家庭教育是學(xué)生教育的一個重要組成部分，如果把社會比作孩子成長的大家庭，那么，家庭教育和學(xué)校教育就相當(dāng)于這個大家庭里面的父母雙方，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成長。只有兩方面相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)，才會給孩子營造一個和諧的成長氛圍，但是在我們的現(xiàn)實生活中，家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)有著或多或少的不足，這些不足，我們分析有以下幾點
１、家長的教育觀念不能緊跟時代步伐。在長期應(yīng)試教育中，家庭教育已形成只重“分?jǐn)?shù)”，不重視孩子全面發(fā)展的錯誤觀念。社會對學(xué)校教育質(zhì)量的評價，也是以學(xué)生的分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)，致使學(xué)校素質(zhì)教育得不到廣泛的支持，教師在新課程改革面前，顧慮重重，舉步維艱。改革教育方法、改革評價制度，在現(xiàn)階段家長還沒有完全接受。在家長心目中，孩子的考試成績代表了一切，學(xué)校教育成功與否，就看孩子能否考個高分。
2、家長與教師的溝通缺乏主動性。有些家長認(rèn)為教師找家長溝通是找麻煩，是告狀，所以并不歡迎。家長對孩子在校的表現(xiàn)不甚了解，也不能及時向教師反饋孩子在家的表現(xiàn)和情緒波動情況，不能及時向教師提供有效的教育信息，使家庭和學(xué)校的鴻溝越來越深。家長和教師都不能全面地了解學(xué)生、理解學(xué)生，導(dǎo)致了一批學(xué)困生缺乏有針對性的指導(dǎo)，因為學(xué)習(xí)困難而喪失信心，轉(zhuǎn)化困難。
3、社會重教氛圍不夠濃厚，青少年活動場所設(shè)備不夠完善。星期天，節(jié)假日，學(xué)生沒有開放性的活動場所，加之對網(wǎng)吧等管理不到位，一些學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，對學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的影響。另外，對青少年開展的文體活動極少，沒有形成全社會都來關(guān)心教育、關(guān)心少年兒童健康成長的良好氛圍。
針對這些不足，作為一名小學(xué)老師，我覺得應(yīng)該1、學(xué)生要首先要學(xué)會生活，熱愛生活，并進(jìn)一步去創(chuàng)造美好的生活。孩子首先要過得快樂，只有快樂了才會身心健康地成長。學(xué)習(xí)只能引導(dǎo)，興趣只能激發(fā)，才能達(dá)到讓學(xué)習(xí)成自然，自然成習(xí)慣。興趣是成功的持久動力。教育要因人而異。所以孩子的成績不是我們的最終追求，對學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣才是我們培養(yǎng)的目標(biāo)！培養(yǎng)孩子的動手、動腦能力，充分調(diào)動孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。2、老師和家長的交流方式要多渠道，及時動態(tài)的了解孩子的學(xué)習(xí)心理身體狀況。倡導(dǎo)家長與孩子溝通情感，愛而不寵，嚴(yán)而適度，正確引導(dǎo)，因才施教，不要簡單粗暴地打罵孩子，使他面服心不服，產(chǎn)生逆反心理，從而墮落為學(xué)困生。3、全社會要來共同關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，為青少年創(chuàng)造良好的教育氛圍，凈化文化場所，杜絕小學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧；
創(chuàng)辦開放性的兒童活動中心、游樂場，豐富學(xué)生的課余生活。
我相信只要全社會和學(xué)校，家長的共同努力，緊密結(jié)合，才能收到良好的教育效果，使素質(zhì)教育和新課程改革順利進(jìn)行。http://www.hfsy.cn/blog/blog.php?do-showone-tid-6678.html
１、家長的教育觀念不能緊跟時代步伐。在長期應(yīng)試教育中，家庭教育已形成只重“分?jǐn)?shù)”，不重視孩子全面發(fā)展的錯誤觀念。社會對學(xué)校教育質(zhì)量的評價，也是以學(xué)生的分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)，致使學(xué)校素質(zhì)教育得不到廣泛的支持，教師在新課程改革面前，顧慮重重，舉步維艱。改革教育方法、改革評價制度，在現(xiàn)階段家長還沒有完全接受。在家長心目中，孩子的考試成績代表了一切，學(xué)校教育成功與否，就看孩子能否考個高分。
2、家長與教師的溝通缺乏主動性。有些家長認(rèn)為教師找家長溝通是找麻煩，是告狀，所以并不歡迎。家長對孩子在校的表現(xiàn)不甚了解，也不能及時向教師反饋孩子在家的表現(xiàn)和情緒波動情況，不能及時向教師提供有效的教育信息，使家庭和學(xué)校的鴻溝越來越深。家長和教師都不能全面地了解學(xué)生、理解學(xué)生，導(dǎo)致了一批學(xué)困生缺乏有針對性的指導(dǎo)，因為學(xué)習(xí)困難而喪失信心，轉(zhuǎn)化困難。
3、社會重教氛圍不夠濃厚，青少年活動場所設(shè)備不夠完善。星期天，節(jié)假日，學(xué)生沒有開放性的活動場所，加之對網(wǎng)吧等管理不到位，一些學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，對學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的影響。另外，對青少年開展的文體活動極少，沒有形成全社會都來關(guān)心教育、關(guān)心少年兒童健康成長的良好氛圍。
針對這些不足，作為一名小學(xué)老師，我覺得應(yīng)該1、學(xué)生要首先要學(xué)會生活，熱愛生活，并進(jìn)一步去創(chuàng)造美好的生活。孩子首先要過得快樂，只有快樂了才會身心健康地成長。學(xué)習(xí)只能引導(dǎo)，興趣只能激發(fā)，才能達(dá)到讓學(xué)習(xí)成自然，自然成習(xí)慣。興趣是成功的持久動力。教育要因人而異。所以孩子的成績不是我們的最終追求，對學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣才是我們培養(yǎng)的目標(biāo)！培養(yǎng)孩子的動手、動腦能力，充分調(diào)動孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。2、老師和家長的交流方式要多渠道，及時動態(tài)的了解孩子的學(xué)習(xí)心理身體狀況。倡導(dǎo)家長與孩子溝通情感，愛而不寵，嚴(yán)而適度，正確引導(dǎo)，因才施教，不要簡單粗暴地打罵孩子，使他面服心不服，產(chǎn)生逆反心理，從而墮落為學(xué)困生。3、全社會要來共同關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，為青少年創(chuàng)造良好的教育氛圍，凈化文化場所，杜絕小學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧；
創(chuàng)辦開放性的兒童活動中心、游樂場，豐富學(xué)生的課余生活。
我相信只要全社會和學(xué)校，家長的共同努力，緊密結(jié)合，才能收到良好的教育效果，使素質(zhì)教育和新課程改革順利進(jìn)行。http://www.hfsy.cn/blog/blog.php?do-showone-tid-6678.html
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寫得好
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