在對學(xué)生的教育中，學(xué)校教育與家庭教育都有各自不代的優(yōu)勢，當(dāng)這兩種優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合時(shí)，就能夠增強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的整體合力，這就是我擔(dān)任班主任以來最大的感受和啟發(fā)。

 現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家里是掌上明珠，因此家庭教育不和諧，使我產(chǎn)生了很多疑問：為什么在學(xué)校里面是一個(gè)好學(xué)生，回到家就不是好孩子呢？為什么回答問題積極但是合作能力卻非常的差？……我通過各種渠道和家長、學(xué)生進(jìn)行了交流，我認(rèn)為只有把家庭和學(xué)校兩種教育結(jié)合起來才會走向雙贏。

（一）家庭教育現(xiàn)狀

通過每周的周末，我就可以準(zhǔn)確的看到學(xué)生在家里的狀況，為什么會這么說？因?yàn)槊恐苤芤婚_始上學(xué)一直到周五放學(xué)，學(xué)生都可以按時(shí)準(zhǔn)確的完成作業(yè)，表現(xiàn)很好。但是每到周末不完成作業(yè)的人就會增加，而家長卻全然不知?？梢?，家庭教育對孩子的影響有多大，同時(shí)，對學(xué)校教育也造成了影響。于是每周都會陷入一個(gè)怪圈——5小于2。

1． 教育孩子的方式

          有的家長一味地寵愛孩子，望子成龍，忽視道德教育；有的家長奉行棍棒下出孝子的原則；有的家長讓孩子自由成長……其實(shí)在我來看，這些都是不健康的家庭教育方式。這樣會使孩子失去信心，心理承受能力比較差，遇到事情沒有處理的方法，養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣。于是家長就開始頭痛：難道我的教育有問題？于是對孩子無從下手。

2．孩子自身的表現(xiàn)

不一樣的家庭培養(yǎng)出的孩子有著不同的生活和行為習(xí)慣。有的孩子勤儉，有的孩子虛心，有的孩子自信。但是他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題是我更為關(guān)注的：沒有合作意識，不會與人分享。總是認(rèn)為：我的就是我的。這就是家庭教育的典型。

（二）        家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該走向雙贏

1．家長多給老師打電話

   通過交流，你可以獲得更多的關(guān)于孩子的信息，永遠(yuǎn)不要等老師給你打電話，你應(yīng)該多與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子的現(xiàn)狀，與學(xué)校溝通孩子在家庭和校園中的不同表現(xiàn)。“家庭教育和學(xué)校教育是兩種特點(diǎn)完全不同的教育。如果在孩子入學(xué)后，家長就放棄了家庭教育，孩子就很難形成一個(gè)完整的健全的人格?！?/font>