貫徹落實提供可靠的保證。
第二要提高管理水平。除了一般采用的學(xué)校家長會、學(xué)校家長開放日、上門走訪或教師家訪、設(shè)立家長信箱、施教者訪談法、專家研討法或?qū)ｎ}講座、問卷調(diào)查法、觀察法等方法對施教者進行理論、方法的指導(dǎo)，還可以用兩種途徑：一是互聯(lián)網(wǎng)，二是志愿者。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)大大推進了信息化的進程，學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校可以從網(wǎng)上了解社情民意，充分利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布各種信息，注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在處理突發(fā)事件中的特殊作用，高度重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)就能成為我們學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)的有效途徑。比如家校直通車、家教論壇、家教網(wǎng)站就應(yīng)該大力宣傳，大力扶植。其二，志愿者可以開通咨詢熱線，開個人博客，探討交流教育問題，吸引有興趣的人士的訪問和參與。志愿者也可以利用自己的一技之長來嘗試成為“施教者”，尤其是社區(qū)中的各行各業(yè)的有才能的人，完全可以參與到學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校的建設(shè)中來，成為家長學(xué)校教育的輔導(dǎo)者。
第三要健全反饋機制。除了一般采用的點名簽到來確定家長學(xué)校的出勤率外，還需要尋找可靠的評價依據(jù)，制定科學(xué)規(guī)范的評估方案，量化、細(xì)化學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校的工作實績。比如各種競賽、評選活動，比如積分制，比如各項指標(biāo)搞達(dá)標(biāo)活動，可以大力開展。建立科學(xué)的評價制度也必將推動學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校的建設(shè)。要堅持長效、多元地評價學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校工作。
第四要強化輿論監(jiān)督?！皩W(xué)校是對學(xué)生進行規(guī)范、整體教育的地方，而家長的指導(dǎo)更需要社會其他機構(gòu)來完成，否則學(xué)校的正常教育工作將無法有序完成。”部分中小學(xué)校長說。的確，把什么事情都推給學(xué)校來施行是行不通的，而光靠社區(qū)的力量同樣也是行不通的。要把受教者的全面發(fā)展作為家長學(xué)校一切管理的措施、制度設(shè)計的價值標(biāo)尺，在全社會形成共識，加強輿論監(jiān)督，營造良好氛圍。
學(xué)校和社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)不管途徑如何，方法怎樣，正如李嵐清同志明確指出的，就是要“進一步辦好家長學(xué)校，開展豐富多彩的家庭教育活動，推動家庭教育健康發(fā)展，形成全社會關(guān)心和支持家庭教育的良好風(fēng)氣”。的確，我們的目標(biāo)只有一個，那就是學(xué)校和社區(qū)相互交流相互融合，在家長學(xué)校這個結(jié)合點上，兩者之間達(dá)到各得其所、互惠共榮的“雙贏”局面，給我們的和諧社會增添最亮麗的一道風(fēng)景線。 http://88mm.wxjy.com.cn/huodong/lw/files/101.html
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