一個孩子成長過程就是來自各個方面教育的過程，在此過程中如何實現(xiàn)學(xué)校教育同家庭教育協(xié)同，將孩子培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，成為教育工作者和家長十分關(guān)心的事情。人們在對很多成功人士成長過程進(jìn)行分析時，發(fā)現(xiàn)了這樣一個不可爭辯的事實，學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)同步，是他們成功的一個重要因素。作為剛剛跨入學(xué)校大門的一年級新生，他們所面對的完全是一種全新的生活，新的面孔、新的集體、新的環(huán)境。怎樣幫助孩子盡快適應(yīng)環(huán)境，必須家庭教育象學(xué)校教育靠攏，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的協(xié)同，這是對我們教育工作者提出的一個新的課題。在短短半年一年級教學(xué)實踐中，我摸索了幾點做法，取得了一定成效，愿在這里和教育同行們商榷。 一、 加強溝通，讓每一個人都成為集體中的一員
一年級開學(xué)伊始，我所面對的不僅僅是孩子們天真的笑臉，而更多的是家長們焦躁不安的表情，疑慮重重的目光，這時我暗暗告誡自己千萬不能橫眉以對，而是以百般的熱情，千般的耐心來解答家長的問題，并盡可能詳細(xì)的象家長介紹學(xué)生所面對學(xué)校生活，這樣就拉近了家長同我的親近感，為下一步工作做了很好的鋪墊。在孩子入學(xué)一周后，我及時召開一次家長會，當(dāng)著眾多家長不僅極力表揚一周來每一個孩子的優(yōu)點，而且盡可能說出每個孩子的特點，這樣更加縮短了我和家長的距離，使家長充分感覺到老師在短短時間就如此了解自己的孩子，心理有了安全感。這時我向家長表明這樣一個觀點：雖然我們的孩子來自不同的家庭，我們的家長來自社會不同階層，但我們有緣組成了我們這個班集體，大家都應(yīng)為這個集體服務(wù)，不僅我和孩子是這個集體當(dāng)中一員，家長也是這個集體當(dāng)中一員，為了孩子能夠健康快樂成長，家長也要積極參與這個集體的活動。家長們掌聲認(rèn)同了我這個觀點。然后我詳細(xì)的介紹了我們這個集體如何成立家長委員會，家長如何配合學(xué)校在家庭中進(jìn)行教育，家長如何參與學(xué)校教學(xué)活動，以及家長如何和我進(jìn)行聯(lián)系等。這樣通過溝通，為家長們配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育奠定基礎(chǔ)。 二、 落腳養(yǎng)成教育，學(xué)校家庭共同培養(yǎng)學(xué)生自理能力 一年級的孩子，由于年齡小，剛剛?cè)雽W(xué)不明白在一天當(dāng)中該做什么，不該做什么，特別是家長都過分溺愛孩子，吃飯穿衣，拿書包等應(yīng)該孩子自己做的大人一律包辦，這樣造成孩子自理能力十分差，并且這種習(xí)慣會蔓延到孩子學(xué)習(xí)上。出現(xiàn)這樣的問題不是單單通過老師在學(xué)校幾次說教所能解決的，必須是學(xué)校和家庭共同完成。一方面，我利用晨會、班會開展一系列有趣的活動：穿衣包書包比賽，看誰書桌干凈，看誰吃飯快等，有針對性對學(xué)生訓(xùn)練，此外針對自理能力差的同學(xué)，要求在家庭開展“爸爸媽媽我自己穿衣”“我是全家吃飯最快的”等活動，并且要求對孩子的進(jìn)步要每天用小紅花獎勵。通過這些活動使學(xué)校教育和家庭教育統(tǒng)一起來，起到事半功倍的效果，短短兩個月學(xué)生的自理能力大大加強了，自理能力的加強促進(jìn)了孩子其它各個方面長足進(jìn)步。 三、 抓住個性特點，學(xué)校家庭共同培養(yǎng)健康學(xué)生心理品質(zhì) 一年級的孩子，由于剛剛步入校園，他們的個性品質(zhì)特別明顯，怎樣來保證孩子個性品質(zhì)得到健康發(fā)展，這就需要學(xué)校和家庭協(xié)同。首先，我通過了解和調(diào)查，清楚每個孩子的家庭環(huán)境和孩子的個性特點，然后針對每個孩子的特點和家長共同制定培養(yǎng)孩子健康心理品質(zhì)的詳實實施方案，這樣不僅對每個孩子作到有的放矢，而且家庭教育真正的同學(xué)校教育統(tǒng)一起來。此外，在實施過程中要求及時記錄、及時反饋，從而盡力作到學(xué)校教育和家庭教育不斷的整合，使學(xué)生得到最完美的培養(yǎng)。通過半年的運作，學(xué)生無論是智力因素和非智力因素都得到跨越式的發(fā)展。
由于我重視了學(xué)校教育和家庭教育的協(xié)同，不僅使學(xué)生很快完成從幼兒到小學(xué)生的心理過渡，而且家長也完成對孩子成長已進(jìn)入一個嶄新階段心理認(rèn)同，家庭有利的配合，使我的教育教學(xué)工作獲得了事半功倍的成效。
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