【立案】：

學(xué)生周××，男，１６歲，家住鎮(zhèn)郊農(nóng)村，父母離異，隨母親生活（母親已改嫁）。該生性格倔強(qiáng)，歪點(diǎn)子多，多次觸犯校紀(jì)校規(guī)。初二時(shí)，曾因打電子游戲機(jī)、抽煙喝酒、賭博受到學(xué)校處分。該生學(xué)習(xí)態(tài)度極差，經(jīng)常不做作業(yè)，成績(jī)除體育、音樂(lè)外均不及格。如若該生在初三一學(xué)年中得不到及時(shí)的教育、幫助，必將對(duì)其今后的人生道路帶來(lái)極其嚴(yán)重的不良影響。

【調(diào)查】：

調(diào)查１：據(jù)初二時(shí)的老師反映，該生在班內(nèi)人際關(guān)系極差，對(duì)集體生活疏離感比較明顯，同時(shí)該生對(duì)老師的教育總抱著無(wú)所謂的態(tài)度，在各方面都表現(xiàn)得非常隨意。

調(diào)查２：該生在家與養(yǎng)父關(guān)系緊張，養(yǎng)父已把他看“扁”，對(duì)其態(tài)度冷淡粗暴；該生也由此對(duì)養(yǎng)父產(chǎn)生了較強(qiáng)的逆抗心理，常常話不到一處，個(gè)人生活處境十分尷尬。

調(diào)查３：通過(guò)與該生多次個(gè)別談心，發(fā)現(xiàn)該生避而不談自己家庭的事，同時(shí)多次出現(xiàn)“無(wú)所謂，反正我是差生，習(xí)慣了”等自我厭棄的話語(yǔ)，在交談過(guò)程中，該生表現(xiàn)也較隨便，顯示出“毫不在乎”的樣子。

【分析】：

該生由于家庭生活的變故，出現(xiàn)了心理異常情況；由于缺乏同齡學(xué)生所擁有的親情關(guān)愛(ài)，加之其養(yǎng)父將其看“扁”，該生已由心理上的孤獨(dú)感、冷漠感，逐漸發(fā)展到自我怨恨感，并外泄為異常行為。解決該生的問(wèn)題，應(yīng)從心理疏導(dǎo)入手，消除他原有的異常心理，幫助他通過(guò)新的生活體驗(yàn)，去逐漸重新感知、認(rèn)知和把握自己。

【操作】：

１、通過(guò)班級(jí)師生熱線，主動(dòng)與他進(jìn)行“交心”，發(fā)展師生間心理上的“相知”關(guān)系，緩解其“孤獨(dú)心理”負(fù)荷，建立師生間教育信任的心理基礎(chǔ)。

我班開(kāi)展了一月兩次的師生熱線通信交心活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一天，就開(kāi)始了第一次活動(dòng)。周××同學(xué)的信中只有寥寥幾個(gè)字：“我是差生，沒(méi)有什么可說(shuō)的?！焙茱@然，他對(duì)我抱有不信任態(tài)度。針對(duì)這一情況，我首先采取主動(dòng)，熱誠(chéng)地寫(xiě)下了兩頁(yè)多紙的回信，向他闡明了自己的觀點(diǎn)：“任何一個(gè)人沒(méi)有天生的好壞之分，在學(xué)生時(shí)代，老師也寫(xiě)過(guò)檢討，你在我面前，就像一張白紙，你要用自己的實(shí)際行動(dòng)向老師表明你是什么樣的學(xué)生！我不問(wèn)你過(guò)去犯過(guò)什么樣的錯(cuò)誤，我只相信現(xiàn)在。我會(huì)用自己的眼光來(lái)判斷，希望你展現(xiàn)在我面前的是一個(gè)嶄新的自我。”通過(guò)多次書(shū)信往來(lái)，他開(kāi)始逐步向我接近，由相識(shí)到相知，彼此信任，建立了較為鞏固的師生情感。

２、通過(guò)集體生活中的積極關(guān)注，幫助其走出自我“冷漠心理”的誤區(qū)，發(fā)展其與其他學(xué)生之間的合作及情誼，提高他對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注熱情。

初進(jìn)班級(jí)，他與班集體“絕緣”，對(duì)班級(jí)活動(dòng)漠不關(guān)心，許多同學(xué)對(duì)他抱以鄙視的目光，圍在他周圍的是幾名不求上進(jìn)的同學(xué)。在作業(yè)中，我發(fā)覺(jué)他寫(xiě)字工整大方，于是就安排他進(jìn)了班級(jí)黑板報(bào)宣傳小組，并負(fù)責(zé)每天更換“老師寄語(yǔ)”欄目。我們每天見(jiàn)面，每次我總把自己對(duì)“寄語(yǔ)”的理解告訴他。。在輪到他對(duì)寄語(yǔ)的理解作小演講時(shí)，我精心修改了他的演講稿，并兩次進(jìn)行了試講及輔導(dǎo)，結(jié)果，他的演講贏得了全班同學(xué)的掌聲。我及時(shí)肯定了他的成功，并將自己的摘抄本借給他，由他選擇寄語(yǔ)的內(nèi)容，建議他也每天摘抄一條，畢業(yè)時(shí)交換摘抄本作為紀(jì)念。他工作更加認(rèn)真，摘抄也注入了自己許多新的內(nèi)容。在學(xué)校黑板報(bào)比賽中，由他參與的班級(jí)黑板報(bào)被評(píng)為校優(yōu)秀獎(jiǎng)，他又一次看到了自己的勞動(dòng)成果。他開(kāi)始接近同學(xué)，走近集體，并被集體所融納。

３、幫助其與養(yǎng)父建立起“親合”的父子關(guān)系，改變其自我審視的角度，淡化其“自我怨恨”意識(shí)，使其對(duì)生活充滿新的期待與追求。

每次與他談心，他總是避而不談自己家庭的事。養(yǎng)父對(duì)他冷漠粗暴的態(tài)度，使他渴望得到家庭溫暖的心理“雪上加霜”。每當(dāng)養(yǎng)父與生母為此而吵架時(shí)，他就采用躲避方式離開(kāi)了家庭。幼稚的人生觀和孤獨(dú)自卑的心理使他在閑蕩中走向了游戲室，結(jié)識(shí)了幾位游手好閑的社會(huì)不良青年，開(kāi)始了抽煙、喝酒和賭博。經(jīng)過(guò)幾次“暗訪”，我的行為感動(dòng)了其養(yǎng)父，與他達(dá)成了共識(shí)：決定家校密切聯(lián)系，共同搞好轉(zhuǎn)化工作。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了第一次公開(kāi)家訪對(duì)于我的到來(lái)，周××同學(xué)深感意外和警覺(jué)。我出乎意料地在他母親和養(yǎng)父面前大談其進(jìn)入初三后的變化和進(jìn)步．在某些細(xì)節(jié)上作了一定程度的夸張，其養(yǎng)父也在他面前作了自我批評(píng)，表示今后會(huì)好好地看待他，他第一次在我面前流淚了．

在熱線通信中，他十分感激我對(duì)他的看重和信任，發(fā)誓要報(bào)答我，我欣然接受了他的承諾，啟發(fā)他用不斷進(jìn)步的成績(jī)作為最好的回報(bào)，建議他與社會(huì)不良青年斷絕往來(lái)，不再進(jìn)游戲室，并與他一起制訂了切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和合理安排雙休日的具體措施。在班級(jí)向“三室一廳”告別的簽字活動(dòng)中，他第一位走上講臺(tái)寫(xiě)下了自己的名字。

4、幫助其積極評(píng)價(jià)、認(rèn)可自己，在揚(yáng)長(zhǎng)避短中學(xué)會(huì)自尊，在不斷進(jìn)步中樹(shù)立信心。

在組織參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，根據(jù)其在班中“身體高大”的特點(diǎn)，安排他進(jìn)中學(xué)以來(lái)第一次參加了鐵餅、標(biāo)槍兩項(xiàng)比賽，經(jīng)過(guò)賽前訓(xùn)練、賽時(shí)指點(diǎn)，在我和同學(xué)們的助威聲中，他取得了鐵餅第三名、標(biāo)槍第四名的好成績(jī)，取得了寶貴的７分，為班級(jí)奪冠立下汗馬功勞。賽后，抓住契機(jī)，我找他進(jìn)行了總結(jié)：其實(shí)，你各方面的潛力都很大，你的名字不叫“差生”，只要你去嘗試、去投入，你將會(huì)有更多“驚喜的發(fā)現(xiàn)”！此后，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)他去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，并取得任課老師的一致配合與支持，對(duì)其實(shí)行“特護(hù)”政策，使他感受到每個(gè)老師的一份關(guān)愛(ài)。他學(xué)習(xí)熱情高漲，到第一學(xué)期期末考試，就有５門(mén)功課改寫(xiě)成了藍(lán)色，獲得了校優(yōu)秀進(jìn)步獎(jiǎng)。

第二學(xué)期，我與團(tuán)支部商量，把他列為本學(xué)期入團(tuán)的發(fā)展對(duì)象，并進(jìn)入少年團(tuán)校學(xué)習(xí)。我把要求和希望留在了他的“熱線通信”本上，留在了他的心里：嚴(yán)格要求，努力學(xué)習(xí)，接受團(tuán)組織的考驗(yàn)，用汗水填寫(xiě)自己的入團(tuán)志愿書(shū)。在畢業(yè)前夕，他不負(fù)眾望，如愿以償。

【效果】：

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的心里疏導(dǎo)和教育幫助，周××同學(xué)在各方面都取得了可喜的成績(jī)：在心理上，由“孤獨(dú)自棄”變?yōu)椤皹?lè)觀進(jìn)取”；在行為上，由“我行我素、自暴放縱”變?yōu)椤白饚熓丶o(jì)，關(guān)心集體”；在學(xué)習(xí)上，取得了各科均在及格線以上的較好成績(jī)。他已由一名差生轉(zhuǎn)化為一名合格的共青團(tuán)員。目前，他已在省某重點(diǎn)中等專科學(xué)校就讀，并擔(dān)任了班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記。

周××同學(xué)的轉(zhuǎn)化，道出了一個(gè)樸實(shí)的真理：在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，中學(xué)心理教育在素質(zhì)教育中將顯示出愈來(lái)愈重要的地位和價(jià)值，中學(xué)心理教育的研究和推廣，勢(shì)在必行！http://wlzy.jky.gxnu.edu.cn/xlwswl/printpage.asp?ArticleID=605