失敗案例：
　　志宇是一名大學畢業(yè)的男青年，在家待業(yè)已經近一年了。畢業(yè)后也曾去招聘，但大部分公司在面試時，就將其拒之門外，幾家公司也試用過，但不久便被解聘回來。如今在家里越呆心情越不好，與父母之間的關系越來越不融洽。
　　與其母親交談深入了解才得知，家里經濟條件比較優(yōu)越，開個小超市，志宇從小就在幸福呵護中成長。再加上志宇從小體弱多病，因此父母更加疼愛他，家里的活父母一點也不讓伸手，想吃什么就有什么。學習上父母也不過多過問，怕造成孩子壓力過大，會上火。孩子上大學也是找人花錢上的，在大學期間成績也不太理想，多科被掛，勉強拿到畢業(yè)證。
診斷分析：
　　家庭教育氛圍不良，不適應孩子成長的要求，造成志宇在適合能力、勞動能力、學習能力等上的匱乏的主要原因，志宇不能很好地適應社會，也是在情理之中。
　　一、父母缺乏家庭教育意識。缺乏正確的家庭育兒理念和科學的育兒方法，沒有認識到家庭教育對孩子成長的重要性，沒有在家庭成長的環(huán)境有意識地去教育孩子。
　　二、父母對孩子溺愛。志宇從小體質多病，父母只在物質上進行豐厚的供給，使志宇成了物質的富足者，而在精神上卻成了貧窮者。
　　三、缺乏社會適應能力。志宇從小生長在安逸、舒服、寬松環(huán)境里，父母為他的生長而創(chuàng)造環(huán)境，是環(huán)境適應他。走向社會后是每個人適應社會，志宇的父母從小就沒有為他創(chuàng)造去適應生活環(huán)境的機會，從小在這方面就沒有得到過鍛煉，從而造成了志宇的適應能力差。
　　四、缺少動手的能力。志宇從小衣來伸手，飯來張口，自己的事情有時都不會自理，沒有自己去勞動獲得需求的意識，勞動能力相對自然會比較低下。
　　五、心理承受能力差。志宇小時候體弱多病，得到了父母在身心上的無微不至的照顧，在這種優(yōu)越的環(huán)境里，身體逐漸強壯，可心理卻變得日趨脆弱起來，面對從沒有遇到過的困難、問題便很難適應承受。
　　六、缺乏積極的心態(tài)。一個孩子在生活中不斷的克服困難，戰(zhàn)勝困難才能有一個積極進取的心態(tài)。志宇無論是在物質上、學習上、過于寬松，精神上過于空虛，沒有目標，缺少斗志，走向社會自然沒有努力拼搏，勇于進取的精神，面對來自于社會上的困難自然會選擇退縮。
案例啟迪：
　　一、做父母的要擁有科學的育兒理念。用先進科學的育兒方法，教育孩子、影響孩子，家庭教育就是父母提前預防和引導孩子的健康成長，不是等孩子在思想和行為上出現問題后，再想起找家庭教育專家指導教育。確切地說孩子出現問題后再進行教育是再教育，再教育要付出更多的辛苦。
　　二、不要走進教育的誤區(qū)。不溺愛孩子，身體上的虛弱，應該增強體質，適當地進行鍛煉，不能因為身體上有病，讓孩子在思想也"病"想來。
　　三、培養(yǎng)孩子的勞動能力。勞動是人最基本的活動之一，是一個人生存的手段。父母從小就應該培養(yǎng)孩子的勞動能力，這樣做可以增強孩子的有自理能力，以后走向社會很好地適應社會。
 劉微和志宇從小都體弱多病，但兩家父母截然不同的教育理念和教育方法，培育出孩子的素質也是截然不同的。
　　劉微的父母用適合家庭的家庭教育理念和方法，在家庭教育中辛勤耕耘，收獲了碩果，孩子得到了健康的成長，他們?yōu)楹⒆拥某砷L感到幸福、快樂，也受到了周圍人的尊重和好評。
　　志宇的父母對家庭教育的無知，對孩子的溺愛，在物質和精神上把孩子像"小祖宗"一樣的供奉，使孩子在能力和性格上造成了缺失。他們?yōu)楹⒆拥奶幘澈臀磥矸赋?，悔不該當初?
   幸福使者把幸福的"種子"給予父母時，父母就要創(chuàng)造良好的家庭氛圍的土壤培育他，要用先進家庭教育的教育理念澆灌他，要使他開花結果，而不是癡癡地等待。
　　幾分耕耘，幾分收獲，家庭教育需要父母去耕耘才能有收獲。父母不要把幸福的"種子"供奉起來，虔誠地祈禱幸福的降臨。不要看到別人收獲了果實，才想起自己為什么沒有收獲。不要等到自己的孩子出現了問題才想起后悔當初，父母們切記莫讓幸福的"種子"被蟲蝕空失去了生命力！

本文由鐘紅娟收錄

本文鏈接網址：http://tieba.baidu.com/f?kz=629848381