班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)校的得力助手。班主任工作光榮而艱巨，平凡而崇高，肩負(fù)著為祖國(guó)未來(lái)培養(yǎng)人才的重任。搞好班主任工作，應(yīng)著眼班級(jí)整體發(fā)展，要形成良好的班風(fēng)，建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，要做到這一點(diǎn)，除開展好一些常規(guī)工作外（制定好工作計(jì)劃，建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，健全團(tuán)、隊(duì)組織等），做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不可忽視。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)做好以下幾方面工作：
一、了解學(xué)生，正確理解學(xué)生，幫助他們樹立爭(zhēng)取進(jìn)步的勇氣和信心
要教育好后進(jìn)生，必須了解他們，對(duì)他們做到心中有數(shù)，有的放矢地進(jìn)行教育。
首先，應(yīng)通過(guò)各種書面材料獲得初步印象。如：學(xué)籍管理卡、各種作業(yè)、試卷、班級(jí)日志等。從中了解他們的家庭情況，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可了解到他們的才能、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好和主要優(yōu)、缺點(diǎn)。其次，在研究這些方面的同時(shí)，要看到他們的發(fā)展變化，而不能對(duì)他們的看法只停留在某一點(diǎn)上。作為班主任，應(yīng)利用各種文體活動(dòng)、勞動(dòng)，為人處事等活動(dòng)去觀察和調(diào)整他們的內(nèi)心世界。觀察時(shí)要進(jìn)行比較。與其本人的過(guò)去比，是進(jìn)步了，還是落后了；與同學(xué)比，是先進(jìn)者還是落后者？
了解他們，還要正確理解他們。班主任自己的認(rèn)識(shí)要跟上時(shí)代的步伐，才能理解這一代青少年的特點(diǎn)。不能以老觀念看待他們，以免產(chǎn)生“代溝”現(xiàn)象。大多數(shù)后進(jìn)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)是沒(méi)有奮斗目標(biāo)和進(jìn)取的勇氣和信心。對(duì)此，班主任要激發(fā)他們向前奮斗，爭(zhēng)取進(jìn)步的勇氣，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題，幫助他們解決學(xué)習(xí)困難，明確學(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，樹立信心，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。找些同學(xué)們身邊的、熟悉的、成功的典型事例去開導(dǎo)他，使他們學(xué)有榜樣，增強(qiáng)他們的信心。
二、傾注愛(ài)心，并做到耐心、恒心與信心
做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，對(duì)他們不能歧視，不能把他們當(dāng)作包袱，要對(duì)他們傾注愛(ài)心。教師要時(shí)刻調(diào)自身的情緒，要從心靈深處發(fā)出由衷的微笑。因“微笑”是你心情愉悅的信息，也是贊賞學(xué)生肯定學(xué)生的表征，更是愛(ài)心的真正體現(xiàn)。要知道后進(jìn)生更需要關(guān)愛(ài)，更需要鼓勵(lì)。我們對(duì)他們要時(shí)時(shí)不忘鼓勵(lì)，不忘贊揚(yáng)。林肯曾說(shuō)：“人人都喜歡受人稱贊”。美國(guó)著名的心理學(xué)家威廉?詹姆士也說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”。對(duì)后進(jìn)生的時(shí)常贊揚(yáng)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，就能使他們常感受到成功的愉悅。他們從而就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我也行”，就會(huì)投身集體，大膽地參與，就會(huì)增強(qiáng)責(zé)任感，就會(huì)自勉自強(qiáng)，努力向上。要從多角度、多方面入手，去捕捉他們的亮點(diǎn)，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，愛(ài)護(hù)他們。要心平氣和地、平等地與之交流。找他們談心：談班級(jí)，談愛(ài)好，談社會(huì)，談人生。
然后后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變易反反復(fù)復(fù)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并非一日之功。班主任應(yīng)有足夠的思想準(zhǔn)備，要有耐心，恒心，同時(shí)還要有信心，不厭其煩地做他們的思想工作，直到自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，對(duì)后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)，不能急躁，問(wèn)話語(yǔ)氣要和藹：“你最近不是表現(xiàn)不錯(cuò)嗎？今天又怎么了？”要讓他們感受到老師的理解和期待。而后進(jìn)生所犯的過(guò)錯(cuò)，往往是一些小事，是自制力不強(qiáng)所致。與其馬上訓(xùn)斥指責(zé)，不如給他們解釋的機(jī)會(huì)。在學(xué)生的解釋中引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。在教育引導(dǎo)中要表現(xiàn)出教師的信心，從而給后進(jìn)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣和改正錯(cuò)誤的信心。
三、建立課外興趣小組，發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感
興趣是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物，探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)，人們對(duì)自己感興趣的東西會(huì)表現(xiàn)出巨大的積極性，并且會(huì)產(chǎn)生積極肯定情緒。從而，對(duì)后進(jìn)生的教育、引導(dǎo)，還應(yīng)注重開展豐富多彩的課外活動(dòng)，建立形式多樣的興趣小組，發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。這樣對(duì)他們的轉(zhuǎn)化及良好班風(fēng)的建立將起到很好的作用。
我們不難發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生對(duì)功課學(xué)習(xí)不感興趣，但在打球、美術(shù)、看課外書籍等方面卻表現(xiàn)出極大的熱情。據(jù)此，可建立體育小組、美術(shù)、書法小組、故事小組等，并指導(dǎo)他們制訂計(jì)劃，開展活動(dòng)。如舉行球賽，布置教室，出黑板報(bào)，進(jìn)行書法、繪畫比賽，向同學(xué)們介紹一本好書等。通過(guò)活動(dòng)的開展，可增強(qiáng)他們的體制，陶冶他們的情操，增長(zhǎng)他們的才干、意志，效力得到了培養(yǎng)，從而使他們重新認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。他們便能很好地融入整個(gè)班集體，這整個(gè)班組精神風(fēng)貌自然，健康向上。
四、協(xié)調(diào)各方面的力量齊抓共管
一是要依靠全體授課教師、各專業(yè)（科）教師就是各方面的人才，知識(shí)面廣，有利于對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育。作為班主任，要積極與任課教師聯(lián)系，互通情況，共同商討，對(duì)后進(jìn)生在某一門課上取得了進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)某一門學(xué)科成績(jī)偏差，要請(qǐng)老師對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。課外興趣小組活動(dòng)也主動(dòng)邀請(qǐng)任課老師參加，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一致的教育。
二是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外，大部分時(shí)間是在家庭度過(guò)的。家庭教育的好壞，直接影響著學(xué)校教育的成敗。班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，或家訪、或邀家長(zhǎng)來(lái)（開家長(zhǎng)會(huì)），了解后進(jìn)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)把他們?cè)谛Ｇ闆r及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)（切忌告狀式），與家長(zhǎng)共同教育，共同管理。
在班主任紛繁工作中，體現(xiàn)班主任工作成績(jī)，應(yīng)注重看其班風(fēng)建設(shè)如何。而建立良好的班風(fēng)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化又顯得尤為重要。我想，作為班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問(wèn)題上，注意做好以上幾點(diǎn)，應(yīng)該是會(huì)做到良好成效的，從而良好的班風(fēng)也自會(huì)形成。 http://www.tj66.net/Banzhuren/houjinshengzhuanhua/969.html
一、了解學(xué)生，正確理解學(xué)生，幫助他們樹立爭(zhēng)取進(jìn)步的勇氣和信心
要教育好后進(jìn)生，必須了解他們，對(duì)他們做到心中有數(shù)，有的放矢地進(jìn)行教育。
首先，應(yīng)通過(guò)各種書面材料獲得初步印象。如：學(xué)籍管理卡、各種作業(yè)、試卷、班級(jí)日志等。從中了解他們的家庭情況，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可了解到他們的才能、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好和主要優(yōu)、缺點(diǎn)。其次，在研究這些方面的同時(shí)，要看到他們的發(fā)展變化，而不能對(duì)他們的看法只停留在某一點(diǎn)上。作為班主任，應(yīng)利用各種文體活動(dòng)、勞動(dòng)，為人處事等活動(dòng)去觀察和調(diào)整他們的內(nèi)心世界。觀察時(shí)要進(jìn)行比較。與其本人的過(guò)去比，是進(jìn)步了，還是落后了；與同學(xué)比，是先進(jìn)者還是落后者？
了解他們，還要正確理解他們。班主任自己的認(rèn)識(shí)要跟上時(shí)代的步伐，才能理解這一代青少年的特點(diǎn)。不能以老觀念看待他們，以免產(chǎn)生“代溝”現(xiàn)象。大多數(shù)后進(jìn)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)是沒(méi)有奮斗目標(biāo)和進(jìn)取的勇氣和信心。對(duì)此，班主任要激發(fā)他們向前奮斗，爭(zhēng)取進(jìn)步的勇氣，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題，幫助他們解決學(xué)習(xí)困難，明確學(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，樹立信心，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。找些同學(xué)們身邊的、熟悉的、成功的典型事例去開導(dǎo)他，使他們學(xué)有榜樣，增強(qiáng)他們的信心。
二、傾注愛(ài)心，并做到耐心、恒心與信心
做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，對(duì)他們不能歧視，不能把他們當(dāng)作包袱，要對(duì)他們傾注愛(ài)心。教師要時(shí)刻調(diào)自身的情緒，要從心靈深處發(fā)出由衷的微笑。因“微笑”是你心情愉悅的信息，也是贊賞學(xué)生肯定學(xué)生的表征，更是愛(ài)心的真正體現(xiàn)。要知道后進(jìn)生更需要關(guān)愛(ài)，更需要鼓勵(lì)。我們對(duì)他們要時(shí)時(shí)不忘鼓勵(lì)，不忘贊揚(yáng)。林肯曾說(shuō)：“人人都喜歡受人稱贊”。美國(guó)著名的心理學(xué)家威廉?詹姆士也說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”。對(duì)后進(jìn)生的時(shí)常贊揚(yáng)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，就能使他們常感受到成功的愉悅。他們從而就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我也行”，就會(huì)投身集體，大膽地參與，就會(huì)增強(qiáng)責(zé)任感，就會(huì)自勉自強(qiáng)，努力向上。要從多角度、多方面入手，去捕捉他們的亮點(diǎn)，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，愛(ài)護(hù)他們。要心平氣和地、平等地與之交流。找他們談心：談班級(jí)，談愛(ài)好，談社會(huì)，談人生。
然后后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變易反反復(fù)復(fù)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并非一日之功。班主任應(yīng)有足夠的思想準(zhǔn)備，要有耐心，恒心，同時(shí)還要有信心，不厭其煩地做他們的思想工作，直到自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，對(duì)后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)，不能急躁，問(wèn)話語(yǔ)氣要和藹：“你最近不是表現(xiàn)不錯(cuò)嗎？今天又怎么了？”要讓他們感受到老師的理解和期待。而后進(jìn)生所犯的過(guò)錯(cuò)，往往是一些小事，是自制力不強(qiáng)所致。與其馬上訓(xùn)斥指責(zé)，不如給他們解釋的機(jī)會(huì)。在學(xué)生的解釋中引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。在教育引導(dǎo)中要表現(xiàn)出教師的信心，從而給后進(jìn)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣和改正錯(cuò)誤的信心。
三、建立課外興趣小組，發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感
興趣是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物，探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)，人們對(duì)自己感興趣的東西會(huì)表現(xiàn)出巨大的積極性，并且會(huì)產(chǎn)生積極肯定情緒。從而，對(duì)后進(jìn)生的教育、引導(dǎo)，還應(yīng)注重開展豐富多彩的課外活動(dòng)，建立形式多樣的興趣小組，發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。這樣對(duì)他們的轉(zhuǎn)化及良好班風(fēng)的建立將起到很好的作用。
我們不難發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生對(duì)功課學(xué)習(xí)不感興趣，但在打球、美術(shù)、看課外書籍等方面卻表現(xiàn)出極大的熱情。據(jù)此，可建立體育小組、美術(shù)、書法小組、故事小組等，并指導(dǎo)他們制訂計(jì)劃，開展活動(dòng)。如舉行球賽，布置教室，出黑板報(bào)，進(jìn)行書法、繪畫比賽，向同學(xué)們介紹一本好書等。通過(guò)活動(dòng)的開展，可增強(qiáng)他們的體制，陶冶他們的情操，增長(zhǎng)他們的才干、意志，效力得到了培養(yǎng)，從而使他們重新認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。他們便能很好地融入整個(gè)班集體，這整個(gè)班組精神風(fēng)貌自然，健康向上。
四、協(xié)調(diào)各方面的力量齊抓共管
一是要依靠全體授課教師、各專業(yè)（科）教師就是各方面的人才，知識(shí)面廣，有利于對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育。作為班主任，要積極與任課教師聯(lián)系，互通情況，共同商討，對(duì)后進(jìn)生在某一門課上取得了進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)某一門學(xué)科成績(jī)偏差，要請(qǐng)老師對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。課外興趣小組活動(dòng)也主動(dòng)邀請(qǐng)任課老師參加，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一致的教育。
二是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外，大部分時(shí)間是在家庭度過(guò)的。家庭教育的好壞，直接影響著學(xué)校教育的成敗。班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，或家訪、或邀家長(zhǎng)來(lái)（開家長(zhǎng)會(huì)），了解后進(jìn)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)把他們?cè)谛Ｇ闆r及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)（切忌告狀式），與家長(zhǎng)共同教育，共同管理。
在班主任紛繁工作中，體現(xiàn)班主任工作成績(jī)，應(yīng)注重看其班風(fēng)建設(shè)如何。而建立良好的班風(fēng)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化又顯得尤為重要。我想，作為班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問(wèn)題上，注意做好以上幾點(diǎn)，應(yīng)該是會(huì)做到良好成效的，從而良好的班風(fēng)也自會(huì)形成。 http://www.tj66.net/Banzhuren/houjinshengzhuanhua/969.html
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