老師：多采納高知家長的合理建議

　　漢陽區(qū)西大街小學(xué)班主任徐雪萍說，她也遇到過類似的高知家長，他們讀了一些教育書籍，非常關(guān)注孩子的教育，所以這類家長是負(fù)責(zé)的。作為老師，要多與他們溝通，同時(shí)也要自省教育方法，多采納他們的合理建議。

　　比如部分學(xué)生寫作文沒有興趣，完全是被動(dòng)完成，有家長就提出，能否將作文本流動(dòng)起來，每個(gè)孩子都能看到其他同學(xué)的作文，這能讓他們相互學(xué)習(xí)，積極性也會(huì)提高。于是，徐老師采納這個(gè)意見，效果較好。

　　不過，徐老師也說，這類家長也有不少教育誤區(qū)，比如太推崇賞識教育，無法理解老師為何批評學(xué)生，認(rèn)為這是打擊自尊和自信的不良方式?！捌鋵?shí)，適當(dāng)?shù)呐u可以提高學(xué)生的耐挫力，有時(shí)比賞識教育的效果好得多。”

　　家長：和老師做朋友

　　武漢六中上智中學(xué)的金慶紅站在家長角度談了這個(gè)問題。她的女兒小學(xué)在一所名校就讀，因?yàn)樽鳂I(yè)量大而厭學(xué)，出現(xiàn)一進(jìn)校就發(fā)燒、嘔吐的癥狀，“既然無法改變老師和學(xué)校的教育模式，那么我們就轉(zhuǎn)學(xué)。”

　　將女兒轉(zhuǎn)到一所輕松的小學(xué)后，金慶紅經(jīng)常與老師們溝通，關(guān)注孩子在校情況，并且將女兒以往的情況說了下，希望老師不要給孩子過大壓力，只要她能認(rèn)真聽講就行。老師們也能理解金慶紅的想法和做法。就這樣，她的女兒快樂度過小學(xué)。

　　到了初中，金慶紅同樣不想孩子負(fù)擔(dān)太大，于是反對她校外培優(yōu)，堅(jiān)持只要跟著老師轉(zhuǎn)，提高課堂效率，成績不會(huì)被落下即可。在家校聯(lián)系緊密、方法一致的情況下，女兒考上了重點(diǎn)高中。 湖南家庭教育網(wǎng)