從小學(xué)升初中，學(xué)習(xí)、生活發(fā)生了很大變化，有些學(xué)生，因為一時無法適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)、生活的變化而掉了隊，為了幫助孩子迅速度過中小學(xué)銜接關(guān)，注意以下幾點：
1、幫助學(xué)生了解中學(xué)教學(xué)特點，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣和能力。
中學(xué)課程增加，內(nèi)容加深，數(shù)理抽象程序提高，而主科教師多是一個人教兩班學(xué)生，教法與小學(xué)大不相同，不再是“扶著孩子走路”，而是讓他們“獨立行路”了，要適應(yīng)這些變化，只有加強培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。
要培養(yǎng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)，一是學(xué)、二是習(xí)。學(xué)習(xí)的基本過程是預(yù)習(xí)——上課——復(fù)習(xí)。在家里學(xué)習(xí)的程度應(yīng)當(dāng)是從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)，又從復(fù)習(xí)到預(yù)習(xí)，如果沒有這種習(xí)慣，語、數(shù)、外三科要不了一學(xué)期就掉隊。每天要囑咐、督促孩子當(dāng)天所上的課復(fù)習(xí)消化，再把第二天要上的課預(yù)習(xí)，不懂的地方劃上記號。要把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)作極為重要的事來抓。小學(xué)的書內(nèi)容淺，教師個別輔導(dǎo)機會多，為了復(fù)習(xí)有時可以重復(fù)多次抄寫或作題，以書面作業(yè)形式代替復(fù)習(xí)，而在中學(xué)不可能用這種方法。我們曾對63名無法取得初中畢業(yè)證書的學(xué)生作調(diào)查，95%以上的學(xué)生都沒有晚自習(xí)的習(xí)慣。而在小學(xué)就已經(jīng)養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣的學(xué)生，升入初中后，學(xué)習(xí)適應(yīng)性就強得多。升入中學(xué)后不注意中學(xué)學(xué)習(xí)特點的學(xué)生，常錯誤認為初中學(xué)習(xí)書面作業(yè)不多，學(xué)校抓得不緊而放松了抓自學(xué)，不知不覺掉了隊，待發(fā)現(xiàn)要趕上怕已來不及了。
還要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率，要注意幫助孩子克服閱讀出聲習(xí)慣。凡要是看書學(xué)習(xí)，最好要學(xué)生會做點摘錄、筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭“，做摘要能幫助記憶便于復(fù)習(xí)。不要養(yǎng)成先看后做題的習(xí)慣。一般學(xué)生拿到題就做，做完就了之，應(yīng)當(dāng)先看看教材、看看參考書的解題思路，然后再解題。初一學(xué)生如果忽略了這些學(xué)習(xí)方法，減少了必要的學(xué)習(xí)程序，常常覺得無事可做，容易沉溺于游戲之中樂而忘返。
要學(xué)會使用工具書。學(xué)生要學(xué)習(xí)查字典解決疑難問題，看教材與參考書（不宜雜），自己制定學(xué)習(xí)計劃，有一定的進度。
2、要養(yǎng)成時間觀念，建立學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏。
每天要有自習(xí)時間，每周要對學(xué)習(xí)功課、活動、閱讀課外報刊的時間作個規(guī)定，學(xué)習(xí)時要講究效率，不能坐在桌邊二小時，只完成了半個小時的學(xué)習(xí)量。
幫助學(xué)生完成中小學(xué)的過渡，要耐心，循循善誘，付出一定的精力。我們的家長要和教師一樣，在開學(xué)的第一課進行這方面的教育，使孩子茁壯成長。http://news.juren.com/200803/78002.html
1、幫助學(xué)生了解中學(xué)教學(xué)特點，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣和能力。
中學(xué)課程增加，內(nèi)容加深，數(shù)理抽象程序提高，而主科教師多是一個人教兩班學(xué)生，教法與小學(xué)大不相同，不再是“扶著孩子走路”，而是讓他們“獨立行路”了，要適應(yīng)這些變化，只有加強培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。
要培養(yǎng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)，一是學(xué)、二是習(xí)。學(xué)習(xí)的基本過程是預(yù)習(xí)——上課——復(fù)習(xí)。在家里學(xué)習(xí)的程度應(yīng)當(dāng)是從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)，又從復(fù)習(xí)到預(yù)習(xí)，如果沒有這種習(xí)慣，語、數(shù)、外三科要不了一學(xué)期就掉隊。每天要囑咐、督促孩子當(dāng)天所上的課復(fù)習(xí)消化，再把第二天要上的課預(yù)習(xí)，不懂的地方劃上記號。要把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)作極為重要的事來抓。小學(xué)的書內(nèi)容淺，教師個別輔導(dǎo)機會多，為了復(fù)習(xí)有時可以重復(fù)多次抄寫或作題，以書面作業(yè)形式代替復(fù)習(xí)，而在中學(xué)不可能用這種方法。我們曾對63名無法取得初中畢業(yè)證書的學(xué)生作調(diào)查，95%以上的學(xué)生都沒有晚自習(xí)的習(xí)慣。而在小學(xué)就已經(jīng)養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣的學(xué)生，升入初中后，學(xué)習(xí)適應(yīng)性就強得多。升入中學(xué)后不注意中學(xué)學(xué)習(xí)特點的學(xué)生，常錯誤認為初中學(xué)習(xí)書面作業(yè)不多，學(xué)校抓得不緊而放松了抓自學(xué)，不知不覺掉了隊，待發(fā)現(xiàn)要趕上怕已來不及了。
還要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率，要注意幫助孩子克服閱讀出聲習(xí)慣。凡要是看書學(xué)習(xí)，最好要學(xué)生會做點摘錄、筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭“，做摘要能幫助記憶便于復(fù)習(xí)。不要養(yǎng)成先看后做題的習(xí)慣。一般學(xué)生拿到題就做，做完就了之，應(yīng)當(dāng)先看看教材、看看參考書的解題思路，然后再解題。初一學(xué)生如果忽略了這些學(xué)習(xí)方法，減少了必要的學(xué)習(xí)程序，常常覺得無事可做，容易沉溺于游戲之中樂而忘返。
要學(xué)會使用工具書。學(xué)生要學(xué)習(xí)查字典解決疑難問題，看教材與參考書（不宜雜），自己制定學(xué)習(xí)計劃，有一定的進度。
2、要養(yǎng)成時間觀念，建立學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏。
每天要有自習(xí)時間，每周要對學(xué)習(xí)功課、活動、閱讀課外報刊的時間作個規(guī)定，學(xué)習(xí)時要講究效率，不能坐在桌邊二小時，只完成了半個小時的學(xué)習(xí)量。
幫助學(xué)生完成中小學(xué)的過渡，要耐心，循循善誘，付出一定的精力。我們的家長要和教師一樣，在開學(xué)的第一課進行這方面的教育，使孩子茁壯成長。http://news.juren.com/200803/78002.html
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