基本情況：王小超（化名），男，17歲。由于家庭教育方式、社會(huì)環(huán)境影響等方面的原因，該生一直對學(xué)習(xí)沒有真正產(chǎn)生興趣。雖頭腦較為靈活但學(xué)習(xí)成績較差，而且不遵守學(xué)校紀(jì)律，偶有打架、上網(wǎng)吧、抽煙等不良行為。

    方法訓(xùn)練：小超同學(xué)自從上高一后，我就發(fā)現(xiàn)他不是很“聽話”，時(shí)常和同班同學(xué)產(chǎn)生小矛盾，有時(shí)甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打架。因此，我就開始注意這位一到新環(huán)境就表現(xiàn)有些不同的學(xué)生。

    過了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，他還不止這些缺點(diǎn)。因?yàn)槭亲咦x生，有時(shí)放學(xué)后，他就跑到網(wǎng)吧去玩游戲，還邊玩游戲邊抽煙。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種情況后，并沒有在事發(fā)現(xiàn)場對他進(jìn)行嚴(yán)厲批評，只是像一個(gè)長者一樣默默地把他拉了出來。他當(dāng)時(shí)好像害怕極了，并連聲說再也不犯了，并哀求我不要讓家長知道，他說，他爸知道后一定會(huì)將他打個(gè)半死。見到這種狀況，我覺得該對此進(jìn)行進(jìn)一步的了解。因此，我向他保證此事不向家長匯報(bào)。但同時(shí)要他答應(yīng)我兩個(gè)條件：第一，以后不準(zhǔn)犯類似的錯(cuò)誤。第二，我要到他家就其他情況進(jìn)行家訪。他沉默一會(huì)后，最終同意了。

    后來我才知道，他爸從小就對他很嚴(yán)，但教育方式有些粗暴和簡單。一犯錯(cuò)誤就是鞭子加樹條子，打得他哭爹叫娘。久而久之，挨打成了家常便飯。他雖說怕挨打，但在好奇、好玩和一時(shí)之痛的選擇時(shí)，他選擇了前者。

    經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)小超同學(xué)有這樣一些特點(diǎn)：一、好奇心較強(qiáng)，好動(dòng)，有“小男子主義”觀念。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)。三、頭腦較靈活，有一定的語言文字功底。四、有一定的毅力，做事可以一做幾個(gè)鐘頭不休息。

    發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后，我就有針對性地對他進(jìn)行幫助。主要采取了以下幾個(gè)措施：一、利用他好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)引導(dǎo)他多看一些有關(guān)自然奇觀的書籍，然后要他每周給父母講一個(gè)自然現(xiàn)象的前因后果，父母聽后寫簡短的評語。二、利用他愛面子、好表現(xiàn)以及好動(dòng)的特點(diǎn)，讓他協(xié)助負(fù)責(zé)體育、勞動(dòng)等方面的事務(wù)，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。三、在頭一學(xué)期，經(jīng)常到他家進(jìn)行家訪，除了解相關(guān)情況、交心談心、輔導(dǎo)作業(yè)外，還教他學(xué)寫文章，并有意識地讓他看《宜昌日報(bào)·科教版》，圍繞不同時(shí)期的主題寫一些簡短而有一定見識的文章。

    取得效果：功夫不負(fù)有心人，在二個(gè)多月后，小超終于有一篇文章在《宜昌日報(bào)·科教版》上發(fā)表了，這一發(fā)就不可收拾，他幾乎每天抽時(shí)間看報(bào)，寫作文。從此提高了學(xué)習(xí)語文的積極性，語文老師反映他進(jìn)步很快，也聽話多了。我也不失時(shí)機(jī)地給他以鼓勵(lì)，讓他在其它科目上努力學(xué)習(xí)。進(jìn)步雖然沒有語文那樣快，但以前玩游戲、抽煙等惡習(xí)改掉了，對學(xué)習(xí)的興趣也明顯增強(qiáng)了。

    通過有針對性的培養(yǎng)，他的自尊心和自信心明顯提高，同學(xué)對他的看法在不斷改變，他也越來越喜歡幫助同學(xué)，熱心公益活動(dòng)，打架斗毆的現(xiàn)象沒有再發(fā)生。一名典型的后進(jìn)生有了明顯變化，大家欣喜地發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)步了。

    感 言：

    一、 沒有最差的學(xué)生，只有不當(dāng)?shù)慕逃绞健?/font>