在教師所接觸的人中間，除學(xué)生之外．最多的莫過(guò)于家長(zhǎng)了。那么如何與學(xué)生家長(zhǎng)交往，建立良好關(guān)系，進(jìn)行有效、和諧的合作，共同教育好學(xué)生呢？筆者就這一問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ü┩袀兘梃b。

　　一、要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，力戒損傷家長(zhǎng)的感情。
　　教師與學(xué)生家長(zhǎng)頻頻接觸，但無(wú)論在什么情況下，對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生的家長(zhǎng)都應(yīng)一樣看待，都應(yīng)尊重他們?？墒牵谖耶?dāng)班主任的第一年，對(duì)一些我喜歡的學(xué)生，家訪多、報(bào)喜多，家長(zhǎng)會(huì)上總是大力表?yè)P(yáng)，使得有些家長(zhǎng)昏昏然，認(rèn)為自己孩子什么都好，其實(shí)這樣不利于教育。反之，對(duì)一些不稱心的學(xué)生，習(xí)慣于下命令：“叫你爸爸或媽媽下午到學(xué)校來(lái)一下！”學(xué)生聽(tīng)后心理惶恐不安，回家照直傳達(dá)。由于平時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系不多，尚缺少心理溝通，只把與家長(zhǎng)聯(lián)系作為處理偶發(fā)事件的手段，結(jié)果使有些家長(zhǎng)，心理上產(chǎn)生障礙。有一次我向某學(xué)生家長(zhǎng)“告狀”，在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生：“你的孩子真不聽(tīng)話”，“好事沒(méi)份，敗事有余”。家長(zhǎng)感情上受到傷害，其后果很不好，導(dǎo)致這位家長(zhǎng)遷怒于孩子，回家訓(xùn)斥，還將學(xué)生打罵一頓，結(jié)果呢，學(xué)生的敵對(duì)情緒產(chǎn)生了，家長(zhǎng)也怕見(jiàn)老師，于是教與學(xué)之間產(chǎn)生了惡性循環(huán)。
　　現(xiàn)在我步入了不惑之年，談不上有經(jīng)驗(yàn)、有修養(yǎng)，但比過(guò)去成熟、老練多了，經(jīng)常通過(guò)各種方式與學(xué)生家長(zhǎng)相互聯(lián)系，互通情況，與家長(zhǎng)共同商討教育學(xué)生的方法。即使學(xué)生有了問(wèn)題，出了“事”，在家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到校聯(lián)系，互通情況，與家長(zhǎng)共同商討教育學(xué)生的方法時(shí)，談話都采取商量的態(tài)度，尊重家長(zhǎng)。由于與家長(zhǎng)在感情上接近起來(lái)，教育學(xué)生就更有效果。在教師與家長(zhǎng)交往中，并非都要遷就家長(zhǎng)意見(jiàn)，無(wú)視他們不正確的觀點(diǎn)和行為。教育實(shí)踐使我體會(huì)到：與家長(zhǎng)良好的關(guān)系應(yīng)該建立在有原則的、相互尊重的基礎(chǔ)上。

　　二、要正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，力戒挫傷家長(zhǎng)的自尊心。
　　教師與學(xué)生家長(zhǎng)接觸，往往離不開評(píng)價(jià)學(xué)生。在家長(zhǎng)面前評(píng)價(jià)學(xué)生，首先要了解學(xué)生家長(zhǎng)從事的職業(yè)、文化程度、性格特點(diǎn)、教育修養(yǎng)水平等，請(qǐng)家長(zhǎng)談學(xué)生在校外的表現(xiàn)，爾后教師談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)。這樣彼此之間達(dá)到心理平衡，避免在與家長(zhǎng)的交談過(guò)程中，由于學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題，而造成教師和家長(zhǎng)相互責(zé)備對(duì)方“沒(méi)有教育好學(xué)生”的心理阻礙而搞僵關(guān)系。其次要樹立正確的“學(xué)生觀”，客觀地、全面地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)后，覺(jué)得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與學(xué)生家長(zhǎng)的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生。再次要講究方式，切忌挫傷家長(zhǎng)的自尊心。因?yàn)榧议L(zhǎng)都有一個(gè)“望子成龍，望女成鳳”的思想，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯(cuò)的。假如，我們教師在家長(zhǎng)面前盡說(shuō)學(xué)生這不好那也不好，無(wú)藥可救，把學(xué)生看扁了，會(huì)嚴(yán)重地挫傷家長(zhǎng)的自尊心，畢竟最差的學(xué)生也還有他的閃光之處。因此，我們作為老師出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，出于對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，一定要正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，以達(dá)到與家長(zhǎng)感情上溝通，從而共同教育好學(xué)生，取得最佳的效果。
　　總而言之，教師和學(xué)生家長(zhǎng)的交往不但必要，而且非常重要，不過(guò)。良好關(guān)系的建立仍是靠相互的尊重，彼此感情的溝通，以及對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià)。http://www.17xxw.com/teacher/bzrzq/jall11111/200808/20080823172546_10208.html