三、建立三種制度。

第一、建立健全育才學(xué)生個(gè)人成長檔案管理制度。一個(gè)人的發(fā)展是延續(xù)性的，因而建立健全學(xué)生個(gè)人成長檔案管理制度非常必要。育才要獲得可持續(xù)發(fā)展，必須要有品牌。而品牌的體現(xiàn)要主要通過育才學(xué)生來體現(xiàn)。說得明白點(diǎn)，我們要通過努力，讓育才小學(xué)畢業(yè)的小學(xué)生在育才初中的學(xué)生群體中是代表，是佼佼者。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。建立健全學(xué)生個(gè)人成長檔案，其核心思想是以生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。通過個(gè)人檔案，育才初中的老師可以在最短的時(shí)間內(nèi)最詳細(xì)地了解學(xué)生的具體信息，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、獎(jiǎng)懲記錄、家庭情況等，這對(duì)我們因材施教將提供極大的便利，同時(shí)，通過個(gè)人成長檔案，對(duì)于我們了解特殊學(xué)生、問題學(xué)生將提供便利，這也為提高教育的有效性產(chǎn)生積極的影響。在使用學(xué)生個(gè)人成長檔案時(shí)，要注意做到以學(xué)生為本，尊重對(duì)方，尊重學(xué)生，為我所用原則，絕不能作為把柄，推脫責(zé)任。

第二、建立適應(yīng)期制度。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生升入初中后的一段時(shí)間，學(xué)習(xí)方式、方法、生活習(xí)慣等方面出現(xiàn)很多的不適應(yīng)，使得他們的心靈承受很大的心理壓力。這些不適應(yīng)有來自于學(xué)生自身的，有來自于教師的，有來自于環(huán)境的。我們力爭通過我們自身的努力為學(xué)生架設(shè)平緩的“橋梁”，減輕學(xué)生的壓力，使他們盡快適應(yīng)新的階段的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)的平穩(wěn)銜接。每個(gè)新學(xué)期開學(xué)初，我們學(xué)校要安排一個(gè)時(shí)間段叫“適應(yīng)期”，一者用來讓學(xué)生去適應(yīng)高學(xué)段的學(xué)習(xí)與生活,二者用來讓初一老師能有一個(gè)緩沖時(shí)間，更好地了解學(xué)生，做好與小學(xué)的銜接，以便于因材施教，幫助初一新生順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。在適應(yīng)期內(nèi)，我們主要在以下幾個(gè)方面做一些嘗試和努力：

①開好一次教師培訓(xùn)會(huì)。每學(xué)期初一適應(yīng)期開始之前，我們都要召開一次培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)的內(nèi)容有校訓(xùn)、校風(fēng)的內(nèi)涵、樹立正確的教師觀和學(xué)生觀、中小學(xué)銜接要求和注意問題等。通過培訓(xùn)會(huì)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，掌握方法，增強(qiáng)信心。

②開展好“行為規(guī)范學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)”。在適應(yīng)期內(nèi)，學(xué)校把行為規(guī)范學(xué)習(xí)訓(xùn)練作為工作重點(diǎn)。通過多種形式，開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。既有隊(duì)列訓(xùn)練、又有行為規(guī)范學(xué)習(xí)、還有觀看行為規(guī)范宣傳片、開展內(nèi)務(wù)整理培訓(xùn)和比賽等等。這項(xiàng)活動(dòng)非常重要，讓學(xué)生盡快知曉、明白掌握進(jìn)入初中后該如何學(xué)習(xí)與生活。

③開好一次學(xué)生大會(huì)。學(xué)校非常重視這次會(huì)議。各科室負(fù)責(zé)人都要到會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容有校長講話，著重介紹學(xué)校概況和辦法成績，并對(duì)新生提出希望。教務(wù)處主要就如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)方面作指導(dǎo)；德育處主要就行為規(guī)范方面作指導(dǎo)；同時(shí)，會(huì)議還會(huì)安排初二、初三的同學(xué)作代表發(fā)言，通過他們給初一新生如何適應(yīng)并過好初中的學(xué)習(xí)生活作介紹。我們還特別將邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表回學(xué)校，向?qū)W弟學(xué)妹們傳經(jīng)送寶，就他們的親身經(jīng)歷，交流初中學(xué)習(xí)生活體會(huì)，回答弟弟妹妹們的疑問。“初中生活和小學(xué)生活的最大變化是什么”；“初中有幾門課程”；“一天的作業(yè)有多少”；“聽說初中學(xué)習(xí)的壓力比小學(xué)要大，請(qǐng)問有什么方法可以減少壓力”；“有哪些好的學(xué)習(xí)方法？”等等。并在會(huì)上給中考狀元及優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)。這樣做效果奇佳，既能進(jìn)行愛校教育，又能極大地鼓舞初一新生；

④開展幫扶活動(dòng)。報(bào)到注冊(cè)時(shí)，選派初二、初三學(xué)生到車站接學(xué)生；組織老生幫助新生報(bào)到注冊(cè)；開展聯(lián)誼會(huì)，讓老生與初一新生進(jìn)行面對(duì)面的交流。

⑤辦好一次聯(lián)歡晚會(huì)；每個(gè)學(xué)年舉行“同一個(gè)夢-----迎新生文藝聯(lián)歡晚會(huì)”，讓老師、老生與新生同臺(tái)表演，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。

⑥設(shè)立知音信箱和熱線電話，及時(shí)幫助初一新生答疑解惑；

第三、建立常規(guī)銜接制度。

①要求初一的班主任在開學(xué)初必須要與新生的小學(xué)班主任進(jìn)行聯(lián)系，向小學(xué)班主任了解學(xué)生的思想品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育情況等。

②新生入學(xué)前或入學(xué)初，派銜接年級(jí)的教師深入小學(xué)課堂聽課，

③選派骨干教師到相關(guān)小學(xué)為學(xué)生及家長作講座，介紹學(xué)校情況和初中生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)。

④組織小學(xué)生參觀初中校園，向新生發(fā)放《育才初中學(xué)生手冊(cè)》、《育才初中校報(bào)》等資料，讓新生提前感受初中生活；

⑤開設(shè)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。我們開設(shè)有姐妹班級(jí)、聯(lián)誼寢室、師生結(jié)對(duì)等。特別是對(duì)那些適應(yīng)期差的學(xué)生予以特殊照顧。

⑥開設(shè)心理輔導(dǎo)課。我們注重心理健康教育，適時(shí)科學(xué)地調(diào)試學(xué)生的心理，使他們獲得正確的知識(shí)，有利于形成健康心理。同時(shí)充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，幫助學(xué)生分析“病”因，以最大的耐心、愛心激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)其自身因素，排除學(xué)習(xí)中的一切心理障礙。

⑦開設(shè)主題班隊(duì)活動(dòng)課，加強(qiáng)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，著眼于文明行為的養(yǎng)成。每學(xué)年定期在初一新生中開展“中學(xué)生日常行為規(guī)范知識(shí)搶答賽”，充分利用初一新生愛動(dòng)、天真、活潑的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在賽中知，了解和熟悉中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度，為他們的初中學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

⑧開設(shè)專題講座，如生理衛(wèi)生講座、法制教育講座、安全教育講座等。

⑨邀請(qǐng)部分小學(xué)班主任和科任老師到?？赐麑W(xué)生；新生入校一個(gè)月后，要求新生給小學(xué)老師和父母各寫一封感謝信等。

⑩評(píng)選良好開端獎(jiǎng)。開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校專門舉行表彰和總結(jié)大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)那些在期初表現(xiàn)良好的班級(jí)和學(xué)生，加強(qiáng)正強(qiáng)化教育。

通過各種方法，讓初一新生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，邁好初中第一步。http://hi.baidu.com/%D0%D3%CC%B3%C2%FE%B2%BD/blog/item/cdf84e35b161bc1491ef3938.html