談學(xué)校教育與家庭教育的一些想法

松陵一中   初一家長

前些日子，孩子回家來后告訴我，學(xué)校老師讓我寫一篇關(guān)于家庭教育的文章，說實(shí)在的我文化水平不高，筆又拙，何況對家教這一方面的確沒什么感觸，怕寫。這幾日，拗不過孩子，又怕傷了他的心。想想自己在孩子心里的形象問題，故而提筆淺談自己的一些愚見：

學(xué)校與家庭共同培育孩子又能茁壯成長，又能品學(xué)兼優(yōu)是一個(gè)較為磨練的歷程。每個(gè)做父母的都希望自己的子女成為“龍”與“鳳”。每個(gè)做老師的也都希望自己的學(xué)生是出類拔萃的學(xué)生，但不是每個(gè)愿望都能夠變成現(xiàn)實(shí)，既然是雙方的磨煉，歷程也必然坎坷不平，我們也只有通過學(xué)校、家庭、社會的共同努力，才能使孩子健康、快樂、幸福的成長。

學(xué)校教育學(xué)生是專業(yè)化的教學(xué)與管理。如使一個(gè)幼稚的、無知的學(xué)童變成一個(gè)有文化、懂知識、守禮節(jié)的少年。在這過程中，學(xué)校的老師們付出了巨大的時(shí)間與精力，也為社會造成了一批又一批的有用的人才。在教育孩子方面，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校與家庭有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)校是學(xué)生的教育基地，家庭是孩子的撫養(yǎng)基地。老師與父母的形象必然是孩子首先進(jìn)入心靈的模板，一個(gè)孩子受的教育如何，是與給他受教育的環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛分不開的。孩子有聰明，有不聰明的，有接受能力強(qiáng)與不強(qiáng)的，有好學(xué)的，也有懶惰的等等。不管孩子怎樣，我們應(yīng)盡自己最大的能力去教育他、感悟他，提供他優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一切對學(xué)習(xí)有利的教學(xué)環(huán)境，給他自信！給他信心！讓他在學(xué)校里養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣。也讓他感受到學(xué)習(xí)的樂趣！同學(xué)與同學(xué)之間形成學(xué)習(xí)的良好氛圍。

家庭教育方面，家長應(yīng)積極配合學(xué)校的教育日程，以及檢查、督導(dǎo)學(xué)生完成老師布置的回家作業(yè)和練習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興致，有時(shí)間多接觸課本之外書籍?dāng)U大孩子的知識面。加強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng)，十四、五歲的年齡，正處于成長的朦朧階段，孩子的品德如何，會影響到他的一生，要加以正確的指引，不可沾有社會不良風(fēng)氣。教育孩子尊師、愛幼，遵守法律法規(guī)及交通法則，不應(yīng)做的不要做，不該拿和不要拿。同學(xué)之間要誠實(shí)守信，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，教導(dǎo)孩子要有獨(dú)立能力，努力學(xué)習(xí)，完成老師交付各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

總而言之，孩子在成長，受教的歷程中，家庭是孩子的“護(hù)航艦”、學(xué)校的老師們是學(xué)生的“導(dǎo)航艦”，想要讓孩子這艘“航母“使而更遠(yuǎn)，我們必定要為他做出正確的“航程”。讓他駛得平衡，讓他駛得更為寬闊！http://www.wjdy.net/show.aspx?id=2853&cid=61