博客這個新生的網(wǎng)絡(luò)日志，令無數(shù)人趨之若鶩，一時間博客成為人們溝通彼此的新途徑。博客近日在哈爾濱市有了新的用處，哈爾濱市的一些老師建起班主任博客，與家長在網(wǎng)上交流孩子的情況。博客拉近家長和老師的距離 記者從動力區(qū)教育局了解到，5月22日，全市首家班主任博客網(wǎng)站正式開通。網(wǎng)站的開通讓動力區(qū)中小學(xué)班主任教師擁有了一個與家長溝通的平臺。家長和教師可以在班級博客中抒懷議事，交流互動，使家訪工作更加靈活便捷。
據(jù)動力區(qū)教育局宣傳部孫部長介紹，一直以來家訪工作在學(xué)校教育中起到重要的溝通作用，對教師和家長來說都是十分必要的。它是實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭相互溝通，達(dá)成學(xué)校和家庭共同合作的橋梁和紐帶。但由于家長忙、預(yù)約難，教師業(yè)余時間有限，學(xué)生居住地分散等種種客觀原因，給家訪工作帶來了很大的困難和阻力，這些問題始終困擾著班主任教師。但有了這個班主任博客，就可以讓這些問題迎刃而解。鍋爐小學(xué)班主任們成為動力區(qū)“班任博客”的第一批博客，班主任博客剛開通半個月，全校36個班的班主任老師都為自己的班級建了博客。動力區(qū)的各中小學(xué)的班主任博客都在建設(shè)中。
記者進(jìn)入這些班主任博客瀏覽，看到家校橋、教育敘事、班級空間、家長參考、溝通無限、心育室、班主任工作、教學(xué)素材、班級相冊等班任精心設(shè)置的欄目。班主任將班級教育教學(xué)信息、與家長互動的話題以日志的形式發(fā)布，家長們可以隨意的評論或留言，一些涉及孩子的學(xué)習(xí)、心理、隱私等問題老師和家長可以通過短信的形式互傳，其他人是看不到的。這樣家長和老師的交流將不再受時間和空間的限制。鍋爐小學(xué)二年三班的韓老師是用實(shí)名開博客網(wǎng)頁的第一位班主任，他說：“班任博客的開通，為班級安了一個家，能更好地傳遞家校溝通的信息，開辟了教師與家長溝通的新方式。家長和老師通過這個網(wǎng)頁了解到了從前并不了解的許多事情，對于孩子的教育更有針對性?！睋?jù)韓老師介紹，他們班目前已有三分之一的家長上博客，有十幾位家長已經(jīng)通過博客向他提問。有些孩子的問題，他們已在博客網(wǎng)上得到了解決。為了輔助“班任博客”開展工作，網(wǎng)站還建立了“家?；诱搲?，以學(xué)校、班級命名房間，以實(shí)名制注冊登錄，是家校聯(lián)系的又一個新形式。記者在班級論壇里看到，許多學(xué)生也加入其中，他們在談?wù)撟约合矏鄣睦蠋熓鞘裁礃樱瑢W(xué)習(xí)上遇到的困難應(yīng)怎么解決，學(xué)習(xí)上可以與同學(xué)共勉的方法等?？磥?，這個網(wǎng)絡(luò)上的班級深深地吸引著學(xué)生的眼球。博客里講述的教與學(xué) 記者在班主任博客里看到幾例博客里的故事，雖然都是平常小事，卻十分有意義。
故事一
一件小事的思考
這是一個班主任老師的反思。
張震是個特聰明的男孩子，成績優(yōu)秀，并且特別有個性，做事很有主張。幾天前的一個早上，學(xué)習(xí)委員檢查家庭作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)張震的作業(yè)沒有完成。我看了一下，果然，語文的，數(shù)學(xué)的，幾乎一個字都沒有碰?？粗遗瓪鉀_沖的臉，張震抿著一張嘴，愣是一言不發(fā)。我更是火冒三丈，從學(xué)生的責(zé)任說到了完成作業(yè)的必要性，從老師的辛苦說到了家長對他的期望，從集體的榮譽(yù)說到了良好習(xí)慣的養(yǎng)成……看著他低下了頭，我以為他已經(jīng)把我的話記到了心里?？墒堑诙煸缟?，他似乎故意向我挑戰(zhàn)似的，交上來的家庭作業(yè)干脆就是完全的空白。于是放學(xué)他爸來接他時，我向他說了這件事。我知道他爸爸對他要求很嚴(yán)格，對這樣的事絕對不會置之不理，說不定還會狠狠地揍他一頓。果然，次日早上，張震交來了完完整整的家庭作業(yè)。但與之相伴的是，他每次看到我時那敵視的目光和那張緊繃的臉。我開始反思，我是不是要改變一下工作的方法呢？如何才能消除他對我的敵視呢？
班隊(duì)課上，我向孩子們談起了“老師的心思”。我說當(dāng)老師批評你們的時候，其實(shí)老師的心里比你們自己更難受，因?yàn)槔蠋煏X得是我自己沒把你們教好。我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了張震，說他如果能從小努力學(xué)習(xí)，等長大以后，一定能上大學(xué)。這樣聰明的孩子，老師怎么能不喜歡呢？下課后，我把張震請到了我的辦公室，用只有我和他兩個人才能聽到的聲音，輕輕地問：“這兩天你是不是和老師斗氣呢？其實(shí)你也知道，老師是很喜歡你的。你是個聰明的孩子，不但成績很好，更主要的，你很有主見。你對老師的話是有選擇地聽從的，是不是？那么如果老師說的話是對的，你能不能按老師說的去做呢？”他想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭……第二天我批到他的日記，發(fā)現(xiàn)他在上面這樣寫道：“老師，前幾天我因?yàn)榉艑W(xué)迷上了滑輪，所以忘了寫作業(yè)。你向我爸爸告了狀，那時候我心里很生你的氣。我以為惹你生氣，你就再也不會喜歡我了。老師，我錯了，對不起！”看著張震那重新對我展開的笑顏，上課時那重新舉得高高的小手，我心里的欣慰無以言表。
故事二
你的評價，將影響孩子的自信
這是一個家長發(fā)給老師的信息。
課堂上，面對你的提問，同學(xué)們非常踴躍地舉手，有的同學(xué)（尤其是愛表現(xiàn)的同學(xué)）不僅把手舉得高高，而且急得身子也站了起來，嘴里還沖著你一個勁兒地喊著“老師，我，我……”你將這名表現(xiàn)積極的同學(xué)叫了起來，本以為他是胸有成竹的，沒想到他的答案卻讓你不太滿意。于是你脫口而出：“坐下，以后想好了再舉手?！币苍S，你沒有傷害孩子的本意，是出于對孩子的嚴(yán)格要求，希望孩子思考問題更全面些，更慎重些。可是，事實(shí)是，孩子的積極性在你這里沒有得到保護(hù)，他原本以為自己很聰明、很積極、才思敏捷，可是在老師的眼里遠(yuǎn)不是這樣。一次，兩次，第三次他也許就不會再舉手了，因?yàn)樗孪炔荒艽_定自己的答案是不是一定正確，不能確定自己會得到老師的肯定還是否定，更擔(dān)心自己被別人笑話。于是，一個原本自信的孩子變得不再自信。如果換一種方式評價孩子呢？盡管孩子的回答不是很準(zhǔn)確，但總有一點(diǎn)可取之處吧？對正確的部分給予肯定，不正確的部分由老師或其他同學(xué)補(bǔ)充；就算答案真的一無是處，你也不要忘了對孩子的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)，因?yàn)樗e極主動地參與了課堂的學(xué)習(xí)、思考、反饋，孩子是課堂學(xué)習(xí)的主人而不是旁觀者。相信，在你的有意呵護(hù)下，孩子會更自信，學(xué)習(xí)的積極性越來越高漲，因?yàn)樵诶蠋煹难劾?，他很棒，他的回答總是有見地的，而且通過大家的補(bǔ)充，他會更好地學(xué)到更多的知識和方法，而且記憶深刻。教師博客不能完全替代家訪 在教育博客上能夠彼此信任、相互回復(fù)與探討，這本身就是在學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因?yàn)橄嗷ソ涣骶褪瞧纷x對方，就是用心靈在對話。但是教育博客究竟離教育有多遠(yuǎn)？離家長有多遠(yuǎn)？它能否取代原來的家訪呢？
記者與六位班主任老師和一些家長進(jìn)行了交流。據(jù)班主任博客上的老師介紹，畢竟現(xiàn)在有電腦的家庭并不多，所以博客上只能與有限的家長進(jìn)行交流。一些有問題的孩子還需要進(jìn)行家訪或請家長到學(xué)校來解決。也有的家長認(rèn)為，班主任博客是一張無形的網(wǎng)，讓孩子的所有言行在此裸露，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。但老師都認(rèn)為，教師博客本身就是更加開放的教育。另外，教師博客使教育得到升華。老師們在班主任博客上所做的一切都是為了孩子，博客形式更好地幫助了教育，拉近學(xué)生和老師間的距離。因?yàn)閷W(xué)生可以隨時對老師發(fā)問，而并不用在乎被老師知道是誰提的問題。學(xué)生的問題更是多種多樣，但學(xué)生卻不一定用真名。
據(jù)了解，老師要經(jīng)營這樣一個博客需要花費(fèi)很大的精力和時間，平均每天得有兩三個小時用在博客上。老師還要隨時更新網(wǎng)頁中的內(nèi)容，及時反饋一些學(xué)生的信息和教育教學(xué)中的問題。老師們還可以通過這個博客闡明自己的教學(xué)理念，與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)水平。http://www.ep-china.net/content/teacher/c/20060626074840.htm
據(jù)動力區(qū)教育局宣傳部孫部長介紹，一直以來家訪工作在學(xué)校教育中起到重要的溝通作用，對教師和家長來說都是十分必要的。它是實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭相互溝通，達(dá)成學(xué)校和家庭共同合作的橋梁和紐帶。但由于家長忙、預(yù)約難，教師業(yè)余時間有限，學(xué)生居住地分散等種種客觀原因，給家訪工作帶來了很大的困難和阻力，這些問題始終困擾著班主任教師。但有了這個班主任博客，就可以讓這些問題迎刃而解。鍋爐小學(xué)班主任們成為動力區(qū)“班任博客”的第一批博客，班主任博客剛開通半個月，全校36個班的班主任老師都為自己的班級建了博客。動力區(qū)的各中小學(xué)的班主任博客都在建設(shè)中。
記者進(jìn)入這些班主任博客瀏覽，看到家校橋、教育敘事、班級空間、家長參考、溝通無限、心育室、班主任工作、教學(xué)素材、班級相冊等班任精心設(shè)置的欄目。班主任將班級教育教學(xué)信息、與家長互動的話題以日志的形式發(fā)布，家長們可以隨意的評論或留言，一些涉及孩子的學(xué)習(xí)、心理、隱私等問題老師和家長可以通過短信的形式互傳，其他人是看不到的。這樣家長和老師的交流將不再受時間和空間的限制。鍋爐小學(xué)二年三班的韓老師是用實(shí)名開博客網(wǎng)頁的第一位班主任，他說：“班任博客的開通，為班級安了一個家，能更好地傳遞家校溝通的信息，開辟了教師與家長溝通的新方式。家長和老師通過這個網(wǎng)頁了解到了從前并不了解的許多事情，對于孩子的教育更有針對性?！睋?jù)韓老師介紹，他們班目前已有三分之一的家長上博客，有十幾位家長已經(jīng)通過博客向他提問。有些孩子的問題，他們已在博客網(wǎng)上得到了解決。為了輔助“班任博客”開展工作，網(wǎng)站還建立了“家?；诱搲?，以學(xué)校、班級命名房間，以實(shí)名制注冊登錄，是家校聯(lián)系的又一個新形式。記者在班級論壇里看到，許多學(xué)生也加入其中，他們在談?wù)撟约合矏鄣睦蠋熓鞘裁礃樱瑢W(xué)習(xí)上遇到的困難應(yīng)怎么解決，學(xué)習(xí)上可以與同學(xué)共勉的方法等?？磥?，這個網(wǎng)絡(luò)上的班級深深地吸引著學(xué)生的眼球。博客里講述的教與學(xué) 記者在班主任博客里看到幾例博客里的故事，雖然都是平常小事，卻十分有意義。
故事一
一件小事的思考
這是一個班主任老師的反思。
張震是個特聰明的男孩子，成績優(yōu)秀，并且特別有個性，做事很有主張。幾天前的一個早上，學(xué)習(xí)委員檢查家庭作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)張震的作業(yè)沒有完成。我看了一下，果然，語文的，數(shù)學(xué)的，幾乎一個字都沒有碰?？粗遗瓪鉀_沖的臉，張震抿著一張嘴，愣是一言不發(fā)。我更是火冒三丈，從學(xué)生的責(zé)任說到了完成作業(yè)的必要性，從老師的辛苦說到了家長對他的期望，從集體的榮譽(yù)說到了良好習(xí)慣的養(yǎng)成……看著他低下了頭，我以為他已經(jīng)把我的話記到了心里?？墒堑诙煸缟?，他似乎故意向我挑戰(zhàn)似的，交上來的家庭作業(yè)干脆就是完全的空白。于是放學(xué)他爸來接他時，我向他說了這件事。我知道他爸爸對他要求很嚴(yán)格，對這樣的事絕對不會置之不理，說不定還會狠狠地揍他一頓。果然，次日早上，張震交來了完完整整的家庭作業(yè)。但與之相伴的是，他每次看到我時那敵視的目光和那張緊繃的臉。我開始反思，我是不是要改變一下工作的方法呢？如何才能消除他對我的敵視呢？
班隊(duì)課上，我向孩子們談起了“老師的心思”。我說當(dāng)老師批評你們的時候，其實(shí)老師的心里比你們自己更難受，因?yàn)槔蠋煏X得是我自己沒把你們教好。我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了張震，說他如果能從小努力學(xué)習(xí)，等長大以后，一定能上大學(xué)。這樣聰明的孩子，老師怎么能不喜歡呢？下課后，我把張震請到了我的辦公室，用只有我和他兩個人才能聽到的聲音，輕輕地問：“這兩天你是不是和老師斗氣呢？其實(shí)你也知道，老師是很喜歡你的。你是個聰明的孩子，不但成績很好，更主要的，你很有主見。你對老師的話是有選擇地聽從的，是不是？那么如果老師說的話是對的，你能不能按老師說的去做呢？”他想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭……第二天我批到他的日記，發(fā)現(xiàn)他在上面這樣寫道：“老師，前幾天我因?yàn)榉艑W(xué)迷上了滑輪，所以忘了寫作業(yè)。你向我爸爸告了狀，那時候我心里很生你的氣。我以為惹你生氣，你就再也不會喜歡我了。老師，我錯了，對不起！”看著張震那重新對我展開的笑顏，上課時那重新舉得高高的小手，我心里的欣慰無以言表。
故事二
你的評價，將影響孩子的自信
這是一個家長發(fā)給老師的信息。
課堂上，面對你的提問，同學(xué)們非常踴躍地舉手，有的同學(xué)（尤其是愛表現(xiàn)的同學(xué)）不僅把手舉得高高，而且急得身子也站了起來，嘴里還沖著你一個勁兒地喊著“老師，我，我……”你將這名表現(xiàn)積極的同學(xué)叫了起來，本以為他是胸有成竹的，沒想到他的答案卻讓你不太滿意。于是你脫口而出：“坐下，以后想好了再舉手?！币苍S，你沒有傷害孩子的本意，是出于對孩子的嚴(yán)格要求，希望孩子思考問題更全面些，更慎重些。可是，事實(shí)是，孩子的積極性在你這里沒有得到保護(hù)，他原本以為自己很聰明、很積極、才思敏捷，可是在老師的眼里遠(yuǎn)不是這樣。一次，兩次，第三次他也許就不會再舉手了，因?yàn)樗孪炔荒艽_定自己的答案是不是一定正確，不能確定自己會得到老師的肯定還是否定，更擔(dān)心自己被別人笑話。于是，一個原本自信的孩子變得不再自信。如果換一種方式評價孩子呢？盡管孩子的回答不是很準(zhǔn)確，但總有一點(diǎn)可取之處吧？對正確的部分給予肯定，不正確的部分由老師或其他同學(xué)補(bǔ)充；就算答案真的一無是處，你也不要忘了對孩子的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)，因?yàn)樗e極主動地參與了課堂的學(xué)習(xí)、思考、反饋，孩子是課堂學(xué)習(xí)的主人而不是旁觀者。相信，在你的有意呵護(hù)下，孩子會更自信，學(xué)習(xí)的積極性越來越高漲，因?yàn)樵诶蠋煹难劾?，他很棒，他的回答總是有見地的，而且通過大家的補(bǔ)充，他會更好地學(xué)到更多的知識和方法，而且記憶深刻。教師博客不能完全替代家訪 在教育博客上能夠彼此信任、相互回復(fù)與探討，這本身就是在學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因?yàn)橄嗷ソ涣骶褪瞧纷x對方，就是用心靈在對話。但是教育博客究竟離教育有多遠(yuǎn)？離家長有多遠(yuǎn)？它能否取代原來的家訪呢？
記者與六位班主任老師和一些家長進(jìn)行了交流。據(jù)班主任博客上的老師介紹，畢竟現(xiàn)在有電腦的家庭并不多，所以博客上只能與有限的家長進(jìn)行交流。一些有問題的孩子還需要進(jìn)行家訪或請家長到學(xué)校來解決。也有的家長認(rèn)為，班主任博客是一張無形的網(wǎng)，讓孩子的所有言行在此裸露，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。但老師都認(rèn)為，教師博客本身就是更加開放的教育。另外，教師博客使教育得到升華。老師們在班主任博客上所做的一切都是為了孩子，博客形式更好地幫助了教育，拉近學(xué)生和老師間的距離。因?yàn)閷W(xué)生可以隨時對老師發(fā)問，而并不用在乎被老師知道是誰提的問題。學(xué)生的問題更是多種多樣，但學(xué)生卻不一定用真名。
據(jù)了解，老師要經(jīng)營這樣一個博客需要花費(fèi)很大的精力和時間，平均每天得有兩三個小時用在博客上。老師還要隨時更新網(wǎng)頁中的內(nèi)容，及時反饋一些學(xué)生的信息和教育教學(xué)中的問題。老師們還可以通過這個博客闡明自己的教學(xué)理念，與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)水平。http://www.ep-china.net/content/teacher/c/20060626074840.htm
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寫得好
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