記得有句話說(shuō)：“家庭是孩子性格形成的搖籃”，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。成功的孩子是因?yàn)橛谐晒Φ募彝ソ逃?，不成功的孩子是因?yàn)榧彝ソ逃怀晒Α?/font>
面對(duì)當(dāng)今的教育，我認(rèn)為提高家長(zhǎng)的素質(zhì)也是改造教育的一條出路。根據(jù)我的調(diào)查，農(nóng)村的家長(zhǎng)普遍的家庭教育意識(shí)淡漠；而城市的家長(zhǎng)相對(duì)來(lái)講家庭教育觀念強(qiáng)烈，但是方式方法值得商榷。
一般情況下，家庭教育機(jī)構(gòu)就是家長(zhǎng)學(xué)校?；A(chǔ)教育的學(xué)校同時(shí)也是家庭教育的機(jī)構(gòu)，擔(dān)當(dāng)著提高家長(zhǎng)素質(zhì)的責(zé)任。根據(jù)實(shí)際的情況，小學(xué)階段的師資比較緊缺，如果按規(guī)定把課開齊開全，老師的數(shù)量就捉襟見(jiàn)肘，哪有精力搞好家長(zhǎng)培訓(xùn)呢？所謂的小學(xué)階段的家長(zhǎng)學(xué)校十之八九是聾子的耳朵——虛擺設(shè)，這也是情不得已。中學(xué)階段的家長(zhǎng)學(xué)校也是如此。中小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校僅僅停留在每學(xué)期開一次家長(zhǎng)會(huì)的水平上。因此，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，迫在眉睫。要改變這種局面，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面去做：
家長(zhǎng)要樹立正確的家庭教育觀念。早教專家馮德全創(chuàng)立了馮氏早教，他指出：“你可以有遺憾的童年，但你不能給孩子童年的遺憾；你可以不是天才，但你可以做天才的父母”，他認(rèn)為推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手。家長(zhǎng)應(yīng)該本著民主、科學(xué)、開放、開發(fā)的原則，注意幼兒早期智力開發(fā)，以及良好習(xí)慣的形成。
家長(zhǎng)要掌握正確的家庭教育方法。家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)、交流、溝通、求同存異。注意成人與兒童的差距，尊重兒童人格，允許兒童犯錯(cuò)誤，不強(qiáng)制兒童，不攀比。多與兒童交流，并且嚴(yán)格要求。保護(hù)好孩子的好奇心、想象力、求知欲；形成民主、科學(xué)的教育方法。
家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，提高家庭教育的水平。今天，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與孩子一起學(xué)習(xí)，一起上網(wǎng)，和孩子一同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常檢查孩子的書包，看看孩子對(duì)待文具，對(duì)待課本的態(tài)度，這也就是他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。家長(zhǎng)要多與孩子交談，多傾聽孩子的心聲。另外，家長(zhǎng)要抽出時(shí)間帶孩子出去玩或者多與孩子玩耍。
總之，家庭文化的熏陶，家庭氛圍的和諧一定會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。父母與孩子一起成長(zhǎng)，孩子的童年一路會(huì)神采飛揚(yáng)，而父母也能感受到孩子成長(zhǎng)的力量。 http://blog.edu11.net/space.php?uid=2011&do=blog&id=186155
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