心理上盡快適應新角色

　　據陳局長介紹，對于已經習慣了幼兒園輕松隨便生活方式的孩子，上學后，學習壓力增大，困難增多，在心理上很難馬上適應，有的孩子甚至會感到膩煩。首先從心理上應該讓孩子盡快適應新角色。家長可抽出時間帶孩子到小學去看一看，讓孩子熟悉一下學校的校園環(huán)境，嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規(guī)的分科課程所代替；原來在游戲中學習，在學習中游戲，變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急。

　　另外，開學前幾天，父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，認真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學起，就要努力學會自己的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下學習習慣：放學回家做完作業(yè)后再玩；按時獨立思考完成作業(yè)；學會預習明天將要學的內容；做作業(yè)前先復習老師講課的內容。

　　注意培養(yǎng)生活自理能力

　　書包里的書本文具要讓孩子自己收拾，過分包辦會讓孩子形成依賴的錯誤思想，應當與孩子共同準備學習用品。一是讓孩子體驗即將成為學生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養(yǎng)他自己的事自己做的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品，比如第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。教會孩子整理書包，告訴他書應該怎么放(比如大書橫著放，小書豎著放兩本)，放哪里；記作業(yè)的本子放哪；文具和學具盒放哪；衛(wèi)生紙放哪。

　　父母可給孩子準備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等分類擺放。可以在柜子上方貼上一些動物小標志，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。這個過程中父母要在旁邊多指點，可先做示范，手把手地教，再讓他重復做一做，要讓孩子不再依賴父母。

　　與孩子共同準備學習用品

　　孩子和父母需共同準備學習用品，雙肩書包，文具盒功能不要太多，每天至少有6支削好的鉛筆，還應備好尺子、橡皮、刨筆刀和一個16K的墊紙板。橡皮最好是繪圖用的較軟的那種。另外父母應教會孩子怎樣使用刨筆刀。準備一個小鬧鐘，并教會孩子看表。父母最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，要求孩子一定要按照時間表去做。另外還要準備一個記事本，專門用來記當天作業(yè)或第二天要帶的物品，也可做草稿本用。教會他們看課程表，不要以為小朋友就不懂，其實他們的可塑性很強，多教幾遍就會自己看了，這對于以后他們自己整理書包、檢查作業(yè)都有好處。http://news.enorth.com.cn/system/2008/08/26/003654905.shtml