家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的有目的性延伸。它是家長(zhǎng)了解子女所在班及子女學(xué)習(xí)情況的窗口，也是班主任班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)的重要途徑和有效拓寬。
每學(xué)期，各學(xué)校都會(huì)在相應(yīng)的時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。如何使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得生動(dòng)、有效，我結(jié)合自己幾年來(lái)的實(shí)踐，認(rèn)為要做好以下幾方面的工作。
一、 充分準(zhǔn)備是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有的老師能夠充分利用機(jī)會(huì)，實(shí)施教育目的，達(dá)到教育效果。但也有一些老師面對(duì)眾多的家長(zhǎng)不知所言，致使會(huì)議失敗，白白失去良好的教育契機(jī)，委為可惜，究其原因是心情緊張所致，是準(zhǔn)備不充分使然。所以說(shuō)，要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，必須胸有成竹，充分作好會(huì)前的準(zhǔn)備。
一般來(lái)說(shuō)，會(huì)前準(zhǔn)備主要有兩方面：一是老師個(gè)人的準(zhǔn)備，二是會(huì)議內(nèi)容準(zhǔn)備。
“老師須得有個(gè)老師樣”，故要注意態(tài)度端正，穿戴整齊，體現(xiàn)教育者的文明風(fēng)度。衣冠不整，蓬頭垢面，顯然有失老師的身份，引起家長(zhǎng)的反感。會(huì)前，可以反復(fù)假想會(huì)中的情景，增強(qiáng)心理適應(yīng)力。不要把家長(zhǎng)們看問(wèn)題的能力想象得過(guò)高，在心理上盡可能把他們放在學(xué)生的位置上。面對(duì)一部分有權(quán)有錢的“大人物”時(shí)，不懼怕、不怯場(chǎng)，有膽量、有信心。只有培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)，消除緊張情緒，才不至于動(dòng)作失調(diào)、心理發(fā)生障礙。
俗話說(shuō)：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。深入細(xì)致地做好家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的基本前提。
1． 制定好全期家長(zhǎng)會(huì)的計(jì)劃。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)保持經(jīng)常、連續(xù)，既要有全班性的家長(zhǎng)會(huì)，也要有部分學(xué)生家長(zhǎng)的座談會(huì)。要確定好每學(xué)期會(huì)議的目的、內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間、方式、參加人員等。計(jì)劃要切合實(shí)際、突出重點(diǎn)、時(shí)機(jī)適宜。
2． 要提前做好會(huì)前的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如發(fā)出通知（包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主要議題等），慎重寫好家長(zhǎng)會(huì)講稿并交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱，準(zhǔn)備有關(guān)分析材料（如學(xué)生成績(jī)分析、階段表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)等），反饋材料（如學(xué)生家庭表現(xiàn)情況記錄、對(duì)學(xué)校班級(jí)管理建議等），家長(zhǎng)代表發(fā)言，家教參考資料等，還要認(rèn)真布置會(huì)場(chǎng)，寫好歡迎詞，安排好座次，發(fā)放有關(guān)資料，動(dòng)員學(xué)生做接待員等。
3． 周密設(shè)計(jì)座談會(huì)的程序。班主任是會(huì)議的組織者，座談會(huì)的程序要認(rèn)真研究、周密設(shè)計(jì)，以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，更好地達(dá)到預(yù)定目的，設(shè)計(jì)程序時(shí)可考慮以下幾個(gè)方面：開(kāi)場(chǎng)白如何說(shuō)得自然、有啟發(fā)性？如何切入正題？如何使主要議題由淺及深？如何使大家積極參與？怎樣營(yíng)造出一種民主氣氛？怎樣讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)班主任的意圖？是否兼顧到不同文化層次、不同類別的與會(huì)人員？是否考慮可能出現(xiàn)的意外問(wèn)題？如何應(yīng)激？等等。
4． 充分發(fā)揮科任、學(xué)生和家長(zhǎng)的作用。既要邀請(qǐng)科任老師談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)本科目的興趣、態(tài)度、成績(jī)?cè)鯓樱挚梢哉?qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，談?wù)勊麄兊挠幸饬x的學(xué)生時(shí)代、談?wù)劰ぷ鞲惺?、談?wù)勍獬鰧W(xué)習(xí)、談?wù)勆畹钠D辛與幸?！际呛芎玫慕逃问健榱俗寣W(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，還可以由學(xué)生向家長(zhǎng)傾訴。如我在教四年級(jí)時(shí)進(jìn)行一次題為“讓我輕輕地告訴你”的家長(zhǎng)會(huì)，就是由學(xué)生向家長(zhǎng)說(shuō)出自己的心聲，一方面引起家長(zhǎng)對(duì)家教失誤的重視，另一方面又達(dá)到了家長(zhǎng)與學(xué)生的進(jìn)一步溝通。學(xué)生容并文喜歡踢足球，可他的爸爸以影響學(xué)生為理由不準(zhǔn)他參加，但聽(tīng)了兒子在家長(zhǎng)會(huì)上的呼聲：爸爸，讓我做我自己喜歡做的事，讓我參加足球隊(duì)吧。該家長(zhǎng)被兒子的真誠(chéng)感動(dòng)，馬上同意了。
二、“活、精、實(shí)、小”是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的關(guān)鍵。
家長(zhǎng)會(huì)作為一種教育活動(dòng)，是需要認(rèn)真組織、講究藝術(shù)，才能發(fā)揮其“立體教育”的作用。
一些后進(jìn)生怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他們的家長(zhǎng)也不樂(lè)意參加家長(zhǎng)會(huì)，那是為什么？是因?yàn)橛行├蠋煵恢v究形式和藝術(shù)，只是“教師上臺(tái)講，家長(zhǎng)臺(tái)下聽(tīng)”“宣布考試成績(jī)，報(bào)告后進(jìn)生越軌行為”，這樣會(huì)產(chǎn)生“教師會(huì)上向家長(zhǎng)告狀，家長(zhǎng)會(huì)后找學(xué)生算帳”的不良效果。所以說(shuō)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不要老盯著成績(jī)和后進(jìn)生。不要教師一言堂，要充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的能力，要講究?jī)?nèi)容的鼓勵(lì)性，實(shí)在性和形式的多樣化，只有這樣才能適合素質(zhì)教育的要求，達(dá)到召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。
活——形式活潑。老師講話要簡(jiǎn)明，且富于啟發(fā)性、感染力，能引起家長(zhǎng)的注意，切忌唱獨(dú)角戲，而應(yīng)讓家長(zhǎng)參與討論，這樣既活潑了會(huì)議氣氛，又給自己爭(zhēng)取到“喘息”之機(jī)，使自己的臨場(chǎng)緊張情緒得以緩解、消除，并有利與家長(zhǎng)暢所欲言。家長(zhǎng)會(huì)不光需要嚴(yán)肅的教育話題，適時(shí)恰切地插入一些娛樂(lè)性的內(nèi)容，采取一些歡快活潑的形式（如唱歌、游戲、圖片展覽等），不僅可以大大活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，提高會(huì)議效果，而且還會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生下次再來(lái)的愉悅心緒。例如題為“他真棒”的家長(zhǎng)會(huì)，我就讓我班所有學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，表現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)的，于是小作家、小歌手、小畫家等等都出來(lái)了，朗誦、唱歌、表演、畫畫……既使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又使家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)好有所了解。
精——內(nèi)容精煉，主題單一。家長(zhǎng)會(huì)最忌面面俱到，幻想通過(guò)一次就把所有問(wèn)題解決是很難的。每次會(huì)議一定要目標(biāo)明確?；蚓蛯W(xué)校和班級(jí)工作計(jì)劃與管理措施向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)；或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的情況以求得家長(zhǎng)配合教育；亦或是針對(duì)家長(zhǎng)在教育子女中的某些問(wèn)題，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)等，只有內(nèi)容精煉，主題單一，才能有的放矢，話題集中，談到點(diǎn)子上，談得開(kāi)闊、談得深刻。從而有利于徹底解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如為了讓家長(zhǎng)了解其子女在學(xué)校參加課外活動(dòng)的情況，我利用電教室的設(shè)備讓家長(zhǎng)通過(guò)看照片來(lái)了解學(xué)生參加的“水果拼盤大賽”“跑步比賽”“校園歌曲卡拉OK賽”“到敬老院慰問(wèn)老人”“參觀訪問(wèn)”等課外活動(dòng)，通過(guò)一張張照片及老師的介紹，不少家長(zhǎng)發(fā)出這樣的驚嘆：想不到這孩子還有一手。
實(shí)——內(nèi)容實(shí)在。家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，倘若使他們感到自己沒(méi)多大收獲，覺(jué)得會(huì)議價(jià)值不大，那么就會(huì)降低他們下次再來(lái)的興趣。因此，家長(zhǎng)會(huì)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)不務(wù)虛。每次會(huì)議，都須結(jié)合學(xué)生實(shí)際和家長(zhǎng)實(shí)際展開(kāi)討論，確實(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，使家長(zhǎng)們感到來(lái)了有所得，不來(lái)有所缺，激發(fā)他們積極參加的濃厚興趣。
小——規(guī)模宜小。由于時(shí)間、地點(diǎn)、工作性質(zhì)等因素的制約，把所有家長(zhǎng)邀來(lái)一齊開(kāi)會(huì)，很不容易。即使都來(lái)了，人多嘴雜泛泛而談，個(gè)別家長(zhǎng)甚至連發(fā)言的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，效果也未必見(jiàn)佳。因此，除非必要，否則不要一次把家長(zhǎng)全部邀來(lái)。一般情況下，應(yīng)根據(jù)目的和要求，一次座談會(huì)以邀請(qǐng)6——10名家長(zhǎng)為宜。邀請(qǐng)時(shí)要分門別類，如后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)、獨(dú)生子女家長(zhǎng)會(huì)、男生、女生家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，并且談話內(nèi)容要有一定的針對(duì)性。
家長(zhǎng)會(huì)是在教育學(xué)生過(guò)程中取得家長(zhǎng)配合的一種方式，不能流于形式，要有改革、創(chuàng)新精神。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)要真誠(chéng)相待，推心置腹，為了一個(gè)共同的目標(biāo)在友好和諧的氛圍中取得的支持與配合。
三、做好會(huì)后的工作是家長(zhǎng)會(huì)成功的保證。
家長(zhǎng)會(huì)不能開(kāi)完就了事，而應(yīng)該及時(shí)收集家長(zhǎng)開(kāi)完會(huì)之后反饋的信息。以便更好地與家長(zhǎng)溝通、配合，共同做好教育學(xué)生的工作。
1． 收集“家長(zhǎng)意見(jiàn)單”“學(xué)習(xí)心得”或者針對(duì)某些現(xiàn)象而設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)答的問(wèn)卷資料，并進(jìn)行歸類推理，裝訂成冊(cè)。
2． 對(duì)反饋回來(lái)的信息采取整改措施：涉及到學(xué)校的意見(jiàn)及時(shí)向?qū)W校反映；涉及到班級(jí)和老師方面的意見(jiàn)，本著“有則改之，無(wú)則加勉“的原則采納；對(duì)有關(guān)贊揚(yáng)肯定老師的話，則應(yīng)把它作為前進(jìn)的動(dòng)力；對(duì)家長(zhǎng)提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3． 對(duì)因故未到會(huì)的家長(zhǎng)，則要利用其他時(shí)間分別與其取得聯(lián)系——或邀請(qǐng)家長(zhǎng)抽空到校談；或電話聯(lián)系；或登門拜訪，將有關(guān)情況及時(shí)溝通。
家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機(jī)，我們只有牢牢把握，使家長(zhǎng)有所獲，有所啟示，有所措施，達(dá)到在情緒上感到動(dòng)、思想上觸動(dòng)、措施上啟動(dòng)，達(dá)到最佳效果，才能形成學(xué)校——家庭教育網(wǎng)落，使教育工作及時(shí)準(zhǔn)確，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。http://www.cqwzzx.com/ReadNews.asp?NewsID=9621
每學(xué)期，各學(xué)校都會(huì)在相應(yīng)的時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。如何使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得生動(dòng)、有效，我結(jié)合自己幾年來(lái)的實(shí)踐，認(rèn)為要做好以下幾方面的工作。
一、 充分準(zhǔn)備是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有的老師能夠充分利用機(jī)會(huì)，實(shí)施教育目的，達(dá)到教育效果。但也有一些老師面對(duì)眾多的家長(zhǎng)不知所言，致使會(huì)議失敗，白白失去良好的教育契機(jī)，委為可惜，究其原因是心情緊張所致，是準(zhǔn)備不充分使然。所以說(shuō)，要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，必須胸有成竹，充分作好會(huì)前的準(zhǔn)備。
一般來(lái)說(shuō)，會(huì)前準(zhǔn)備主要有兩方面：一是老師個(gè)人的準(zhǔn)備，二是會(huì)議內(nèi)容準(zhǔn)備。
“老師須得有個(gè)老師樣”，故要注意態(tài)度端正，穿戴整齊，體現(xiàn)教育者的文明風(fēng)度。衣冠不整，蓬頭垢面，顯然有失老師的身份，引起家長(zhǎng)的反感。會(huì)前，可以反復(fù)假想會(huì)中的情景，增強(qiáng)心理適應(yīng)力。不要把家長(zhǎng)們看問(wèn)題的能力想象得過(guò)高，在心理上盡可能把他們放在學(xué)生的位置上。面對(duì)一部分有權(quán)有錢的“大人物”時(shí)，不懼怕、不怯場(chǎng)，有膽量、有信心。只有培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)，消除緊張情緒，才不至于動(dòng)作失調(diào)、心理發(fā)生障礙。
俗話說(shuō)：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。深入細(xì)致地做好家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的基本前提。
1． 制定好全期家長(zhǎng)會(huì)的計(jì)劃。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)保持經(jīng)常、連續(xù)，既要有全班性的家長(zhǎng)會(huì)，也要有部分學(xué)生家長(zhǎng)的座談會(huì)。要確定好每學(xué)期會(huì)議的目的、內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間、方式、參加人員等。計(jì)劃要切合實(shí)際、突出重點(diǎn)、時(shí)機(jī)適宜。
2． 要提前做好會(huì)前的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如發(fā)出通知（包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主要議題等），慎重寫好家長(zhǎng)會(huì)講稿并交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱，準(zhǔn)備有關(guān)分析材料（如學(xué)生成績(jī)分析、階段表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)等），反饋材料（如學(xué)生家庭表現(xiàn)情況記錄、對(duì)學(xué)校班級(jí)管理建議等），家長(zhǎng)代表發(fā)言，家教參考資料等，還要認(rèn)真布置會(huì)場(chǎng)，寫好歡迎詞，安排好座次，發(fā)放有關(guān)資料，動(dòng)員學(xué)生做接待員等。
3． 周密設(shè)計(jì)座談會(huì)的程序。班主任是會(huì)議的組織者，座談會(huì)的程序要認(rèn)真研究、周密設(shè)計(jì)，以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，更好地達(dá)到預(yù)定目的，設(shè)計(jì)程序時(shí)可考慮以下幾個(gè)方面：開(kāi)場(chǎng)白如何說(shuō)得自然、有啟發(fā)性？如何切入正題？如何使主要議題由淺及深？如何使大家積極參與？怎樣營(yíng)造出一種民主氣氛？怎樣讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)班主任的意圖？是否兼顧到不同文化層次、不同類別的與會(huì)人員？是否考慮可能出現(xiàn)的意外問(wèn)題？如何應(yīng)激？等等。
4． 充分發(fā)揮科任、學(xué)生和家長(zhǎng)的作用。既要邀請(qǐng)科任老師談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)本科目的興趣、態(tài)度、成績(jī)?cè)鯓樱挚梢哉?qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，談?wù)勊麄兊挠幸饬x的學(xué)生時(shí)代、談?wù)劰ぷ鞲惺?、談?wù)勍獬鰧W(xué)習(xí)、談?wù)勆畹钠D辛與幸?！际呛芎玫慕逃问健榱俗寣W(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，還可以由學(xué)生向家長(zhǎng)傾訴。如我在教四年級(jí)時(shí)進(jìn)行一次題為“讓我輕輕地告訴你”的家長(zhǎng)會(huì)，就是由學(xué)生向家長(zhǎng)說(shuō)出自己的心聲，一方面引起家長(zhǎng)對(duì)家教失誤的重視，另一方面又達(dá)到了家長(zhǎng)與學(xué)生的進(jìn)一步溝通。學(xué)生容并文喜歡踢足球，可他的爸爸以影響學(xué)生為理由不準(zhǔn)他參加，但聽(tīng)了兒子在家長(zhǎng)會(huì)上的呼聲：爸爸，讓我做我自己喜歡做的事，讓我參加足球隊(duì)吧。該家長(zhǎng)被兒子的真誠(chéng)感動(dòng)，馬上同意了。
二、“活、精、實(shí)、小”是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的關(guān)鍵。
家長(zhǎng)會(huì)作為一種教育活動(dòng)，是需要認(rèn)真組織、講究藝術(shù)，才能發(fā)揮其“立體教育”的作用。
一些后進(jìn)生怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他們的家長(zhǎng)也不樂(lè)意參加家長(zhǎng)會(huì)，那是為什么？是因?yàn)橛行├蠋煵恢v究形式和藝術(shù)，只是“教師上臺(tái)講，家長(zhǎng)臺(tái)下聽(tīng)”“宣布考試成績(jī)，報(bào)告后進(jìn)生越軌行為”，這樣會(huì)產(chǎn)生“教師會(huì)上向家長(zhǎng)告狀，家長(zhǎng)會(huì)后找學(xué)生算帳”的不良效果。所以說(shuō)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不要老盯著成績(jī)和后進(jìn)生。不要教師一言堂，要充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的能力，要講究?jī)?nèi)容的鼓勵(lì)性，實(shí)在性和形式的多樣化，只有這樣才能適合素質(zhì)教育的要求，達(dá)到召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。
活——形式活潑。老師講話要簡(jiǎn)明，且富于啟發(fā)性、感染力，能引起家長(zhǎng)的注意，切忌唱獨(dú)角戲，而應(yīng)讓家長(zhǎng)參與討論，這樣既活潑了會(huì)議氣氛，又給自己爭(zhēng)取到“喘息”之機(jī)，使自己的臨場(chǎng)緊張情緒得以緩解、消除，并有利與家長(zhǎng)暢所欲言。家長(zhǎng)會(huì)不光需要嚴(yán)肅的教育話題，適時(shí)恰切地插入一些娛樂(lè)性的內(nèi)容，采取一些歡快活潑的形式（如唱歌、游戲、圖片展覽等），不僅可以大大活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，提高會(huì)議效果，而且還會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生下次再來(lái)的愉悅心緒。例如題為“他真棒”的家長(zhǎng)會(huì)，我就讓我班所有學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，表現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)的，于是小作家、小歌手、小畫家等等都出來(lái)了，朗誦、唱歌、表演、畫畫……既使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又使家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)好有所了解。
精——內(nèi)容精煉，主題單一。家長(zhǎng)會(huì)最忌面面俱到，幻想通過(guò)一次就把所有問(wèn)題解決是很難的。每次會(huì)議一定要目標(biāo)明確?；蚓蛯W(xué)校和班級(jí)工作計(jì)劃與管理措施向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)；或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的情況以求得家長(zhǎng)配合教育；亦或是針對(duì)家長(zhǎng)在教育子女中的某些問(wèn)題，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)等，只有內(nèi)容精煉，主題單一，才能有的放矢，話題集中，談到點(diǎn)子上，談得開(kāi)闊、談得深刻。從而有利于徹底解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如為了讓家長(zhǎng)了解其子女在學(xué)校參加課外活動(dòng)的情況，我利用電教室的設(shè)備讓家長(zhǎng)通過(guò)看照片來(lái)了解學(xué)生參加的“水果拼盤大賽”“跑步比賽”“校園歌曲卡拉OK賽”“到敬老院慰問(wèn)老人”“參觀訪問(wèn)”等課外活動(dòng)，通過(guò)一張張照片及老師的介紹，不少家長(zhǎng)發(fā)出這樣的驚嘆：想不到這孩子還有一手。
實(shí)——內(nèi)容實(shí)在。家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，倘若使他們感到自己沒(méi)多大收獲，覺(jué)得會(huì)議價(jià)值不大，那么就會(huì)降低他們下次再來(lái)的興趣。因此，家長(zhǎng)會(huì)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)不務(wù)虛。每次會(huì)議，都須結(jié)合學(xué)生實(shí)際和家長(zhǎng)實(shí)際展開(kāi)討論，確實(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，使家長(zhǎng)們感到來(lái)了有所得，不來(lái)有所缺，激發(fā)他們積極參加的濃厚興趣。
小——規(guī)模宜小。由于時(shí)間、地點(diǎn)、工作性質(zhì)等因素的制約，把所有家長(zhǎng)邀來(lái)一齊開(kāi)會(huì)，很不容易。即使都來(lái)了，人多嘴雜泛泛而談，個(gè)別家長(zhǎng)甚至連發(fā)言的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，效果也未必見(jiàn)佳。因此，除非必要，否則不要一次把家長(zhǎng)全部邀來(lái)。一般情況下，應(yīng)根據(jù)目的和要求，一次座談會(huì)以邀請(qǐng)6——10名家長(zhǎng)為宜。邀請(qǐng)時(shí)要分門別類，如后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)、獨(dú)生子女家長(zhǎng)會(huì)、男生、女生家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，并且談話內(nèi)容要有一定的針對(duì)性。
家長(zhǎng)會(huì)是在教育學(xué)生過(guò)程中取得家長(zhǎng)配合的一種方式，不能流于形式，要有改革、創(chuàng)新精神。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)要真誠(chéng)相待，推心置腹，為了一個(gè)共同的目標(biāo)在友好和諧的氛圍中取得的支持與配合。
三、做好會(huì)后的工作是家長(zhǎng)會(huì)成功的保證。
家長(zhǎng)會(huì)不能開(kāi)完就了事，而應(yīng)該及時(shí)收集家長(zhǎng)開(kāi)完會(huì)之后反饋的信息。以便更好地與家長(zhǎng)溝通、配合，共同做好教育學(xué)生的工作。
1． 收集“家長(zhǎng)意見(jiàn)單”“學(xué)習(xí)心得”或者針對(duì)某些現(xiàn)象而設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)答的問(wèn)卷資料，并進(jìn)行歸類推理，裝訂成冊(cè)。
2． 對(duì)反饋回來(lái)的信息采取整改措施：涉及到學(xué)校的意見(jiàn)及時(shí)向?qū)W校反映；涉及到班級(jí)和老師方面的意見(jiàn)，本著“有則改之，無(wú)則加勉“的原則采納；對(duì)有關(guān)贊揚(yáng)肯定老師的話，則應(yīng)把它作為前進(jìn)的動(dòng)力；對(duì)家長(zhǎng)提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3． 對(duì)因故未到會(huì)的家長(zhǎng)，則要利用其他時(shí)間分別與其取得聯(lián)系——或邀請(qǐng)家長(zhǎng)抽空到校談；或電話聯(lián)系；或登門拜訪，將有關(guān)情況及時(shí)溝通。
家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機(jī)，我們只有牢牢把握，使家長(zhǎng)有所獲，有所啟示，有所措施，達(dá)到在情緒上感到動(dòng)、思想上觸動(dòng)、措施上啟動(dòng)，達(dá)到最佳效果，才能形成學(xué)校——家庭教育網(wǎng)落，使教育工作及時(shí)準(zhǔn)確，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。http://www.cqwzzx.com/ReadNews.asp?NewsID=9621
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