■家長會后家長到底該怎么對待孩子？

　　每個家長的性格不同，有的脾氣好，不愛發(fā)火，懂得給孩子講道理；有的性格火暴，點火就著，愛跟孩子發(fā)脾氣。北京四中網(wǎng)校家長學(xué)校趙淑敏老師就家長會后家長的不同表現(xiàn)給出了具體的指導(dǎo)和建議。

　　理智型家長：面對孩子似乎和平常一樣，但是他會找到一個合適的機會和方式和孩子聊一聊。面對孩子的成績他不會喜形于色，而是真誠地肯定孩子所做的努力，同時理性的評價，提出殷切的希望，給孩子以進步的新起點和動力。面對孩子的問題，會心平氣和地與孩子探討產(chǎn)生的原因，提出嚴格的要求和建設(shè)性的意見和方法。允許孩子有去嘗試改進的時間，這樣孩子就有被信任、被重視、被關(guān)愛的感覺，這時家長對孩子的監(jiān)督孩子就可以接受。

　　趙淑敏老師點評：這樣的家長對孩子包容而不溺愛，對孩子的每一點成績都強調(diào)是孩子努力的結(jié)果，對孩子的問題和孩子共同分擔。家長心平氣和，孩子心情愉快，這樣孩子做事就會專心，就會全力以赴。

　　暴躁型家長：非常重視家長會，重視老師的意見，似乎非常積極地配合學(xué)校和老師?？偸前褏⒓蛹议L會后的緊張、憂郁、憤怒在家長會后見到孩子的第一時間就不折不扣地傾倒給孩子。表現(xiàn)為：聽不得老師的批評性建議，不能控制自己的情緒和行為，回到家里不由分說，巴掌和辱罵劈頭蓋臉撲向孩子，把懂事的孩子整得無地自容，把頑皮的孩子推向罪惡的深淵。

　　趙淑敏老師點評：作為家長，無論你有沒有教育的能力，首先要有控制自己情緒的能力。讓憤怒駕馭自己是不明智的，有時就在你的憤怒中暴露了你的無能、自卑，這種狀態(tài)對孩子的影響是非常不好的，你會失去孩子對你的信任、尊重。這樣的家長往往還不允許孩子發(fā)泄不滿，久而久之，對孩子的心理影響會帶來孩子性格的變化。所以當你抱怨孩子不聽話、說假話、不理你時，你先忍一忍，有時你真誠地自我檢討一下就是給孩子很好的教育。正是由于我們每次家長會后控制不住自己的情緒，長此以往，讓很多孩子害怕甚至討厭學(xué)校開家長會，有的孩子把這些怨恨遷怒于學(xué)校和他的老師。家長這樣對待孩子，會使你對孩子的教育作用消失。

　　抑郁型家長：郁郁寡歡，面對孩子的問題，先別說怎么幫助孩子建立信心，連家長自己都找不到信心。

　　趙淑敏老師點評：家長不知如此這樣給懂點事的孩子帶來更沉重的心理負擔，讓他們更不知所措，更沒有信心。

　　自我感覺良好型家長：面對孩子的好成績更愿意強調(diào)是自己家孩子聰明，進而自我得意。

　　趙淑敏老師點評：這樣孩子覺得因為自己聰明，不用努力也可以成績好，長時間這樣下去，不付出努力的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)成績自然會下降，就真的是聰明反被聰明誤了，所以我們家長還是少往自己頭上或孩子頭上戴這樣聰明的帽子。

　　放任不管型家長：家長會后對孩子沒什么表示，因為他覺得，學(xué)校不錯，老師不錯，孩子也不錯。

　　趙淑敏老師點評：其實就是家長的一種不負責任。

　　■越是問題孩子越是需要家長的理性與耐心

　　總有一些孩子因為學(xué)習(xí)成績、課堂紀律等表現(xiàn)不佳而成為老師和家長眼中的“問題孩子”。如果您碰上了這樣的孩子，趙淑敏老師建議您家長會后一定要理性對待孩子。

　　“針對孩子的教育不是你著急就行的事，關(guān)鍵在于要采用科學(xué)的教育方法來幫助我們的孩子?！壁w淑敏老師說，“家長不能簡單照搬別人的方法和標準直接運用在自己的孩子身上，而且要通過認真的觀察和分析自己孩子的具體情況調(diào)整方法修正標準；對孩子的嚴格教育不只是簡單地嚴格要求孩子，而是要同時嚴格要求自己。要想使孩子改正缺點，先看看自己的身上是否也有同樣的缺點?！?

　　面對問題孩子家長是“包容”還是“溺愛”是有本質(zhì)區(qū)別的。包容是允許孩子犯錯，允許孩子改錯，對孩子是有原則的愛；溺愛是允許孩子犯錯，并接受孩子的錯誤，是對孩子無原則的愛。

　　針對我們每一個家庭都是一個孩子的現(xiàn)狀，我們對孩子的教育沒有機會進行嘗試，所以更需要我們家長理性地對待孩子。有的家長會想，面對一個問題多多的孩子，你讓我理性，我做不到呀！但是孩子的問題越多，問題越嚴重，越需要家長的理性和耐心！

　　家長會·提醒

　　■開家長會也要提前“備課”

　　每個學(xué)期每個班主任都會至少開一次家長會，但不同的家長開完家長會后的感覺

　　卻不一樣。有心的家長在去開家長會前會提前“備課”。

　　趙淑敏老師說，平時，家長要注意與孩子的班主任及各學(xué)科的老師溝通，了解孩子在學(xué)校各方面的詳細情況，并在與孩子相處的時間里，注意傾聽孩子關(guān)于學(xué)校、班級、老師、同學(xué)等方方面面的感受和想法。家長只有如此詳細地備了課，才能在當他參加家長會時提出的問題明確而有針對性。

　　但不少的家長只是為了完成任務(wù)而去開家長會。有的只注意與老師溝通，忽視了對自己孩子的觀察和交流，這樣的家長盡管也給老師打電話了，了解到孩子在校的表現(xiàn)，但只對孩子轉(zhuǎn)達老師對孩子的看法及要求，孩子是怎樣想的就不知道了；對孩子在家里的表現(xiàn)不能進行觀察和分析，對孩子在學(xué)校的情況就更是只知其然不知其所以然了。

　　還有的家長認為，孩子交給學(xué)校，教育就是老師的事了，甚至對學(xué)校組織家長會或老師不斷地找他反映孩子的問題有厭煩情緒。因此，從表面上看，家長每天都在接送孩子，每次都來參加孩子的家長會，但家長在對待孩子、對待學(xué)校、對待老師的看法和做法上有著很大的區(qū)別，最后導(dǎo)致了教育效果的不同。

　　家長會·觀點

　　■家長不要當孩子家中的“班主任”

　　學(xué)校舉辦家長會，通常是要通過這個機會向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、相關(guān)的教育政策、學(xué)校的課程改革等信息，使家長了解學(xué)校，對學(xué)生提出具體要求，同時為家長提供了一個全面了解孩子在校情況的機會?？杉议L往往只注意其中的兩件事：學(xué)校的要求，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　家庭教育有自己的任務(wù)和方法。家長就是家長，你沒必要當孩子的又一個班主任，對孩子完全重復(fù)學(xué)校老師的要求，這樣的說教讓孩子覺得你好煩人。你在重復(fù)時往往斷章取義，借題發(fā)揮，弄不好讓孩子覺得你無知又無理。這樣隨孩子的長大，開始是怕你，慢慢變得煩你、恨你，最后蔑視你。

　　我們都有這樣的體會，當你從內(nèi)心佩服一個人時，他對你的說教你就能心悅誠服地接受，即使當時對你的指責嚴厲，你不能接受，但私下里你也會去嘗試去努力做得更好，以便獲得他的認可。如果你從內(nèi)心就很看不起的一個人，無論他跟你說什么，無論他是怎樣的動之以情，曉之以理，你要么哼哈對付，要么抬杠發(fā)泄你的不滿，要么以沉默表示你的輕視，要么以逃避表示你的回絕。總之，你很難聽得進去他苦口婆心的真言。

　　家長的作用有時更像“煽風(fēng)點火”?！凹议L不是要到處找劈柴以維持已經(jīng)點燃的火苗，因為家長總要有累了的時候、總要有不能及時找到劈柴的時候，這樣火苗的熄滅就是早晚的事情?！壁w淑敏老師說，“家長的作用是觀察風(fēng)向，然后向著有草和可燃物的方向煽風(fēng)，火借風(fēng)勢，自然就會越燒越旺?！?

　　家長會·經(jīng)驗

　　■成功家教與失敗家教的方式差異是微小的

　　無論你有心還是無意，真正的家庭教育就在你與孩子相處的日子里進行著，也就是家庭成員，尤其是父母對孩子的影響時時處處存在著，它深刻而不可避免。趙淑敏老師指出，雖然家庭教育的成功與否給孩子以及整個家庭帶來的影響是巨大的，但在實施家教的過程中，往往成功家教與失敗家教的方式差異是微小的，有時讓人無法發(fā)現(xiàn)。

　　家庭教育的一個重要職責就是要積極密切地配合學(xué)校教育。這里所講的配合，并非是家長簡單地重復(fù)學(xué)校和老師對孩子的要求，不是讓家長在家庭生活中充當學(xué)校老師的角色，而是真正意義上的協(xié)助和完善學(xué)校教育。有些教育功能在學(xué)校里效果不如在家庭教育中更明顯，比如：培養(yǎng)孩子孝敬父母和熱愛勞動的觀念和習(xí)慣，在家庭生活中教育效果會更好。家長就是要充分發(fā)揮家庭教育的這些特點，對學(xué)校教育不能做的、做不好的地方進行補充教育。http://parent.3xy.com.cn/textcase-1021.html