怎樣使學(xué)校教育和家庭教育保持一致

教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。（學(xué)校教育和家庭教育好比是兩條腿走路，缺一不可，只一條腿的話是不健全的。）

我們的基本認(rèn)識(shí)是：父母、親屬是兒童的最早的教育者；正是在學(xué)齡前的幾年間，也就是在兒童接受教師的影響開始以前很久，就在他的身上種下了人的一些基本特征的根子。（父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。）

兒童個(gè)性中的精神財(cái)富，還有教育家們稱之為對(duì)知識(shí)的渴望、好奇心、探求精神、思維的敏捷性之類的東西，這些都在很大的程度上取決于兒童從2歲到6、7歲時(shí)所處的環(huán)境如何。（孩子在上學(xué)前早已經(jīng)不是白紙一張了，父母早已打好了底色，有的豐富，有的貧乏。）

家長(zhǎng)學(xué)?！币呀?jīng)活動(dòng)了15年多。它的任務(wù)是不斷地提高父母?jìng)兊慕逃摒B(yǎng)水平。我們堅(jiān)信，教育學(xué)的知識(shí)，就像法制知識(shí)一樣，是所有的社會(huì)成員都必須知曉的。（這點(diǎn)我們周圍的家長(zhǎng)們根本沒人意識(shí)到。）

大師的家長(zhǎng)學(xué)校所做的：

我為學(xué)前兒童的家長(zhǎng)們編寫了一些建議材料，說(shuō)明怎樣逐月地、逐年地在兒童面前揭示自然界、勞動(dòng)、藝術(shù)、人的相互關(guān)系等構(gòu)成的這個(gè)多方面的世界，逐步地激發(fā)兒童的認(rèn)識(shí)愿望。

我向?qū)W前兒童的家長(zhǎng)們講述，怎樣通過讓兒童認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象來(lái)培養(yǎng)敏銳的觀察力、注意力和求知欲。同時(shí)，要特別注意在其相互聯(lián)系中發(fā)展思維和言語(yǔ)。

我們強(qiáng)調(diào)指出，兒童智力發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，就是他們關(guān)于周圍世界、關(guān)于他們不懂的東西所提的那些問題：兒童關(guān)于不懂的東西提出的問題越多，他的認(rèn)識(shí)愿望的發(fā)展就越有力。

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我為家長(zhǎng)們編輯了一本《人的世界》的文選，其中關(guān)于童話、兒童讀物的材料占很大的篇幅。我向家長(zhǎng)們說(shuō)明，應(yīng)當(dāng)給學(xué)前兒童講哪些童話故事，家里應(yīng)當(dāng)有哪些兒童讀物，怎樣給兒童讀和怎樣解釋。總之，為了教育兒童，書籍在家庭的精神生活中應(yīng)當(dāng)占有重要的地位。

我們做到了讓每個(gè)家庭里都過“書籍節(jié)”。到這一天，家長(zhǎng)們給兒童買一批小小的藏書。我們認(rèn)為家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，就是書籍在他們的生活里占有何種地位。在家長(zhǎng)學(xué)校每一次活動(dòng)時(shí)，除了聽講課以外，父母?jìng)冞€聽文藝作品的藝術(shù)朗讀。

在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)前組的活動(dòng)中，關(guān)于培養(yǎng)兒童將來(lái)順利學(xué)習(xí)所必需的技能和技巧問題是十分重要的。在我們這里已經(jīng)成了傳統(tǒng)：進(jìn)入7歲的兒童在進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)會(huì)讀、寫一些字母，會(huì)畫畫。

學(xué)齡前的幾年是打下道德基礎(chǔ)的時(shí)期。在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)前組，我每年都要講到下列題目：《怎樣培養(yǎng)關(guān)心別人的品質(zhì)》、《怎樣打下尊敬長(zhǎng)輩的根子》、《怎樣培養(yǎng)孩子愛善憎惡的態(tài)度》。

  我們每年兩次把7歲兒童——我們未來(lái)的學(xué)生召集到學(xué)校來(lái)，給他們做健康檢查，向家長(zhǎng)提出有關(guān)飲食制度、體育鍛煉等方面的建議。

兒童在接受學(xué)校教育以前的準(zhǔn)備，在很大程度上決定著他們以后在少年期和青年早期的道德的、智力的和審美的發(fā)展。

我們盡學(xué)校現(xiàn)有的一切可能來(lái)充實(shí)和豐富兒童在學(xué)齡前期的精神生活。

家長(zhǎng)學(xué)校各個(gè)組每月進(jìn)行兩次活動(dòng)。我們做到了使95％一98％的家長(zhǎng)都參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。如果沒有這一套對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育知識(shí)的啟蒙和提高他們的教育素養(yǎng)的體系，那么，我們學(xué)校要順利進(jìn)行教育工作簡(jiǎn)直是不可能的。

家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)大綱里，既包括共同性的教育學(xué)問題，也有學(xué)前期、學(xué)齡初期、少年期和青年期教育上的一些特殊問題。

我們認(rèn)為極其重要的一點(diǎn)，就是要使“設(shè)計(jì)人”的工作不僅成為教師的事業(yè)，也要成為家長(zhǎng)的事業(yè)。家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。

在家長(zhǎng)學(xué)校的各個(gè)組里，我都要專門安排一次講課來(lái)談這樣一個(gè)問題：兒童是怎樣潛移默化地從長(zhǎng)輩那里學(xué)習(xí)的。這對(duì)于達(dá)到學(xué)校和家庭的教育影響的一致是十分重要的。也就是說(shuō)，要使家長(zhǎng)從孩子身上看到自己，懂得兒童發(fā)展的辯證法。講清楚兒童是怎樣受到家長(zhǎng)影響的，這也可以促進(jìn)家長(zhǎng)的自我教育。

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不言而喻，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行工作要求有高度的機(jī)智。如果有必要給家長(zhǎng)以幫助或提具體的建議，我們就采取個(gè)別談話的方式；對(duì)于談話涉及的內(nèi)容，我們是嚴(yán)格保密的。

在家長(zhǎng)學(xué)校的每一個(gè)組里，我們向?qū)W生的父母說(shuō)明，學(xué)校在這個(gè)時(shí)期怎樣對(duì)學(xué)生實(shí)施智育、德育、美育和體育，以及我們希望家庭給予哪些協(xié)助。而家庭給予的主要協(xié)助，就是在家庭條件下實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育工作中所貫穿的那些思想。

我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長(zhǎng)的成員創(chuàng)造物質(zhì)的和精神的福利，并且在這種創(chuàng)造中找到歡樂。在家長(zhǎng)學(xué)校的各個(gè)組里，我們都告訴家長(zhǎng)，怎樣給子女灌輸這樣的信念：勞動(dòng)不僅是一種神圣的義務(wù)，而且也是一種歡樂。

在家長(zhǎng)學(xué)校的各組里，我們都要專門講到學(xué)校和家庭在教育影響上保持一致的問題。這種教育影響的方向就是培養(yǎng)關(guān)心人、體貼人、待人誠(chéng)懇、對(duì)一切有生命的東西抱善良的態(tài)度這些品質(zhì)。

我們認(rèn)為，學(xué)生在少年早期就應(yīng)當(dāng)參加為家庭創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)勞動(dòng)。

我們建議家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子們提出的跟他們對(duì)家庭收入和社會(huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)貢獻(xiàn)“不相稱的”要求應(yīng)當(dāng)加以限制。

在學(xué)校里，在大家都從事各種創(chuàng)造性勞動(dòng)的環(huán)境中，每一個(gè)學(xué)生在少年早期就都有了自己喜愛的勞動(dòng)項(xiàng)目。

學(xué)校和家長(zhǎng)的教育影響的一致，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自尊感起著很大的作用。

我們?nèi)w教師確定了一個(gè)家庭應(yīng)有的最低限度藏書目錄，以便供家長(zhǎng)、學(xué)前兒童、學(xué)齡初期、中期和后期的學(xué)生閱讀。我們?nèi)w教師深信，這不僅是進(jìn)行智育，而且是進(jìn)行德育、美育和情感教育的最重要的問題之一。

我們認(rèn)為，家庭里要有一些藏書并且不斷地充實(shí)它，這不僅是為了讓學(xué)生有書可讀，而且是為了家長(zhǎng)也讀讀這些書。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，家長(zhǎng)的智力興趣跟孩子自己閱讀是同樣重要的。

我們還很關(guān)心，讓每一個(gè)家庭里都有莎士比亞、歌德、普希金、雪夫琴柯、塞萬(wàn)提斯、海涅、雨果、羅蘭、拜倫、但丁、果戈理、屠格涅夫的著作。我們希望父母在把這些著作反復(fù)閱讀之后，再轉(zhuǎn)交到兒子和女兒的手里。

為了使學(xué)校和家庭在美育方面保持一致，我們首先設(shè)法使每一個(gè)家庭具有基本的審美素養(yǎng)。我們向家長(zhǎng)們提一些具體建議：應(yīng)當(dāng)讓學(xué)前期、學(xué)齡初期、學(xué)齡中期和學(xué)齡后期的學(xué)生聽哪些音樂作品，怎樣發(fā)展兒童的音樂趣味。

我們經(jīng)常在家長(zhǎng)學(xué)校里單獨(dú)地跟母親們或者單獨(dú)地跟父親們舉行一些活動(dòng)，這樣做是為了討論與青春期有關(guān)的性教育問題。

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為了保持教師集體跟家長(zhǎng)集體的經(jīng)常聯(lián)系，我們把那些最積極的、有較高教育修養(yǎng)的和生活經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)(每個(gè)年級(jí)找一位家長(zhǎng))吸收進(jìn)校務(wù)委員會(huì)。他們參與決定學(xué)校的一切教育問題。

    學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)改變觀念，積極學(xué)習(xí)教育方法，與學(xué)校形成合力讓孩子發(fā)展得更好。學(xué)校不但要教育孩子，還要教育家長(zhǎng)。社會(huì)要提高對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，政府部門要敦促父母?jìng)儏⒓蛹议L(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)教育觀念的革新，整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)才能得以提高。辦好家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)在是一件很必要的事情。http://www.meblog.cn/user3/9982/archives/2008/52105.shtml