據(jù)報(bào)載，家庭學(xué)校在很多國家已經(jīng)是法律認(rèn)可的教育形式。全美在“家庭學(xué)?！敝薪邮芙逃膶W(xué)生數(shù)已經(jīng)在200萬人左右。

　　我們?cè)趺纯催@一教育模式？記者就此采訪了一些家長(zhǎng)、老師和靈爽的同學(xué)。

　　靈爽父母：

　　在家學(xué)習(xí)，他很自由

　　靈爽的父親劉遠(yuǎn)生說，孩子在家學(xué)習(xí)的那三年非常自由。除了語文、英語、數(shù)學(xué)一些必要的學(xué)習(xí)外，靈爽有大量的時(shí)間去研究他感興趣的東西，比如讀書、讀報(bào)，比如研究城市地圖、政府網(wǎng)站、大學(xué)、酒店……

　　“我們?nèi)χС炙鶕?jù)自己的興趣、愛好發(fā)展自己，只要不違背社會(huì)公德和倫理道德?！眲⑦h(yuǎn)生說。

　　靈爽的博士媽媽張家慧有空就指導(dǎo)靈爽，這使靈爽的英語能力已經(jīng)達(dá)到初中畢業(yè)生水平。與此同時(shí)，靈爽原則上不參加任何補(bǔ)習(xí)班。

　　盡管家庭經(jīng)濟(jì)條件非常寬裕，但在家庭學(xué)校中父母常培養(yǎng)靈爽的“平民意識(shí)”：外出旅游只住普通的賓館；盡管有私家車，但媽媽帶他擠過公共汽車；甚至有車不坐，選擇走路到達(dá)目的地……

　　在家自由地學(xué)習(xí)生活，至少讓靈爽養(yǎng)成了一個(gè)良好習(xí)慣：每天趕快完成功課，好專心做自己感興趣的事。

　　不過，張家慧也承認(rèn)，孩子一年級(jí)到三年級(jí)沒上學(xué)，盡管在知識(shí)上沒落后，但在與同學(xué)溝通、交往能力和技巧上，的確有欠缺。

　　校長(zhǎng)、老師：

　　學(xué)校讀書，實(shí)有必要

　　“一般來說，選擇‘家庭學(xué)校’教育的孩子，父母學(xué)歷都很高。我們也相信，他們能教出知識(shí)很淵博的孩子，但你怎么培養(yǎng)他在集體中學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，怎么培養(yǎng)他適應(yīng)規(guī)則，與同學(xué)交往、與社會(huì)接觸？”海師附小校長(zhǎng)黨意對(duì)記者說。

　　黨意認(rèn)為，像劉靈爽這樣智商很高的孩子，如果當(dāng)時(shí)循序漸進(jìn)、正常上學(xué)，學(xué)校寬容一些，給他提供相對(duì)自由、寬松一些的環(huán)境，比如在作業(yè)量、上課時(shí)間上可以比其他同學(xué)少，這樣靈爽可能會(huì)更加快樂。家庭學(xué)校的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)校教育的諸多限制，實(shí)際可以在一定程度上尋求兼顧。

　　面對(duì)像靈爽這樣成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，班主任賀曉英通過獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”的方式，使他們可以免做寒假作業(yè)。對(duì)于靈爽異于其他同學(xué)的興趣、愛好，賀曉英多次表揚(yáng)，她認(rèn)為，如果學(xué)生把讀書局限在只讀課本、學(xué)習(xí)就是做題的狹小空間里，缺少生活的體驗(yàn)與積淀，何來獨(dú)特的思想與創(chuàng)造？

　　其他家長(zhǎng)：

　　“家庭學(xué)校”不適合大眾

　　靈爽的同班同學(xué)趙夢(mèng)恬的父親認(rèn)為，“家庭學(xué)?！苯逃隙ú贿m用于很多家長(zhǎng)，因?yàn)槿绻銢]有充足的時(shí)間，沒有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，沒有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，“家庭學(xué)校”肯定行不通。

　　他同時(shí)認(rèn)為，即便實(shí)施“家庭學(xué)?！苯逃惨欢ㄒ扇∠鄳?yīng)的措施，彌補(bǔ)孩子與人溝通、交往、處理問題能力的缺失。

　　對(duì)于靈爽，夢(mèng)恬的父親說，只要他加強(qiáng)和同學(xué)交流，真心爭(zhēng)取融入群體，其他同學(xué)也能充分包容，靈爽也一定能夠成為大家的好朋友。http://learning.sohu.com/20070319/n248818758.shtml