常常是，爸爸給南南念完題，就到廚房忙去了，讓南南自己做題。有時(shí)爸爸在廚房的活兒還沒(méi)忙完，就聽(tīng)南南高興地喊：“爸爸，我做出來(lái)了！”爸爸趕緊過(guò)去，說(shuō)：“讓我看看和答案是不是一樣”。一看，果然對(duì)了。這樣，父女倆都很高興。南南又開(kāi)始做下一道題。有時(shí)，爸爸一看南南做的題雖然對(duì)了，但方法和書(shū)上有所不同，父女倆就分析南南的思路和書(shū)上有什么不同，哪個(gè)好，哪個(gè)差；好在哪，差在哪。應(yīng)該說(shuō)，主要還是書(shū)上的思路好，父女倆就分析書(shū)上為什么好？南南的方法為什么不好？但有時(shí)南南也認(rèn)為自己的方法更簡(jiǎn)捷。這樣的分析對(duì)南南數(shù)學(xué)的快速進(jìn)步起到很大作用。

有時(shí)，過(guò)了一陣，小屋都沒(méi)動(dòng)靜，爸爸知道，南南是遇到難題了。這時(shí)，爸爸就過(guò)去問(wèn)南南，要不要幫忙？然后父女倆就重新研究例題，分析為何南南做不出來(lái)？思路卡在哪了？再對(duì)照琢磨難題，費(fèi)一番工夫，最終能做出來(lái)。這樣，父女倆別提多高興了！

一章學(xué)完，再回過(guò)頭來(lái)做小結(jié)，分析本章重點(diǎn)，需要掌握的難點(diǎn)，方法，進(jìn)行歸納、梳理。再在其它奧數(shù)習(xí)題集上找一些相關(guān)的習(xí)題來(lái)做，溫故而知新，這樣就把這章內(nèi)容掌握、鞏固了。

別小看每周的周末這兩天，可以學(xué)不少東西呢。花了一年多工夫，南南和爸爸把初中奧數(shù)學(xué)完了。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這段時(shí)間，父女倆學(xué)得相當(dāng)艱苦，每周末一天半時(shí)間，基本不出南南的小屋。除了花一點(diǎn)時(shí)間背英語(yǔ)外，多數(shù)時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)。爸爸陪著南南攻關(guān)。

這兩年為了南南學(xué)好數(shù)學(xué)，爸爸花了很多心血，作出了很大的犧牲：周末和節(jié)假日全部用在南南身上，能不出的差都盡量不出，能不去的聚會(huì)都辭掉了，和老朋友的來(lái)往也中斷了，而且?guī)啄曛袥](méi)回過(guò)四川老家探望父母。

隨著一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，南南學(xué)奧數(shù)的興趣越來(lái)越濃。后來(lái)數(shù)學(xué)就追上來(lái)了，從到少兒班第二年起，南南的數(shù)學(xué)一直在班里比較好。說(shuō)到底，南南的奧數(shù)主要靠爸爸這么盯著一步步學(xué)起來(lái)的。她自己在校學(xué)的很少，主要是沒(méi)有積極性，有畏難情緒。

連數(shù)學(xué)老師都驚異于她的進(jìn)步，夸她聰明。不知道她知不知道南南和爸爸付出的辛勞？少兒班第三年，在“迎春杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，南南還得了全國(guó)三等獎(jiǎng)。這更增添了南南學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

這個(gè)事例說(shuō)明，孩子學(xué)習(xí)一時(shí)差點(diǎn)并不一定要請(qǐng)家教，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要引導(dǎo)她上路，領(lǐng)她入門(mén)。家長(zhǎng)不懂不要緊，陪著學(xué)習(xí)就行。家長(zhǎng)陪孩子，并不需要?jiǎng)佣嗌倌X筋，只是讓孩子覺(jué)得，有人在與她（他）一同戰(zhàn)勝困難，給她（他）平添了一份力量。

南南后來(lái)成績(jī)總體不錯(cuò)，與她的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)領(lǐng)先有很大關(guān)系。因?yàn)檫@兩門(mén)是主課，而且一般說(shuō)來(lái)相對(duì)難一些。這兩門(mén)學(xué)好了，整體壓力就小了。而這兩門(mén)主課，都是在爸爸的幫助下趕上來(lái)的。

寫(xiě)到這里，正好有個(gè)朋友介紹個(gè)朋友來(lái)，向我們討教如何幫孩子學(xué)好數(shù)學(xué)。我們覺(jué)得這個(gè)例子很有普遍性，有必要在這里多說(shuō)幾句。這是一位女家長(zhǎng)，說(shuō)她自己在孩子身上花費(fèi)了好多時(shí)間和心血，但就是不見(jiàn)成效。孩子是一個(gè)初三的女生，其他功課還湊合，數(shù)學(xué)總也學(xué)不好，但她一心想學(xué)好，也花了許多時(shí)間。她非常用功，每天幾乎沒(méi)有玩兒的時(shí)間，回家就寫(xiě)作業(yè)，做大量的題，十分勤勉，但就是不見(jiàn)成效。家長(zhǎng)問(wèn)我們，孩子有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，可為什么還是學(xué)不好呢？她說(shuō)，為了女兒，我也每天晚上陪著她一起寫(xiě)作業(yè)，基本沒(méi)有休息時(shí)間。別人總說(shuō)家長(zhǎng)不幫助孩子，可我們?cè)搸鸵矌土?，可就是沒(méi)有效果。為了讓女兒學(xué)好，我們剛剛把女兒轉(zhuǎn)到一所“貴族學(xué)?！保磕昊?萬(wàn)多元?？蓪W(xué)校認(rèn)為女兒不行，這不，校長(zhǎng)剛找我談話去了。你們說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺崔k？看著她焦急的樣子，我們分析，主要是學(xué)習(xí)不得法。

我們告訴她，學(xué)習(xí)要注重方法，學(xué)習(xí)要用巧勁，不能蠻干。（其實(shí)這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，但許多人就是在這上面犯錯(cuò)誤，在此不得不再費(fèi)點(diǎn)筆墨）我們首先告訴她，這樣的學(xué)習(xí)方法不可取，孩子搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，是很笨的辦法。須知，學(xué)習(xí)成績(jī)好并不完全和勤奮劃等號(hào)。我們得知，她們做題是做那種所謂的輔導(dǎo)書(shū)上的題，這使我們想起了“題海戰(zhàn)術(shù)”這個(gè)詞兒，沒(méi)錯(cuò)，她們搞的就是“題海戰(zhàn)術(shù)”，她們成了“題海戰(zhàn)術(shù)”的又一個(gè)犧牲品。她們以為，多做題，就能學(xué)好數(shù)學(xué)，這完全錯(cuò)了。