小敏是某小學四年級的學生，爸爸是一位普通的工人，媽媽身體不好，一直沒有工作，家里全靠爸爸一個人支撐著。小敏自小就在這樣的環(huán)境里生活，看著多病的媽媽和因過度勞累而顯得有些蒼老的爸爸，她的心里經常都會感到特別難受。爸爸媽媽經常跟小敏說：“你是我們家的希望，一定要好好讀書，將來才有出頭之日??！”小敏是個聽話的孩子，從上三年級起，她每天早上很早就起床開始收拾屋子，還幫媽媽煮上稀飯，然后再去上學；下午放學回家，也是先把飯煮上，等爸爸回來做菜，自己再趕緊去寫作業(yè)，從來都不喊一聲累。學習上，小敏更加努力，從不遲到早退，上課認真聽講，老師布置的作業(yè)總是完成得很好。在老師和同學們的眼里，她是一個沉默寡言但卻成績優(yōu)秀的同學。平時，小敏很少和同學們在一起玩，放學就趕緊回家了，給人感覺總是心事重重的樣子，找她說點什么，也總是沒有下文。

一天早上，小敏照常很早起床收拾屋子，可心里卻想著今天要進行數學考試時事情，想著想著，一不小心，將桌上的茶杯弄翻了，茶杯摔破了，水和茶葉灑了一地，到處都是玻璃碎片。小敏一看急了，趕緊去撿地上的碎片，沒想到越急越亂，玻璃又扎到她的手，鮮血一下子就流了出來。小敏怕把媽媽吵醒，一聲也沒出，忍著痛找來止血膠布將手指包起來，就接著收拾。等到收拾好，一看時間，哎呀！快遲到了！可是，稀飯還沒有煮，怎么辦呢？小敏想到如果自己不煮好稀飯的話，待會兒媽媽就沒有吃的了。想到這里，小敏不再猶豫，趕緊去煮稀飯。

趕到學校，第一節(jié)課已經開始上了，教室里很安靜，同學們正在進行數學考試?？吹叫∶粽驹陂T口，數學方老師訓斥道：“昨天我不是說過了嗎？今天要進行數學考試，任何人都不準遲到。 你看看，今天就你一個人遲到！平時看你也是一個比較聽話的學生啊，怎么把老師的話當耳邊風了呢？”小敏滿肚的委屈不知道該怎么說，正要開口卻又被方老師打斷。方老師說：“今天的試卷我不會發(fā)給你，你去寫一份檢討書，待會當著全班同學的面念一遍，我要你記住這個教訓，看看你以后還敢不敢遲到！”方老師嚴厲地批評小敏，小敏低著頭，淚水不住地在眼眶里打轉，同學們也是用疑惑的眼光看著小敏。一個上午就這樣過去了，中午回到家，小敏越想越覺得委屈，想到爸爸的辛苦，家庭的困難，方老師那嚇人的表情和教訓的話語，還有同學們異樣的目光……小敏再也忍不住了，她恨自己為什么沒有早點起床，如果早點起床就不會遲到了；她恨自己做事為什么要胡思亂想，恨自己一點用都沒有，連這么點小事情都做不好；她甚至恨自己為什么會出生在這樣的家庭里……一時間，百感交集，小敏只覺得眼前一花，暈了過去?？吹竭@樣的情景，媽媽慌了，不知道發(fā)生了什么事情，趕緊叫人。小敏被送到了醫(yī)院，經醫(yī)生檢查，情況相當嚴重。除了高燒之外，還間歇性的出現心臟停止跳動的現象，并伴有嘔吐。爸爸看著小敏成了這個樣子，心里既心疼又著急。這到底是怎么回事呢？經過到學校了解情況，小敏爸爸知道了那天早上數學考試時發(fā)生的事情。他決定要找學校討回一個公道，要求學校和方老師對這件事情負責。    

學校也到醫(yī)院去看望了小敏，又找醫(yī)生了解了病情，一個意外的情況發(fā)生了。小敏這次的病竟然不是偶然的，其實在小敏很小的時候就曾經發(fā)生過一次，那次治療的時候醫(yī)生就曾經說過，這種病是不能完全治愈的，不排除以后復發(fā)的可能。學校便以此為依據，拒絕對這件事負責。小敏的爸爸卻對學校的這種做法完全不贊同，他認為如果不是方老師當著全班同學的面那樣批評小敏的話，小敏的病根本就不會發(fā)作，學校應該要負全責。雙方爭執(zhí)不下，達不成共同意見，于是，小敏爸爸一紙訴訟將學校告上了法庭，要求學校承擔小敏的治療費用，并要給予賠償。

在這件事情當中，學校、方老師和小敏一家所承擔的責任到底應該如何劃分呢？

作為小敏，她的病情屬于自己的隱私，可以不告訴其他人，但是對她的老師來說，家長卻有告知的義務。教育部2002年9月1日實施的《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定：學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質或者患有特種疾病但未告知學校的，造成學生傷害事故，學生或者未成年學生監(jiān)護人依法承擔相應的責任。

作為小敏的老師，在教育方法上應當更細致、更體貼，而不是簡單粗暴?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第13、14、15條規(guī)定：“學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生應當耐心教育、幫助，不得歧視。學校應當尊重未成年人的受教育權。學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴”。 小敏老師的工作態(tài)度的確有點粗暴，但不是小敏生病的直接原因，與小敏的病沒有因果關系。綜上分析，學校、方老師沒有過錯，對小敏身體健康不應承擔法律責任。但本案適用公平責任原則處理。

所謂公平責任原則，是指當事人雙方對造成損害均無過錯，而法律又沒有規(guī)定適用無過錯責任的情況下，根據當事人雙方的財產狀況和其他情況，由加害人對受害人的財產損失給予適當補償的歸責原則。方老師的行為不具有過錯性、違法性，也不是小敏住院治療的必然原因，但其行為與小敏住院治療存在某種聯(lián)系，根據公平原則，學校應當給予適當補償。小敏的監(jiān)護人未能盡到特異體質或者患有特種疾病告知義務，也應承擔部分責任。綜觀整個案情和學校、家庭的財產情況，學校給予適當補償較為妥當。

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