推行素質(zhì)教育，首先要改變過去的教育評(píng)價(jià)體系。要把書面考試的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榈?、知、行、知綜合的、全面的動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)。金無足赤，人無完人。任何一個(gè)集體中總會(huì)有一定比例的“問題學(xué)生”。如何轉(zhuǎn)化教育，就要在“教育評(píng)價(jià)”上下功夫。幾年的經(jīng)驗(yàn)，我做了如下嘗試：
一、摸家底，定對(duì)象
為摸清“問題學(xué)生”的真實(shí)情況，學(xué)校決定由政教處牽頭，制定調(diào)查方案，安排中層以上干部深入到各個(gè)年級(jí)組，帶領(lǐng)組內(nèi)班主任和所有學(xué)科教師對(duì)提名為“問題學(xué)生”的學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)調(diào)查分析，實(shí)行“三訪”。一是訪家長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭情況和生活環(huán)境，了解學(xué)生在家里和社會(huì)上的思想行為表現(xiàn)，看其是否真正的“問題學(xué)生”。二是訪學(xué)生，找“問題學(xué)生”本人談心，了解他們的興趣愛好和心理需要，讓他們給自己正確畫像，對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析，看其是否是真正的“問題學(xué)生”。三是訪教師，通過教師與學(xué)生接觸，寫出客觀真實(shí)的評(píng)語，討論認(rèn)定“問題學(xué)生”的真?zhèn)?。然后，中層干部將調(diào)查材料收集整理，上交政教處，初審為“問題學(xué)生”，再發(fā)給“問題學(xué)生”所在班的班主任，最后經(jīng)校統(tǒng)一審查后，確定出需要轉(zhuǎn)化的“問題學(xué)生”名單。
二、結(jié)對(duì)子，定任務(wù)
轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的任務(wù)，除班主任落實(shí)外，學(xué)校又推出了“導(dǎo)師制”。調(diào)動(dòng)所有任課教師的積極性，要求每位教師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至二名“問題學(xué)生”。具體為四步：一是學(xué)情公開，學(xué)校將每個(gè)問題學(xué)生的“學(xué)情調(diào)查報(bào)告”公示在會(huì)議室里，讓每個(gè)教師詳細(xì)了解他們的具體情況，物色自己的幫扶對(duì)象。二是群眾推薦，即同事之間根據(jù)學(xué)生的情況和教師的特點(diǎn)，相互推薦轉(zhuǎn)化對(duì)象，互相提出建議。三是自主擇定，即任課教師和“問題學(xué)生”面談后，雙方自主擇定，結(jié)為互助對(duì)子。四是領(lǐng)導(dǎo)注冊(cè)，政教處將“問題學(xué)生”及其導(dǎo)師進(jìn)行配對(duì)登記，把該生的學(xué)情調(diào)查報(bào)告移交給導(dǎo)師，并將結(jié)對(duì)情況告知家長(zhǎng)，便于溝通信息，互相配合。學(xué)校要求每位導(dǎo)師給自己的轉(zhuǎn)化對(duì)象建立一份陽光檔案，專門跟蹤記錄“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化軌跡。
三、解疙瘩，促轉(zhuǎn)化
對(duì)于“問題學(xué)生”而言，真正成為問題的不是行為，而是“心”的問題。因此，如果教師能以寬容的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，解開他們心中的疙瘩，滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枨?，他們就一定能以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)周圍的人們，面對(duì)學(xué)生和生活。
1、尊重關(guān)愛學(xué)生，讓他們?cè)诶斫馀c信賴中逐漸轉(zhuǎn)變。
“問題學(xué)生”特別渴求和珍惜老師的關(guān)愛，如果我們每位導(dǎo)師對(duì)轉(zhuǎn)化對(duì)象都傾注全部熱情，同他們建立起了真摯的情感，這種情感就會(huì)產(chǎn)生神奇的教育效果。A的父母離異，無人管教，家庭貧困，經(jīng)常小偷小摸。每當(dāng)A偷了他人的錢物后，與他結(jié)對(duì)的馮老師就不動(dòng)聲色地贈(zèng)給他同樣的東西，并帶歉意鼓勵(lì)他：“老師有時(shí)很粗心，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)你的困難，以后有什么困難主動(dòng)找我吧！”A悄悄將偷來的錢物一次次還給失主，最后終于鼓足勇氣向馮老師敞開了心扉，徹底改掉了偷偷摸摸的毛病。正是師生之間的相互信賴感化了學(xué)生走上了正路。
2、挖掘、激勵(lì)閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在自信與成功中不斷進(jìn)步。
學(xué)生B常打罵同學(xué)，從不做學(xué)業(yè)，老師一批評(píng)他，他就大哭大鬧。他的導(dǎo)師熊老師偶爾發(fā)現(xiàn)他爬竿很不錯(cuò)，就組織班上同學(xué)為他加油，并教給他一些爬竿技巧，鼓勵(lì)他加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)爬竿比賽中獲得名次。B不負(fù)重望，果然在比賽中奪得第一名。學(xué)校給他發(fā)了獎(jiǎng)狀，班上發(fā)了獎(jiǎng)品，同學(xué)給他送來了鮮花和掌聲。B激動(dòng)萬分，信心十足。熊老師因勢(shì)利導(dǎo)，和B一起制定了下一個(gè)奮斗目標(biāo)——用爬竿的態(tài)度做好各科作業(yè)，用行動(dòng)回報(bào)老師和同學(xué)的關(guān)懷。漸漸地，B變成了一名團(tuán)結(jié)同學(xué)，活潑開朗，積極向上的好學(xué)生。
3、抓反復(fù)與反復(fù)抓，讓學(xué)生在意志磨練中形成品質(zhì)。
“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化有反復(fù)，有曲折。教師要有足夠的耐心和信心，在抓學(xué)生的反復(fù)中堅(jiān)持反復(fù)抓，才能幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的思想品德和行為習(xí)慣。我校有部分學(xué)生沉迷于游戲機(jī)，后來又沉迷于網(wǎng)吧，進(jìn)行賭博性活動(dòng)，致使他們經(jīng)常曠課，拉幫結(jié)伙，到處敲詐。通過教師耐心幫助，他們規(guī)矩了一段時(shí)間，但只要同伴相約，只要身上有錢，便又舊病復(fù)發(fā)。學(xué)校一方面借助社會(huì)力量整治文化市場(chǎng)，要求經(jīng)營(yíng)者不得讓少兒進(jìn)入游戲室和網(wǎng)吧。另一方面加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，要求學(xué)生自定措施，自我克制，自我修正，積極培養(yǎng)健康的興趣愛好。教師每月進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，終于使他們回到集體中來。
教育是基于生命的事業(yè)，生命的潛能是無限的。教師要為“問題學(xué)生”創(chuàng)造條件，去激活，去展示生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)，促進(jìn)他們富有個(gè)性地，創(chuàng)造性地發(fā)展，讓他們享受成功，潤(rùn)澤生命。http://www.tj66.net/Banzhuren/houjinshengzhuanhua/288.html
一、摸家底，定對(duì)象
為摸清“問題學(xué)生”的真實(shí)情況，學(xué)校決定由政教處牽頭，制定調(diào)查方案，安排中層以上干部深入到各個(gè)年級(jí)組，帶領(lǐng)組內(nèi)班主任和所有學(xué)科教師對(duì)提名為“問題學(xué)生”的學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)調(diào)查分析，實(shí)行“三訪”。一是訪家長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭情況和生活環(huán)境，了解學(xué)生在家里和社會(huì)上的思想行為表現(xiàn)，看其是否真正的“問題學(xué)生”。二是訪學(xué)生，找“問題學(xué)生”本人談心，了解他們的興趣愛好和心理需要，讓他們給自己正確畫像，對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析，看其是否是真正的“問題學(xué)生”。三是訪教師，通過教師與學(xué)生接觸，寫出客觀真實(shí)的評(píng)語，討論認(rèn)定“問題學(xué)生”的真?zhèn)?。然后，中層干部將調(diào)查材料收集整理，上交政教處，初審為“問題學(xué)生”，再發(fā)給“問題學(xué)生”所在班的班主任，最后經(jīng)校統(tǒng)一審查后，確定出需要轉(zhuǎn)化的“問題學(xué)生”名單。
二、結(jié)對(duì)子，定任務(wù)
轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的任務(wù)，除班主任落實(shí)外，學(xué)校又推出了“導(dǎo)師制”。調(diào)動(dòng)所有任課教師的積極性，要求每位教師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至二名“問題學(xué)生”。具體為四步：一是學(xué)情公開，學(xué)校將每個(gè)問題學(xué)生的“學(xué)情調(diào)查報(bào)告”公示在會(huì)議室里，讓每個(gè)教師詳細(xì)了解他們的具體情況，物色自己的幫扶對(duì)象。二是群眾推薦，即同事之間根據(jù)學(xué)生的情況和教師的特點(diǎn)，相互推薦轉(zhuǎn)化對(duì)象，互相提出建議。三是自主擇定，即任課教師和“問題學(xué)生”面談后，雙方自主擇定，結(jié)為互助對(duì)子。四是領(lǐng)導(dǎo)注冊(cè)，政教處將“問題學(xué)生”及其導(dǎo)師進(jìn)行配對(duì)登記，把該生的學(xué)情調(diào)查報(bào)告移交給導(dǎo)師，并將結(jié)對(duì)情況告知家長(zhǎng)，便于溝通信息，互相配合。學(xué)校要求每位導(dǎo)師給自己的轉(zhuǎn)化對(duì)象建立一份陽光檔案，專門跟蹤記錄“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化軌跡。
三、解疙瘩，促轉(zhuǎn)化
對(duì)于“問題學(xué)生”而言，真正成為問題的不是行為，而是“心”的問題。因此，如果教師能以寬容的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，解開他們心中的疙瘩，滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枨?，他們就一定能以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)周圍的人們，面對(duì)學(xué)生和生活。
1、尊重關(guān)愛學(xué)生，讓他們?cè)诶斫馀c信賴中逐漸轉(zhuǎn)變。
“問題學(xué)生”特別渴求和珍惜老師的關(guān)愛，如果我們每位導(dǎo)師對(duì)轉(zhuǎn)化對(duì)象都傾注全部熱情，同他們建立起了真摯的情感，這種情感就會(huì)產(chǎn)生神奇的教育效果。A的父母離異，無人管教，家庭貧困，經(jīng)常小偷小摸。每當(dāng)A偷了他人的錢物后，與他結(jié)對(duì)的馮老師就不動(dòng)聲色地贈(zèng)給他同樣的東西，并帶歉意鼓勵(lì)他：“老師有時(shí)很粗心，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)你的困難，以后有什么困難主動(dòng)找我吧！”A悄悄將偷來的錢物一次次還給失主，最后終于鼓足勇氣向馮老師敞開了心扉，徹底改掉了偷偷摸摸的毛病。正是師生之間的相互信賴感化了學(xué)生走上了正路。
2、挖掘、激勵(lì)閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在自信與成功中不斷進(jìn)步。
學(xué)生B常打罵同學(xué)，從不做學(xué)業(yè)，老師一批評(píng)他，他就大哭大鬧。他的導(dǎo)師熊老師偶爾發(fā)現(xiàn)他爬竿很不錯(cuò)，就組織班上同學(xué)為他加油，并教給他一些爬竿技巧，鼓勵(lì)他加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)爬竿比賽中獲得名次。B不負(fù)重望，果然在比賽中奪得第一名。學(xué)校給他發(fā)了獎(jiǎng)狀，班上發(fā)了獎(jiǎng)品，同學(xué)給他送來了鮮花和掌聲。B激動(dòng)萬分，信心十足。熊老師因勢(shì)利導(dǎo)，和B一起制定了下一個(gè)奮斗目標(biāo)——用爬竿的態(tài)度做好各科作業(yè)，用行動(dòng)回報(bào)老師和同學(xué)的關(guān)懷。漸漸地，B變成了一名團(tuán)結(jié)同學(xué)，活潑開朗，積極向上的好學(xué)生。
3、抓反復(fù)與反復(fù)抓，讓學(xué)生在意志磨練中形成品質(zhì)。
“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化有反復(fù)，有曲折。教師要有足夠的耐心和信心，在抓學(xué)生的反復(fù)中堅(jiān)持反復(fù)抓，才能幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的思想品德和行為習(xí)慣。我校有部分學(xué)生沉迷于游戲機(jī)，后來又沉迷于網(wǎng)吧，進(jìn)行賭博性活動(dòng)，致使他們經(jīng)常曠課，拉幫結(jié)伙，到處敲詐。通過教師耐心幫助，他們規(guī)矩了一段時(shí)間，但只要同伴相約，只要身上有錢，便又舊病復(fù)發(fā)。學(xué)校一方面借助社會(huì)力量整治文化市場(chǎng)，要求經(jīng)營(yíng)者不得讓少兒進(jìn)入游戲室和網(wǎng)吧。另一方面加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，要求學(xué)生自定措施，自我克制，自我修正，積極培養(yǎng)健康的興趣愛好。教師每月進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，終于使他們回到集體中來。
教育是基于生命的事業(yè)，生命的潛能是無限的。教師要為“問題學(xué)生”創(chuàng)造條件，去激活，去展示生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)，促進(jìn)他們富有個(gè)性地，創(chuàng)造性地發(fā)展，讓他們享受成功，潤(rùn)澤生命。http://www.tj66.net/Banzhuren/houjinshengzhuanhua/288.html
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寫得好
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