學(xué)生出問題，把家長叫到學(xué)校去，是一些老師最愛用的“殺手锏”。這個學(xué)期剛開學(xué)，這樣的事情便頻頻發(fā)生在許多家長身上。許多家長苦惱地說：“老師為什么動不動就請家長，真是煩死了！”為此，記者專門采訪了老師和專家，解答老師為何愛請家長；而一旦老師請了家長，家長們應(yīng)該怎么做？
◆個案◆
■一年內(nèi)老師要求請家長237次
放學(xué)了，11歲的亮亮沒有像往常一樣，鈴聲一響就飛奔著跑出教室，而是一個人低著頭思考著。今天上午上數(shù)學(xué)課，亮亮兩次玩游戲機都被數(shù)學(xué)車?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)了。車?yán)蠋煱堰@事告訴了班主任。班主任叫亮亮第二天一定要把家長“請”到學(xué)校。亮亮知道，這事告訴父母，輕則一頓臭罵，重則又得挨上一頓巴掌。
學(xué)生出問題，把家長叫到學(xué)校去，是一些老師最愛用的“殺手锏”。很多人在學(xué)生時代都有過被老師責(zé)令將家長請到學(xué)校去的經(jīng)歷。據(jù)去年7月3日某媒體報道，云南昆明崇新小學(xué)學(xué)生劉為由于成績不好，在一年的時間里，老師要求見劉父多達237次。
◆三方觀點◆
■學(xué)生：近九成反感老師請家長
在海淀區(qū)、朝陽區(qū)、西城區(qū)，記者隨機對17名中小學(xué)生進行了采訪，其中的15位學(xué)生明確表示，他們很反感老師動不動就要請家長，最難接受的也是勞師動眾批評自己，而令他們最怕的是老師表示要放棄自己。另外兩名學(xué)生告訴記者，他們覺得老師要求請家長，說明老師還是非常在乎自己。
提起老師找家長，中學(xué)生章澤就一臉憤憤狀：“我最討厭老師叫家長，有時本來是很小的事，可老師偏偏喜歡小題大做，把家長叫來一頓告狀，看到父母在老師面前臉紅紅的，一個勁兒表示好好管教，我就知道回家自然避免不了要遭罪，家長越打我，我越恨老師?！?br />
■家長：老師有啥權(quán)利“訓(xùn)斥”我們
42歲的楊光官職已經(jīng)升到處長。上周四，上小學(xué)四年級的兒子因課堂愛接話茬、愛搞小動作惹惱了老師，老師打電話要他到學(xué)校去一趟。當(dāng)時正在參加一個重要會議的他，實在走不開就沒去。第二天，楊光早早就趕到學(xué)校向老師說明情況，還沒等他把話說完，班主任老師就大聲地打斷他的話：“是教育孩子重要還是工作重要？”最后徐老師還撂下話，“你的孩子我管不了，你把他帶回去自己教育吧！”
沒頭沒臉地被一個30歲的老師訓(xùn)斥了一頓，楊光真是氣不打一處來：“現(xiàn)在的老師怎么啦？孩子在學(xué)校發(fā)生的一些雞毛蒜皮的事，老師也要動不動就把家長請到學(xué)校去，而且根本不好好溝通，先對家長來一通訓(xùn)斥，老師有啥權(quán)利訓(xùn)斥家長？”
記者的多名朋友的孩子也都在上小學(xué)或上中學(xué)。提起老師請家長，他們也是一臉的惶恐不安：“我就怕被老師叫到學(xué)校去！”他們自我解嘲地說，別提現(xiàn)在的老師啦，好像我們都應(yīng)該送個居里夫人那樣的優(yōu)秀學(xué)生給他們，否則就是給老師添麻煩。他們希望，老師自己能與孩子協(xié)商解決的事情，就別把家長從繁忙的工作中摻和進來了。
■老師：請家長解決孩子問題更有效
對于學(xué)生和家長“關(guān)于老師請家長”的抱怨，老師們怎么看？
“學(xué)生在學(xué)校犯了錯誤的時候才會請家長，而且學(xué)生犯的還不是一般的小問題，比如搶劫、打架、吸煙等?！焙５韰^(qū)一所示范中學(xué)從事了12年教育工作的俞老師說，“老師請家長的目的是為了了解一下學(xué)生在家里的情況，也讓家長知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以便共同監(jiān)督，取得比較好的教育效果?！?br />
俞老師告訴記者，其實老師每天都要上課、備課、批改作業(yè)等，根本沒有時間因為一些小事就把家長請來?！罢埣议L是教師無奈的一種選擇，因為在某種程度上這種教育效果更有效?！庇崂蠋熣f，“以我的教學(xué)經(jīng)歷舉例說，比如有些學(xué)生不完成作業(yè)、上課說話、經(jīng)常違反學(xué)校的日常規(guī)范，老師多次提醒或批評總不見效，但只要一說請家長，大多數(shù)學(xué)生就會很快改正。比如上周一我發(fā)現(xiàn)一個班級作業(yè)完成不好，作業(yè)本也收不齊，于是我就說凡是星期二作業(yè)再不交的就請家長，結(jié)果當(dāng)天不交作業(yè)的人數(shù)能減少到1/3或一半，因此保證了教學(xué)任務(wù)的完成。另外一部分還不交作業(yè)，我就利用中午時間真地把家長請來，結(jié)果第二天不交作業(yè)的人數(shù)幾乎沒了。”
俞老師還說，但這種方法老師都不用，一是因為學(xué)生比較抵觸，二是有些家長不理解也不配合?！拔乙猜犝f有些家長指責(zé)教師請家長其實是教師教育無能的一種表現(xiàn)，但是教育學(xué)生不是一種簡單的指責(zé)和批評，當(dāng)家長了解到老師在管理學(xué)生方面的艱巨性和復(fù)雜性，也許他們就能理解老師的這種做法。”俞老師說，“作為老師，每個人都期望自己的學(xué)生比別人的學(xué)生更優(yōu)秀?！?br />
◆觀點交鋒◆
■退休教師：我不贊成老師動不動就請家長
“我不贊成我們的老師動不動就請家長的做法。”從事了19年小學(xué)教育現(xiàn)在已經(jīng)退休的尚世榮老師說，“本來學(xué)校老師和家長都是平等的教育者，一起心平氣和地交流學(xué)生的情況、研究孩子的心得體會和方式方法這是無可厚非的。但是我們的老師動輒就請家長的情況卻不是這樣的?！?br />
尚世榮分析指出，老師動不動就請家長首先是動機不純，這不完全是為了教育學(xué)生，有時更多的是發(fā)泄自己對孩子的不滿。更有甚者，還有借家長之手懲罰學(xué)生的不良動機。其次是時機不對。老師總是在學(xué)生在學(xué)校犯了錯誤，老師對孩子的教育缺乏辦法的時候。第三老師沒把自己的立場擺正。老師一味強調(diào)孩子出了問題就是家長的責(zé)任，就應(yīng)該由家長來負(fù)責(zé)，就應(yīng)該由家長來解決，你做家長的責(zé)無旁貸，而作為同是教育者的老師在埋怨指責(zé)家長的時候，還把自己的責(zé)任推得一干二凈。還有的老師甚至把家長當(dāng)孩子一樣訓(xùn)斥那就更出格了。
■教育專家：家長應(yīng)該積極配合老師的教育
“孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題，老師肯定需要家長的配合?！北本┙逃龑W(xué)院教授邱淑琦說，“只要不是老師無理取鬧，老師一旦請家長，家長就應(yīng)該積極配合。”
邱淑琦教授指出，對于一個孩子的教育，首先是家長，其次才是學(xué)校。因為，孩子從一出生到上小學(xué)之前，家長對孩子的影響最大；上學(xué)之后，學(xué)校、家庭、社會三方面的教育缺一不可。
“老師請家長，家長不應(yīng)該有任何抵觸情緒。”邱淑琦教授說，“盡管孩子上學(xué)后的主要教育由學(xué)校完成，但家長卻不能完全把孩子的教育推給學(xué)校，家長有教育子女的責(zé)任和義務(wù)。”
邱淑琦教授特別指出，如果老是請家長到學(xué)校去，家長一定要與老師的態(tài)度保持一致，否則將會對孩子的教育產(chǎn)生極壞的影響?！叭绻议L當(dāng)面抵觸老師，學(xué)生會認(rèn)為自己的行為沒錯，老師在學(xué)生心中的威信便會因此一落千丈。老師請家長來，家長一而再再而三地不來，就會讓孩子覺得是因為老師不對所以家長才沒來，容易導(dǎo)致學(xué)生更加抵制老師的教育。這些都會讓孩子鉆空子，非常不利于孩子的健康成長。我建議，家長一定要安排好自己的工作，不要找任何借口?！?br />
邱淑琦教授特別提醒家長：老師請家長的目的是為了教育好孩子，而不是故意找家長的麻煩。因此，一定要尊重老師，心平氣和地與老師了解孩子的情況，并與老師的教育步調(diào)一致，共同解決孩子目前存在的問題，從而幫助孩子健康地學(xué)習(xí)與生活。
邱淑琦教授還建議那些愛請家長的老師，盡管“請家長”是老師教育學(xué)生更有成效的一種方法，但由于學(xué)生的承受能力及家長的理解不同，產(chǎn)生的效果也會不同，因此作為老師可以換個角度解決這個問題，靈活機動地采用家訪、寫便條、打電話甚至發(fā)電子郵件之類的婉轉(zhuǎn)方式，效果或許會更好一些。 http://www.hlje.net/class_jzxx/view.cfm?acid=312E53CCBA0B2DDFEFD4A1F05B55BCDD&time=20070328
◆個案◆
■一年內(nèi)老師要求請家長237次
放學(xué)了，11歲的亮亮沒有像往常一樣，鈴聲一響就飛奔著跑出教室，而是一個人低著頭思考著。今天上午上數(shù)學(xué)課，亮亮兩次玩游戲機都被數(shù)學(xué)車?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)了。車?yán)蠋煱堰@事告訴了班主任。班主任叫亮亮第二天一定要把家長“請”到學(xué)校。亮亮知道，這事告訴父母，輕則一頓臭罵，重則又得挨上一頓巴掌。
學(xué)生出問題，把家長叫到學(xué)校去，是一些老師最愛用的“殺手锏”。很多人在學(xué)生時代都有過被老師責(zé)令將家長請到學(xué)校去的經(jīng)歷。據(jù)去年7月3日某媒體報道，云南昆明崇新小學(xué)學(xué)生劉為由于成績不好，在一年的時間里，老師要求見劉父多達237次。
◆三方觀點◆
■學(xué)生：近九成反感老師請家長
在海淀區(qū)、朝陽區(qū)、西城區(qū)，記者隨機對17名中小學(xué)生進行了采訪，其中的15位學(xué)生明確表示，他們很反感老師動不動就要請家長，最難接受的也是勞師動眾批評自己，而令他們最怕的是老師表示要放棄自己。另外兩名學(xué)生告訴記者，他們覺得老師要求請家長，說明老師還是非常在乎自己。
提起老師找家長，中學(xué)生章澤就一臉憤憤狀：“我最討厭老師叫家長，有時本來是很小的事，可老師偏偏喜歡小題大做，把家長叫來一頓告狀，看到父母在老師面前臉紅紅的，一個勁兒表示好好管教，我就知道回家自然避免不了要遭罪，家長越打我，我越恨老師?！?br />
■家長：老師有啥權(quán)利“訓(xùn)斥”我們
42歲的楊光官職已經(jīng)升到處長。上周四，上小學(xué)四年級的兒子因課堂愛接話茬、愛搞小動作惹惱了老師，老師打電話要他到學(xué)校去一趟。當(dāng)時正在參加一個重要會議的他，實在走不開就沒去。第二天，楊光早早就趕到學(xué)校向老師說明情況，還沒等他把話說完，班主任老師就大聲地打斷他的話：“是教育孩子重要還是工作重要？”最后徐老師還撂下話，“你的孩子我管不了，你把他帶回去自己教育吧！”
沒頭沒臉地被一個30歲的老師訓(xùn)斥了一頓，楊光真是氣不打一處來：“現(xiàn)在的老師怎么啦？孩子在學(xué)校發(fā)生的一些雞毛蒜皮的事，老師也要動不動就把家長請到學(xué)校去，而且根本不好好溝通，先對家長來一通訓(xùn)斥，老師有啥權(quán)利訓(xùn)斥家長？”
記者的多名朋友的孩子也都在上小學(xué)或上中學(xué)。提起老師請家長，他們也是一臉的惶恐不安：“我就怕被老師叫到學(xué)校去！”他們自我解嘲地說，別提現(xiàn)在的老師啦，好像我們都應(yīng)該送個居里夫人那樣的優(yōu)秀學(xué)生給他們，否則就是給老師添麻煩。他們希望，老師自己能與孩子協(xié)商解決的事情，就別把家長從繁忙的工作中摻和進來了。
■老師：請家長解決孩子問題更有效
對于學(xué)生和家長“關(guān)于老師請家長”的抱怨，老師們怎么看？
“學(xué)生在學(xué)校犯了錯誤的時候才會請家長，而且學(xué)生犯的還不是一般的小問題，比如搶劫、打架、吸煙等?！焙５韰^(qū)一所示范中學(xué)從事了12年教育工作的俞老師說，“老師請家長的目的是為了了解一下學(xué)生在家里的情況，也讓家長知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以便共同監(jiān)督，取得比較好的教育效果?！?br />
俞老師告訴記者，其實老師每天都要上課、備課、批改作業(yè)等，根本沒有時間因為一些小事就把家長請來?！罢埣议L是教師無奈的一種選擇，因為在某種程度上這種教育效果更有效?！庇崂蠋熣f，“以我的教學(xué)經(jīng)歷舉例說，比如有些學(xué)生不完成作業(yè)、上課說話、經(jīng)常違反學(xué)校的日常規(guī)范，老師多次提醒或批評總不見效，但只要一說請家長，大多數(shù)學(xué)生就會很快改正。比如上周一我發(fā)現(xiàn)一個班級作業(yè)完成不好，作業(yè)本也收不齊，于是我就說凡是星期二作業(yè)再不交的就請家長，結(jié)果當(dāng)天不交作業(yè)的人數(shù)能減少到1/3或一半，因此保證了教學(xué)任務(wù)的完成。另外一部分還不交作業(yè)，我就利用中午時間真地把家長請來，結(jié)果第二天不交作業(yè)的人數(shù)幾乎沒了。”
俞老師還說，但這種方法老師都不用，一是因為學(xué)生比較抵觸，二是有些家長不理解也不配合?！拔乙猜犝f有些家長指責(zé)教師請家長其實是教師教育無能的一種表現(xiàn)，但是教育學(xué)生不是一種簡單的指責(zé)和批評，當(dāng)家長了解到老師在管理學(xué)生方面的艱巨性和復(fù)雜性，也許他們就能理解老師的這種做法。”俞老師說，“作為老師，每個人都期望自己的學(xué)生比別人的學(xué)生更優(yōu)秀?！?br />
◆觀點交鋒◆
■退休教師：我不贊成老師動不動就請家長
“我不贊成我們的老師動不動就請家長的做法。”從事了19年小學(xué)教育現(xiàn)在已經(jīng)退休的尚世榮老師說，“本來學(xué)校老師和家長都是平等的教育者，一起心平氣和地交流學(xué)生的情況、研究孩子的心得體會和方式方法這是無可厚非的。但是我們的老師動輒就請家長的情況卻不是這樣的?！?br />
尚世榮分析指出，老師動不動就請家長首先是動機不純，這不完全是為了教育學(xué)生，有時更多的是發(fā)泄自己對孩子的不滿。更有甚者，還有借家長之手懲罰學(xué)生的不良動機。其次是時機不對。老師總是在學(xué)生在學(xué)校犯了錯誤，老師對孩子的教育缺乏辦法的時候。第三老師沒把自己的立場擺正。老師一味強調(diào)孩子出了問題就是家長的責(zé)任，就應(yīng)該由家長來負(fù)責(zé)，就應(yīng)該由家長來解決，你做家長的責(zé)無旁貸，而作為同是教育者的老師在埋怨指責(zé)家長的時候，還把自己的責(zé)任推得一干二凈。還有的老師甚至把家長當(dāng)孩子一樣訓(xùn)斥那就更出格了。
■教育專家：家長應(yīng)該積極配合老師的教育
“孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題，老師肯定需要家長的配合?！北本┙逃龑W(xué)院教授邱淑琦說，“只要不是老師無理取鬧，老師一旦請家長，家長就應(yīng)該積極配合。”
邱淑琦教授指出，對于一個孩子的教育，首先是家長，其次才是學(xué)校。因為，孩子從一出生到上小學(xué)之前，家長對孩子的影響最大；上學(xué)之后，學(xué)校、家庭、社會三方面的教育缺一不可。
“老師請家長，家長不應(yīng)該有任何抵觸情緒。”邱淑琦教授說，“盡管孩子上學(xué)后的主要教育由學(xué)校完成，但家長卻不能完全把孩子的教育推給學(xué)校，家長有教育子女的責(zé)任和義務(wù)。”
邱淑琦教授特別指出，如果老是請家長到學(xué)校去，家長一定要與老師的態(tài)度保持一致，否則將會對孩子的教育產(chǎn)生極壞的影響?！叭绻议L當(dāng)面抵觸老師，學(xué)生會認(rèn)為自己的行為沒錯，老師在學(xué)生心中的威信便會因此一落千丈。老師請家長來，家長一而再再而三地不來，就會讓孩子覺得是因為老師不對所以家長才沒來，容易導(dǎo)致學(xué)生更加抵制老師的教育。這些都會讓孩子鉆空子，非常不利于孩子的健康成長。我建議，家長一定要安排好自己的工作，不要找任何借口?！?br />
邱淑琦教授特別提醒家長：老師請家長的目的是為了教育好孩子，而不是故意找家長的麻煩。因此，一定要尊重老師，心平氣和地與老師了解孩子的情況，并與老師的教育步調(diào)一致，共同解決孩子目前存在的問題，從而幫助孩子健康地學(xué)習(xí)與生活。
邱淑琦教授還建議那些愛請家長的老師，盡管“請家長”是老師教育學(xué)生更有成效的一種方法，但由于學(xué)生的承受能力及家長的理解不同，產(chǎn)生的效果也會不同，因此作為老師可以換個角度解決這個問題，靈活機動地采用家訪、寫便條、打電話甚至發(fā)電子郵件之類的婉轉(zhuǎn)方式，效果或許會更好一些。 http://www.hlje.net/class_jzxx/view.cfm?acid=312E53CCBA0B2DDFEFD4A1F05B55BCDD&time=20070328
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