其實，前兩年，我們發(fā)現(xiàn)南南理化較差時，就多次提醒過她，要自己多花點時間學理化，但她總不能真正花功夫。我們分析，孩子自己學習往往有畏難情緒，越難越怕，越怕越學不好。這時，如果有人幫他一把，推他一推，上了這個坎，也許就是一馬平川了。我們覺得，南南就是這樣。

其實，許多孩子都是這樣。這就需要家長的幫助。但是不是說明孩子有依賴心理呢？也可以說是，可以說每一個孩子都有一定的依賴心理。孩子畢竟太小，不能要求他事事都能自己解決，特別是遇到困難時，大人就應該想辦法給予幫助。這也是我們的沉痛教訓，我們希望所有家長們記取。當然，我們也希望南南能像學英語和數(shù)學那樣自學物理和化學，但她都沒能真正學下去。如果我們早一點意識到這一點，早點幫南南，也許南南的成績就會早點上去。如果南南不住校，也許我們會有更多時間幫助她。

同時，我們當時也抱著僥幸心理。少兒班第三年，南南他們12、13歲時，開始學物理、化學，學的是高一的課程。一學期下來，全班整體成績不太理想，有17個不及格，正好一半！比例太高了。但老師坦承，孩子年齡小，還不到學高一學生課程的思維水平，因此難度比較大。因此老師對此成績較為樂觀，讓家長不要著急。老師說，高一物理是難點，普遍反映難學，過一段時間適應后就好了。老師認為，物理對孩子思維是個極好的訓練，在解題過程中要考慮各種可能，考慮復雜的因素，不是一一對應的關(guān)系。學生較早學物理課，對孩子整體思維的發(fā)展是有幫助的?？墒?，南南的物理就是一直不太好。我們也就相信老師說的，長大一些就會慢慢好起來的，因而就忽視了給南南補課。

從這件事例，我們可以得出這樣一個結(jié)論：孩子的學習不完全是孩子一人的事，家長有責任幫助孩子克服困難，更上一層樓。在很多時候，家長可能要付出相當多的心血。這些年，南南爸爸就犧牲了幾乎所有雙休日和節(jié)假日，全部用在南南身上。這一點可能許多孩子的父母很難做到，因為，家長自己也有工作，而且大都較忙，辛苦了一天，晚上哪還有心思和精力輔導孩子？忙碌了一周，本來可以在周末好好休息，卻因為孩子的學習被拴住了，操心還很多。因此，很多家長可能做不到。

南南第一年考北大失利，被北京B校錄取，我不想讓南南上，可爸爸卻終于動搖了，同意南南去上，這在很大程度上就是因為爸爸為南南的學習已操了太多的心，深深了解其中的苦處和艱辛。如果再復讀一年，就意味著爸爸還要繼續(xù)幫助南南，還要花費相當大的心血。爸爸已經(jīng)太勞累了，想早點從中解脫出來。但是后來，為了南南的前途，爸爸終于決定個人再次作出重大犧牲，咬牙再堅持一年，與南南一起攻克難關(guān)。

盡管南南早期受到的啟蒙教育較好，智商也較高，但如果沒有爸爸的幫助，是很難達到今天這樣的成績的。因此，孩子光有聰明還不夠，他在學習上照樣可能遇到困難。如果這些困難沒有得到解決，孩子學習成績照樣不好。這也是許多聰明孩子最終沒能考上好學校、沒能取得應有的社會地位的重要原因。

我們經(jīng)常能聽到周圍人說，某某孩子看起來挺聰明的，但就是學習成績不好。實際上，孩子也許智商的確不低，但可能在學習上遇到了障礙，也許是學習方法的問題，也許是思想問題?？克约嚎赡苓~不過這個障礙，這就需要家長幫一把。

還有一些孩子并非每門功課都不行，有的功課還相當好，甚至拔尖，但其他功課就不行，有時也許只有一兩門課較差。人們往往很難理解這個現(xiàn)象。其實對于孩子來說，這也很正常：他可能在某一方面遇到了困難，正好在這門功課上思路、方法可能有問題。這種現(xiàn)象不光發(fā)生在普通孩子身上，聰明孩子照樣可能出現(xiàn)。如果家長在這時能夠幫助他，他幾門功課都可能齊頭并進。

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