站在孩子的高度和角度，你會(huì)看見一個(gè)和我們成人完全不同的世界。但是，平時(shí)你從孩子的角度出發(fā)了嗎？你看見孩子眼里不一樣的世界了嗎？
孩子看見的不一樣
曾經(jīng)有個(gè)媽媽帶孩子去逛商場(chǎng)，她覺得孩子一定會(huì)喜歡這個(gè)熱鬧非凡的場(chǎng)所，可是和她想的完全相反，孩子在商場(chǎng)里一點(diǎn)也高興不起來(lái)，甚至有點(diǎn)害怕，吵著要出去。媽媽不明白，一向喜歡玩的孩子怎么會(huì)排斥又漂亮又熱鬧的商場(chǎng)？但是當(dāng)她蹲下來(lái)詢問(wèn)孩子原因的時(shí)候，她明白了，在孩子的角度，只能看見一條條的人腿，以及一些高高的柜子，一點(diǎn)也不能讓人賞心悅目，反倒讓人非常不舒服，而以大人的高度，是看不見這些的。
在和孩子相處的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該蹲下來(lái)，站在孩子的角度看世界，掌握孩子的聽覺、視覺與理解特性。許多爸媽會(huì)從大人的角度，和小孩互動(dòng)，間接或直接安排甚至命令孩子怎么做、怎么玩、玩什么。其實(shí)小孩就是小孩，他身體和思想的高度都還有待成長(zhǎng)，如果站在大人的立場(chǎng)，就很難明白孩子的喜怒哀樂(lè)。
你蹲下來(lái)了嗎？
成人有自己固定的思維，也有自己已經(jīng)成形的人生觀、價(jià)值觀，因此，在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，也習(xí)慣了用自己的角度出發(fā)，去衡量這件事情到底是什么樣的，或者用自己的想法去揣度孩子的心理。如果這樣，那家長(zhǎng)永遠(yuǎn)也猜不到孩子在想什么，因?yàn)槟銈兊某霭l(fā)點(diǎn)、角度和孩子完全不同。孩子的各種觀念和各種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都還在慢慢累積的階段，他還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)你所經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，所以同一件事情，他看見的和你看見的可能完全不一樣。
就像很多人都看過(guò)的那個(gè)廣告一樣，小女孩流暢地在鋼琴上彈完一曲，大人紛紛鼓掌叫道：“再來(lái)一遍?！贝笕说囊馑际牵骸澳銖椀煤芎?，我們想再聽一遍?！笔枪膭?lì)，也是贊揚(yáng)，可是孩子沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期中的笑臉，反倒掉下眼淚，睜著無(wú)辜的大眼睛說(shuō)：“我又沒(méi)有彈錯(cuò)，為什么要再來(lái)一遍？”可愛的孩子，她把大人的稱贊看成了懲罰。為什么兩代人的差異如此巨大？因?yàn)樗麄兛磫?wèn)題的角度是不一樣的。
蹲下來(lái)，你才能走進(jìn)孩子的世界，知道在他的高度，能看見什么，才能和孩子有效地溝通和交流。
蹲下來(lái)的4個(gè)理由
大人們總會(huì)覺得自己是對(duì)的，自己的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好。其實(shí)換位思考一下，才能明白，孩子究竟要什么，大人給的，是否就是孩子想要的。
1 更好了解孩子的需求
站在孩子的角度，才能知道孩子需要什么，不需要什么，哪些做法對(duì)孩子是好的，而哪些做法是不利于孩子的成長(zhǎng)的。只有蹲下來(lái)，才不會(huì)用大人高高在上的態(tài)度，自作主張地決定孩子該干什么，才能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在怎么做，才是最適合孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展的。
2 切身體會(huì)孩子的感受
大人總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法強(qiáng)加到孩子身上，覺得我在某個(gè)場(chǎng)合有什么樣的想法，孩子一定也是這么想的。實(shí)際上，孩子由于和你的經(jīng)歷并不相同，感受也會(huì)完全不一樣?？赡茏屇汩_心的事情，他并不開心，你喜歡的場(chǎng)合和物品，也未必能博得他的歡心。試著想想，在孩子的角度，他會(huì)怎么想？這樣你才能知道孩子內(nèi)心的想法，才不至于用你的想法代替孩子的想法。
3 更有效地和孩子溝通
如果你連孩子想什么都不知道，怎么能很好地和孩子溝通呢？只有愿意蹲下來(lái)的父母，才能在同一個(gè)水平線上和孩子對(duì)視，用“平等”的心態(tài)和孩子交流，不是高高在上的長(zhǎng)輩。站在孩子的角度，家長(zhǎng)才是真正地為孩子考慮，親子間的溝通和交流才能取得好的效果，親子感情也會(huì)更進(jìn)一步。
4 促進(jìn)孩子的發(fā)展
只有了解孩子，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。和孩子處在同一角度，想想如果自己是個(gè)小孩子，會(huì)怎么對(duì)待這件事情，這樣才能給孩子正確的引導(dǎo)和建議，讓孩子的發(fā)展更為順利。如果總是站得高高在上，根本就不可能了解孩子的想法和需求，不能給出合適的指導(dǎo)，或按自己的標(biāo)準(zhǔn)和想法來(lái)要求孩子，那樣反而會(huì)害了孩子。
怎么對(duì)待孩子的不一樣？
很多時(shí)候，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子總會(huì)出現(xiàn)一些“幼稚”的做法和語(yǔ)言，這些時(shí)候，家長(zhǎng)要么覺得可愛而一笑了之，也可能因?yàn)楹⒆拥淖龇ㄟ`背了自己的標(biāo)準(zhǔn)而發(fā)火。在同一件事情上，當(dāng)孩子表現(xiàn)出和你不一樣的看法時(shí)，要怎么做？
1 理解孩子
千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥南敕ê湍悴灰粯?，就輕易去否定他，覺得他做錯(cuò)了。相反，孩子做什么都是追隨自己的內(nèi)心的，他不會(huì)考慮到這樣那樣的因素，只要這是他喜歡的、他認(rèn)為可以的，他都會(huì)按自己的想法做，道德標(biāo)準(zhǔn)和各種觀念還不成熟的他們，難免會(huì)做出你不能理解的事情，但是這是他最真實(shí)想法的體現(xiàn)，家長(zhǎng)要先有同理心，理解孩子。先理解孩子的想法，接著才能采用正確的方法引導(dǎo)孩子，告訴他怎么做，也更容易被孩子接受。
2 探索孩子的內(nèi)心
孩子的想法和做法都不是毫無(wú)依據(jù)的，都直接體現(xiàn)了他的內(nèi)心，是喜歡還是不喜歡，所以看見孩子做出你不認(rèn)同的行動(dòng)，先別忙著去批評(píng)他，想想看，如果你也是個(gè)孩子，你為什么會(huì)這樣做。站在孩子的角度，才能看清孩子內(nèi)心，明白孩子的小腦袋里到底在想些什么。
3“降低”標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)孩子
孩子由于年齡的限制，他的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力都很難達(dá)到你的高要求，所以不要為孩子完不成你的要求而生氣，不要因?yàn)樗簧夏愕哪_步而斥責(zé)他。在要求孩子的時(shí)候，你應(yīng)該同時(shí)把你的標(biāo)準(zhǔn)降低到孩子的高度，對(duì)他的行為給予鼓勵(lì)，而不是拿他和你相比，看他還相差多遠(yuǎn)。
4 在孩子的行為里反省
很多時(shí)候，因?yàn)楹⒆拥膯渭?，他們的做法和想法反而值得大人學(xué)習(xí)。一天，某個(gè)家長(zhǎng)看見自家的寶寶認(rèn)真地蹲在花盆前，一本正經(jīng)地和里面的花朵說(shuō)話，爸爸奇怪地問(wèn)：“寶寶，你在做什么？”孩子回答：“爸爸，我看著花兒說(shuō)話，它就能聽見了?！卑职钟悬c(diǎn)羞愧地說(shuō)：“爸爸以后一定也看著別人的眼睛說(shuō)話。”
小小的孩子還不懂人情世故，但他們沒(méi)有功名利祿之心，也沒(méi)有各種各樣的束縛，純潔的心靈還不曾被污染，因此他們的行為舉止反而更加光明磊落，大人不要用成人世界的標(biāo)準(zhǔn)，抹去孩子的純潔。
看懂孩子的玩耍
“我家的孩子太愛玩了，真的讓人頭痛?！碑?dāng)你因?yàn)楹⒆犹焐銇?lái)的“本事”而大傷腦筋或感到麻煩，甚至擔(dān)憂他因此耽誤學(xué)習(xí)、跟不上別人時(shí)，其實(shí)，你極有可能弄錯(cuò)方向了。孩子最主要的任務(wù)，不是學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，而是玩，在游戲中學(xué)習(xí)，在玩耍中發(fā)掘潛能。若是你按照自己的要求逼他學(xué)習(xí)，那就適得其反了。
玩耍是孩子探索世界、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳管道。孩子通過(guò)玩耍，碰觸對(duì)他而言是陌生且充滿各種可能的人、事、物；也通過(guò)玩耍，反復(fù)嘗試和練習(xí)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，熟悉的世界運(yùn)作模式，即是那個(gè)游戲的小世界，在大人看起來(lái)真的很小，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，小世界里卻可以在每次的游戲中，擁有許多不同的大發(fā)現(xiàn)和大挑戰(zhàn)。
大人不僅要支持孩子游戲，還要陪著孩子一起游戲。當(dāng)然，大人陪孩子一起玩耍的基本守則，應(yīng)該建立在與孩子的“對(duì)等平視關(guān)系”上，而非傳統(tǒng)上對(duì)下的觀點(diǎn)，孩子才是游戲互動(dòng)關(guān)系中的主角。
蹲下來(lái)，是對(duì)孩子的尊重
蹲下來(lái)看著孩子，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，蹲下來(lái)和孩子一起游戲……你的這個(gè)小小的舉動(dòng)，實(shí)際上是對(duì)孩子莫大的尊重，不會(huì)讓孩子出現(xiàn)“低人一等”的感覺，也不會(huì)覺得你是在拿家長(zhǎng)的身份壓制他、命令他。從心理上，對(duì)蹲下來(lái)和自己說(shuō)話的父母，孩子的接受度也更大，他不會(huì)有被壓迫的感覺，不會(huì)因?yàn)楦改傅摹案吒咴谏稀倍a(chǎn)生壓力甚至叛逆的心理。
當(dāng)批評(píng)做錯(cuò)了事情的孩子時(shí)，不要居高臨下地斥責(zé)他，蹲下來(lái)，看著他的眼睛告訴他錯(cuò)在哪里；對(duì)孩子有什么要求時(shí)，蹲下來(lái)，告訴他你想他怎么做；不知道孩子在想什么時(shí)，蹲下來(lái)，用孩子的思維思考一下；看見孩子好奇地盯著什么時(shí)，蹲下來(lái)，看看在他的角度能看見什么精彩的內(nèi)容……
不要總是拿出你家長(zhǎng)的身份，命令你的孩子該怎樣做，不愿意放下你的權(quán)威。不要讓你的孩子總是仰視你，他也需要你在平等的位置上，給他指導(dǎo)和幫助。愿意蹲下來(lái)的父母，才可能尊重孩子的感受，才能切身體會(huì)孩子為什么會(huì)有你不能理解的舉動(dòng)。
結(jié)語(yǔ)
雖然并非每位父母都能熟稔于和幼兒的互動(dòng)對(duì)答技巧和游戲方式，但是每個(gè)大人都曾經(jīng)是孩子，也都隱藏有一顆童心，只是常常會(huì)忘了激活那顆童心的“魔法咒語(yǔ)”罷了。其實(shí)竅門很簡(jiǎn)單，那就是蹲下來(lái)。蹲下來(lái)，不僅能拉近和孩子的空間距離，還能拉近和孩子心靈的距離；蹲下來(lái)，你和孩子之間才是平等的；蹲下來(lái)，你才能看見孩子眼里的世界是什么樣的。小小的一蹲，你和孩子都將跨進(jìn)一大步。http://www.ep-china.net/content/family/c/20090112133559.htm
孩子看見的不一樣
曾經(jīng)有個(gè)媽媽帶孩子去逛商場(chǎng)，她覺得孩子一定會(huì)喜歡這個(gè)熱鬧非凡的場(chǎng)所，可是和她想的完全相反，孩子在商場(chǎng)里一點(diǎn)也高興不起來(lái)，甚至有點(diǎn)害怕，吵著要出去。媽媽不明白，一向喜歡玩的孩子怎么會(huì)排斥又漂亮又熱鬧的商場(chǎng)？但是當(dāng)她蹲下來(lái)詢問(wèn)孩子原因的時(shí)候，她明白了，在孩子的角度，只能看見一條條的人腿，以及一些高高的柜子，一點(diǎn)也不能讓人賞心悅目，反倒讓人非常不舒服，而以大人的高度，是看不見這些的。
在和孩子相處的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該蹲下來(lái)，站在孩子的角度看世界，掌握孩子的聽覺、視覺與理解特性。許多爸媽會(huì)從大人的角度，和小孩互動(dòng)，間接或直接安排甚至命令孩子怎么做、怎么玩、玩什么。其實(shí)小孩就是小孩，他身體和思想的高度都還有待成長(zhǎng)，如果站在大人的立場(chǎng)，就很難明白孩子的喜怒哀樂(lè)。
你蹲下來(lái)了嗎？
成人有自己固定的思維，也有自己已經(jīng)成形的人生觀、價(jià)值觀，因此，在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，也習(xí)慣了用自己的角度出發(fā)，去衡量這件事情到底是什么樣的，或者用自己的想法去揣度孩子的心理。如果這樣，那家長(zhǎng)永遠(yuǎn)也猜不到孩子在想什么，因?yàn)槟銈兊某霭l(fā)點(diǎn)、角度和孩子完全不同。孩子的各種觀念和各種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都還在慢慢累積的階段，他還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)你所經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，所以同一件事情，他看見的和你看見的可能完全不一樣。
就像很多人都看過(guò)的那個(gè)廣告一樣，小女孩流暢地在鋼琴上彈完一曲，大人紛紛鼓掌叫道：“再來(lái)一遍?！贝笕说囊馑际牵骸澳銖椀煤芎?，我們想再聽一遍?！笔枪膭?lì)，也是贊揚(yáng)，可是孩子沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期中的笑臉，反倒掉下眼淚，睜著無(wú)辜的大眼睛說(shuō)：“我又沒(méi)有彈錯(cuò)，為什么要再來(lái)一遍？”可愛的孩子，她把大人的稱贊看成了懲罰。為什么兩代人的差異如此巨大？因?yàn)樗麄兛磫?wèn)題的角度是不一樣的。
蹲下來(lái)，你才能走進(jìn)孩子的世界，知道在他的高度，能看見什么，才能和孩子有效地溝通和交流。
蹲下來(lái)的4個(gè)理由
大人們總會(huì)覺得自己是對(duì)的，自己的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好。其實(shí)換位思考一下，才能明白，孩子究竟要什么，大人給的，是否就是孩子想要的。
1 更好了解孩子的需求
站在孩子的角度，才能知道孩子需要什么，不需要什么，哪些做法對(duì)孩子是好的，而哪些做法是不利于孩子的成長(zhǎng)的。只有蹲下來(lái)，才不會(huì)用大人高高在上的態(tài)度，自作主張地決定孩子該干什么，才能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在怎么做，才是最適合孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展的。
2 切身體會(huì)孩子的感受
大人總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法強(qiáng)加到孩子身上，覺得我在某個(gè)場(chǎng)合有什么樣的想法，孩子一定也是這么想的。實(shí)際上，孩子由于和你的經(jīng)歷并不相同，感受也會(huì)完全不一樣?？赡茏屇汩_心的事情，他并不開心，你喜歡的場(chǎng)合和物品，也未必能博得他的歡心。試著想想，在孩子的角度，他會(huì)怎么想？這樣你才能知道孩子內(nèi)心的想法，才不至于用你的想法代替孩子的想法。
3 更有效地和孩子溝通
如果你連孩子想什么都不知道，怎么能很好地和孩子溝通呢？只有愿意蹲下來(lái)的父母，才能在同一個(gè)水平線上和孩子對(duì)視，用“平等”的心態(tài)和孩子交流，不是高高在上的長(zhǎng)輩。站在孩子的角度，家長(zhǎng)才是真正地為孩子考慮，親子間的溝通和交流才能取得好的效果，親子感情也會(huì)更進(jìn)一步。
4 促進(jìn)孩子的發(fā)展
只有了解孩子，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。和孩子處在同一角度，想想如果自己是個(gè)小孩子，會(huì)怎么對(duì)待這件事情，這樣才能給孩子正確的引導(dǎo)和建議，讓孩子的發(fā)展更為順利。如果總是站得高高在上，根本就不可能了解孩子的想法和需求，不能給出合適的指導(dǎo)，或按自己的標(biāo)準(zhǔn)和想法來(lái)要求孩子，那樣反而會(huì)害了孩子。
怎么對(duì)待孩子的不一樣？
很多時(shí)候，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子總會(huì)出現(xiàn)一些“幼稚”的做法和語(yǔ)言，這些時(shí)候，家長(zhǎng)要么覺得可愛而一笑了之，也可能因?yàn)楹⒆拥淖龇ㄟ`背了自己的標(biāo)準(zhǔn)而發(fā)火。在同一件事情上，當(dāng)孩子表現(xiàn)出和你不一樣的看法時(shí)，要怎么做？
1 理解孩子
千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥南敕ê湍悴灰粯?，就輕易去否定他，覺得他做錯(cuò)了。相反，孩子做什么都是追隨自己的內(nèi)心的，他不會(huì)考慮到這樣那樣的因素，只要這是他喜歡的、他認(rèn)為可以的，他都會(huì)按自己的想法做，道德標(biāo)準(zhǔn)和各種觀念還不成熟的他們，難免會(huì)做出你不能理解的事情，但是這是他最真實(shí)想法的體現(xiàn)，家長(zhǎng)要先有同理心，理解孩子。先理解孩子的想法，接著才能采用正確的方法引導(dǎo)孩子，告訴他怎么做，也更容易被孩子接受。
2 探索孩子的內(nèi)心
孩子的想法和做法都不是毫無(wú)依據(jù)的，都直接體現(xiàn)了他的內(nèi)心，是喜歡還是不喜歡，所以看見孩子做出你不認(rèn)同的行動(dòng)，先別忙著去批評(píng)他，想想看，如果你也是個(gè)孩子，你為什么會(huì)這樣做。站在孩子的角度，才能看清孩子內(nèi)心，明白孩子的小腦袋里到底在想些什么。
3“降低”標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)孩子
孩子由于年齡的限制，他的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力都很難達(dá)到你的高要求，所以不要為孩子完不成你的要求而生氣，不要因?yàn)樗簧夏愕哪_步而斥責(zé)他。在要求孩子的時(shí)候，你應(yīng)該同時(shí)把你的標(biāo)準(zhǔn)降低到孩子的高度，對(duì)他的行為給予鼓勵(lì)，而不是拿他和你相比，看他還相差多遠(yuǎn)。
4 在孩子的行為里反省
很多時(shí)候，因?yàn)楹⒆拥膯渭?，他們的做法和想法反而值得大人學(xué)習(xí)。一天，某個(gè)家長(zhǎng)看見自家的寶寶認(rèn)真地蹲在花盆前，一本正經(jīng)地和里面的花朵說(shuō)話，爸爸奇怪地問(wèn)：“寶寶，你在做什么？”孩子回答：“爸爸，我看著花兒說(shuō)話，它就能聽見了?！卑职钟悬c(diǎn)羞愧地說(shuō)：“爸爸以后一定也看著別人的眼睛說(shuō)話。”
小小的孩子還不懂人情世故，但他們沒(méi)有功名利祿之心，也沒(méi)有各種各樣的束縛，純潔的心靈還不曾被污染，因此他們的行為舉止反而更加光明磊落，大人不要用成人世界的標(biāo)準(zhǔn)，抹去孩子的純潔。
看懂孩子的玩耍
“我家的孩子太愛玩了，真的讓人頭痛?！碑?dāng)你因?yàn)楹⒆犹焐銇?lái)的“本事”而大傷腦筋或感到麻煩，甚至擔(dān)憂他因此耽誤學(xué)習(xí)、跟不上別人時(shí)，其實(shí)，你極有可能弄錯(cuò)方向了。孩子最主要的任務(wù)，不是學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，而是玩，在游戲中學(xué)習(xí)，在玩耍中發(fā)掘潛能。若是你按照自己的要求逼他學(xué)習(xí)，那就適得其反了。
玩耍是孩子探索世界、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳管道。孩子通過(guò)玩耍，碰觸對(duì)他而言是陌生且充滿各種可能的人、事、物；也通過(guò)玩耍，反復(fù)嘗試和練習(xí)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，熟悉的世界運(yùn)作模式，即是那個(gè)游戲的小世界，在大人看起來(lái)真的很小，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，小世界里卻可以在每次的游戲中，擁有許多不同的大發(fā)現(xiàn)和大挑戰(zhàn)。
大人不僅要支持孩子游戲，還要陪著孩子一起游戲。當(dāng)然，大人陪孩子一起玩耍的基本守則，應(yīng)該建立在與孩子的“對(duì)等平視關(guān)系”上，而非傳統(tǒng)上對(duì)下的觀點(diǎn)，孩子才是游戲互動(dòng)關(guān)系中的主角。
蹲下來(lái)，是對(duì)孩子的尊重
蹲下來(lái)看著孩子，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，蹲下來(lái)和孩子一起游戲……你的這個(gè)小小的舉動(dòng)，實(shí)際上是對(duì)孩子莫大的尊重，不會(huì)讓孩子出現(xiàn)“低人一等”的感覺，也不會(huì)覺得你是在拿家長(zhǎng)的身份壓制他、命令他。從心理上，對(duì)蹲下來(lái)和自己說(shuō)話的父母，孩子的接受度也更大，他不會(huì)有被壓迫的感覺，不會(huì)因?yàn)楦改傅摹案吒咴谏稀倍a(chǎn)生壓力甚至叛逆的心理。
當(dāng)批評(píng)做錯(cuò)了事情的孩子時(shí)，不要居高臨下地斥責(zé)他，蹲下來(lái)，看著他的眼睛告訴他錯(cuò)在哪里；對(duì)孩子有什么要求時(shí)，蹲下來(lái)，告訴他你想他怎么做；不知道孩子在想什么時(shí)，蹲下來(lái)，用孩子的思維思考一下；看見孩子好奇地盯著什么時(shí)，蹲下來(lái)，看看在他的角度能看見什么精彩的內(nèi)容……
不要總是拿出你家長(zhǎng)的身份，命令你的孩子該怎樣做，不愿意放下你的權(quán)威。不要讓你的孩子總是仰視你，他也需要你在平等的位置上，給他指導(dǎo)和幫助。愿意蹲下來(lái)的父母，才可能尊重孩子的感受，才能切身體會(huì)孩子為什么會(huì)有你不能理解的舉動(dòng)。
結(jié)語(yǔ)
雖然并非每位父母都能熟稔于和幼兒的互動(dòng)對(duì)答技巧和游戲方式，但是每個(gè)大人都曾經(jīng)是孩子，也都隱藏有一顆童心，只是常常會(huì)忘了激活那顆童心的“魔法咒語(yǔ)”罷了。其實(shí)竅門很簡(jiǎn)單，那就是蹲下來(lái)。蹲下來(lái)，不僅能拉近和孩子的空間距離，還能拉近和孩子心靈的距離；蹲下來(lái)，你和孩子之間才是平等的；蹲下來(lái)，你才能看見孩子眼里的世界是什么樣的。小小的一蹲，你和孩子都將跨進(jìn)一大步。http://www.ep-china.net/content/family/c/20090112133559.htm
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