2．取得教育目標(biāo)的一致，是教育取得成功的前提

我們國(guó)家的教育目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)事業(yè)合格的勞動(dòng)者與接班人，首先是勞動(dòng)者，然后才是接班人。由于種種原因的存在，學(xué)校不可能把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生，更不可能讓每個(gè)孩子都走上仕途，但學(xué)校卻都要把所有接受教育的孩子培養(yǎng)成合格的勞動(dòng)者。培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者需要做好以下四方面工作：⑴逐步培養(yǎng)孩子不斷建立起最為起碼的公共道德及相關(guān)職業(yè)道德，這是合格勞動(dòng)者的前提條件，家長(zhǎng)自身及其孩子都要努力樹立起為人人為我，我為人人的思想，家長(zhǎng)一定要樹立培養(yǎng)孩子高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心和良好的職業(yè)態(tài)度，絕不可以讓孩子成為沒有責(zé)任心和愛心的危險(xiǎn)品。⑵學(xué)校要教給學(xué)生最為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與最為過硬的基本功，而家長(zhǎng)要教給他們自食其力、自我發(fā)展的能力，讓他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。雙方都有責(zé)任防止孩子成為社會(huì)的包袱、家庭的負(fù)擔(dān)。⑶家長(zhǎng)與學(xué)校要共同努力逐步培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，社會(huì)是一種人的社會(huì)，社會(huì)發(fā)展首先人的發(fā)展，家校雙方必須設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)融入社會(huì)，融入集體，要培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，絕不能讓孩子脫離于社會(huì)去接受教育，也不能讓我們的孩子孤立于社會(huì)。⑷家校要共同努力不斷培養(yǎng)孩子的自信與自尊，這里既要體現(xiàn)民族的精神，也要體現(xiàn)個(gè)人的骨氣、志氣，都要教育孩子樹立“我能、我行”的自信意識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)孩子威武不屈、寶貴不能淫的氣質(zhì)，也要讓他們適時(shí)地接受挫折教育，讓他們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)。絕不能鼓勵(lì)或滋長(zhǎng)他們的傲氣，也不能讓孩子產(chǎn)生自卑或喪失自尊，失去民族的或自我的氣節(jié)。

這些教育大政方針?biāo)?guī)定的教育目標(biāo)或培養(yǎng)目標(biāo)， 雖然在宏觀上和總的發(fā)展趨勢(shì)上與家長(zhǎng)的主觀要求并不矛盾，但在具體內(nèi)容上卻很難達(dá)到統(tǒng)一，不少家長(zhǎng)總是認(rèn)為“我送給你一個(gè)孩子，三年以后你就必須還我一個(gè)大學(xué)生，如果孩子沒有考取理想的大學(xué)，就是教育的失敗，也就是學(xué)校的無(wú)能”。顯然，家長(zhǎng)的理想化需求很大程度上偏離了現(xiàn)實(shí)，因此，我們必須設(shè)法讓家長(zhǎng)樹立一種平靜的心態(tài)來(lái)逐步接受我們的教育目標(biāo)，而且還要把家長(zhǎng)的主觀愿望逐步統(tǒng)一到我們的教育目標(biāo)或培養(yǎng)目標(biāo)上。

3．達(dá)成教育觀念的共識(shí)，是教育取得成功的基礎(chǔ)

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有觀念就沒有思想，沒有思想也就沒有行動(dòng)。要取得教育的成功，家長(zhǎng)必須不斷樹立以下觀念，并在觀念指導(dǎo)下落實(shí)正確的教育方法和教育策略。⑴沒有嚴(yán)就談不上愛，因?yàn)閻郾仨殗?yán)，家長(zhǎng)必須正確理解我們的父愛與母愛，愛是嚴(yán)愛，而不是溺愛，愛也不是無(wú)原則的愛，嚴(yán)也不是無(wú)原則的嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。作為父母必須正確處理好愛與嚴(yán)的關(guān)系，特別是父輩與祖輩之間，家庭成員之間，必須在嚴(yán)和愛上有一個(gè)一致的認(rèn)識(shí)，有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。⑵有什么樣的家長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的孩子，嚴(yán)格要求孩子，首先要嚴(yán)格要求自己，作為父母，只有上梁正，下梁才能不歪。父母是孩子的第一任老師，也是永遠(yuǎn)的老師，父母必須為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍，家庭和睦是孩子成長(zhǎng)的無(wú)價(jià)之寶，家長(zhǎng)必須處處為孩子樹立榜樣，家長(zhǎng)縱有一百個(gè)毛病，也不能在孩子面前暴露一絲一毫。⑶孩子從生下來(lái)，就是一個(gè)從無(wú)知到有知，從言行不規(guī)范到逐步規(guī)范的過程，因此，他們不可避免地要犯錯(cuò)誤，然后在錯(cuò)誤的糾正中不斷獲得認(rèn)識(shí)上的提高，行為上的進(jìn)步。要正確對(duì)待孩子所犯錯(cuò)誤，一定要把孩子的頑皮與本質(zhì)壞嚴(yán)格區(qū)分開來(lái)，一定要注意策略，對(duì)孩子來(lái)說，有時(shí)候?qū)捜菖c期待比懲罰更有力量。⑷家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的要求非常迫切，不能把教育孩子的過程看成一個(gè)經(jīng)商的過程，投入了就要有回報(bào)，投入了就要立即見回報(bào)。要讓所有的家長(zhǎng)都要明確，一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，期待孩子的成功要有耐性，要有信心，十年樹木，百年才能樹人，家長(zhǎng)必須充分樹立起育人周期長(zhǎng)、遲效的思想準(zhǔn)備，不放松任何一個(gè)教育環(huán)節(jié)，把教育目標(biāo)落在實(shí)處。⑸智育不合格是廢品，體育不合格是次品，德育不合是危險(xiǎn)品，家長(zhǎng)與學(xué)校的共同目標(biāo)就是要使學(xué)生都能成為合格品或優(yōu)質(zhì)品。家長(zhǎng)必須時(shí)刻明確德、智、體在學(xué)生成長(zhǎng)中的地位與作用，不能偏廢任何一方面，必須要讓孩子取得全面的發(fā)展，進(jìn)一步確立德育為首的育人目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)“身體是載知識(shí)之車、道德之寓”的含義，家長(zhǎng)與學(xué)校要共同努力，實(shí)現(xiàn)新“三好”目標(biāo)：在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好公民。

4．實(shí)現(xiàn)教育方法的優(yōu)化，是教育取得成功的關(guān)鍵

全國(guó)模范班主任上海市尚文中學(xué)的黃靜化，經(jīng)常這樣去教育她的學(xué)生，“不給別人添麻煩，多給別人留方便”，這實(shí)際上就涉及到教育方法與策略問題，獨(dú)生子女最缺少的是什么，就是缺少愛心，如何來(lái)加以糾正，這句話就是最好的警示語(yǔ)?！安唤o別人添麻煩”，就不會(huì)亂扔亂丟，就不會(huì)惹事生非，也就不會(huì)給社會(huì)、給他人留下遺憾。多給別人留方便，實(shí)際上是一種愛的具體表現(xiàn)，是我們和諧社會(huì)的基本要求，方便了別人也是方便了自己。家長(zhǎng)只有這樣經(jīng)常不斷提醒孩子，并以身作則，以身示范，才能說服力，才能贏得孩子。家長(zhǎng)教孩子做人，不是說出來(lái)的，而是付出艱苦的勞動(dòng)，輔以科學(xué)的方法做出來(lái)的。要求孩子做到的，家長(zhǎng)要先做到，要求孩子踏踏實(shí)實(shí)做人，家長(zhǎng)必須是做人的模范，要求孩子明理誠(chéng)信，以禮待人，家長(zhǎng)必須信守諾言，誠(chéng)實(shí)可信。提倡家長(zhǎng)做好孩子的成長(zhǎng)記錄，要研究孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，要善于發(fā)現(xiàn)孩子可能出現(xiàn)的問題，并有針對(duì)性的提出解決問題的辦法，家長(zhǎng)在遇到問題和困難時(shí)，要沒法與學(xué)校一道去解決它，而不是去回避它，也不必大驚小怪，家長(zhǎng)要明白，學(xué)校既是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是幫助家長(zhǎng)解決問題的地方，家長(zhǎng)有解決不了問題可以請(qǐng)叫，可以向周邊的成功的家長(zhǎng)請(qǐng)教，向?qū)W校的老師請(qǐng)叫。

5．實(shí)現(xiàn)家校的高度配合，是教育取得成功的條件

學(xué)校教育必須取得家長(zhǎng)的支持與配合，這是教育取得成功的條件。學(xué)校與家長(zhǎng)必須取得以下多方面的配合：⑴家長(zhǎng)與學(xué)校必須建立起一種互相信賴的氛圍，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，本身就是對(duì)學(xué)校的信任，既然已經(jīng)取得了信任，就不能在孩子出現(xiàn)問題時(shí)相互埋怨，甚至是指責(zé)，學(xué)校把學(xué)生接受了下來(lái)，就有理由相信家長(zhǎng)對(duì)孩子是負(fù)責(zé)任的，只有取得了相互信任，才能竭盡全力，做好各自應(yīng)該做好的工作，也才能取得教育的成功。⑵家長(zhǎng)要支持學(xué)校及班主任的具體要求，要配合學(xué)校及班級(jí)的工作，要使家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)校的育人方法與要求提出質(zhì)疑，但不能公開支持孩子產(chǎn)生逆反情緒，要幫助孩子理解學(xué)校及班主任的良苦用心，特別是在孩子受到委曲時(shí)，一定要保持冷靜與克制，不能失態(tài)、失雅。⑶家長(zhǎng)要做到與學(xué)校、班級(jí)保持經(jīng)常性聯(lián)系，相信孩子并不是完全聽從于孩子，要通過與學(xué)校和班主任廣泛的交流與聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況，了解學(xué)生的變化，了解學(xué)生的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)配合學(xué)校及班主任加以矯正。同時(shí)，家長(zhǎng)要主動(dòng)取得教師的幫助，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任勾通，共商對(duì)策，取得一致的育人方法。⑷家長(zhǎng)要配合學(xué)?？茖W(xué)地分配與安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，要多給學(xué)生創(chuàng)造一切盡可能多的時(shí)間，要指導(dǎo)孩子科學(xué)地安排好可自由支配的時(shí)間，要教育孩子珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，特別是要做好在校時(shí)間與在家時(shí)間的銜接，要盡量避免孩子去不該去的地方，避免把時(shí)間花在不該花的地方，要把有限的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，用在修身養(yǎng)性上。⑸從行為到習(xí)慣需要一個(gè)過程，好的行為會(huì)形成良習(xí)，不好的行為會(huì)形成惡習(xí)，家長(zhǎng)與學(xué)校需要共同重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，家長(zhǎng)與學(xué)校要在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面取得高度配合，嚴(yán)格要求，堅(jiān)決不能讓不良行為有生根的時(shí)空，不能讓不良習(xí)俗有形成的機(jī)會(huì)。http://text.k12zy.com/jiaoan/html/2005/224597_5.html