各位家長、大家好：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示忠心的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是向大家介紹一下學(xué)校的情況以及八里中心小學(xué)學(xué)生的行為規(guī)范；二是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對這一階段學(xué)生的情況作一反映；三是向大家介紹一些家教方法；四是自由發(fā)言，相互交流。

關(guān)于學(xué)校情況我不想贅言，資料上很清楚，大家可以看一看。學(xué)生的行為規(guī)范希望各位家長作一簡單的了解。

下面主要談?wù)劙雽W(xué)期以來的班務(wù)工作和學(xué)生的期中考試情況。

關(guān)于班主任工作，我的工作思路是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求榮譽(yù)，只求提高。盡可能地為每一個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)方面，不以成績論英雄，著眼于學(xué)生的自身發(fā)展。

當(dāng)然，班級(jí)也存在著一些問題，在此需要家長們和我們一起探討：

一是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早晨到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效率不高，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：放學(xué)不能及時(shí)回家，作業(yè)不能按時(shí)完成，周末放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。對此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女回家后按時(shí)完成作業(yè)，有可能地幫助孩子檢查作業(yè)，并能及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢ψ优慕逃?，倘若哪天發(fā)生不良的后果，作為家長也推托不了任何責(zé)任，還要承受一些心靈上的痛苦。

在這里我要向大家介紹一下我們的班的班長龐宇同學(xué)，這個(gè)星期我有三天出差，也就是學(xué)生考試的三天，我回來了解了一下情況，任課老師對龐宇的工作表示一致的好評(píng)。她是老師的得力助手，也是父母的好孩子。在這里我向其家長表示感謝。

下面把期中考試情況公布一下。（發(fā)放成績單）

下面，我就班級(jí)個(gè)別學(xué)生情況對家長們提的幾點(diǎn)建議：

一、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園到小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

前一段時(shí)間，區(qū)里組織活動(dòng)，英語老師不在，我又有課，于是我布置了作業(yè)，要求龐宇同學(xué)組織紀(jì)律，課上有幾個(gè)同學(xué)違反了紀(jì)律，我讓他們把11課抄寫一遍，朱晨的母親中午得知這一情況，狠狠地批評(píng)了孩子，并利用這一時(shí)間和我交流了孩子的學(xué)習(xí)情況，為教育好孩子達(dá)成一致的意見，在這次期中考試中朱晨考了總分第一。

而王偉同學(xué)的成績基礎(chǔ)比較差，我想利用下班時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)。但是有一天他回家晚了，她的母親來學(xué)校找談不要補(bǔ)習(xí)。還說他因?yàn)榛丶彝矶艘货?，而那是王偉說的謊話。本來我正要找他的母親談他和繆斯維打架的事情。她對我的話卻表示懷疑，我說那樣就不要補(bǔ)習(xí)了。在這次的期中考試中王偉的成績依然很不理想。

當(dāng)然我說這些并不是針對哪一個(gè)家長，而是通過這樣的事例告訴大家，教師的工作需要家長的配合。一個(gè)孩子對于我來說只是四十七分之一，而對于每一個(gè)家長卻是百分之百。孩子是家長的希望。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

二、不以成績論英雄。您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。像班上的鄒瑤瑤同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但是她們的成績不是很理想，但是她是體育健將，在運(yùn)動(dòng)場上，她憑借著自己頑強(qiáng)的意志獲得800，400米一、二名，我想，她以后走上適合的工作崗位一定取得同樣優(yōu)異的成績。

三、科學(xué)的分析子女的成績檔案。不與其它同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什幺。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。比如說湯艷同學(xué)，語文和英語都在90分以上，而數(shù)學(xué)只考了73分，找到了自己的薄弱環(huán)節(jié)，家長就幫助她報(bào)了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，這是非常正確的舉措。昨天湯艷說，補(bǔ)了效果不很明顯。我就跟她說，學(xué)習(xí)不是一天兩天的事，特別是自己的弱項(xiàng)，就需要花更多的時(shí)間和更大的精力。我相信，一份耕耘一份收獲。

四、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

五、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，更不能破罐子破摔，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話：我媽媽說，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊。不知家長在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。

這里我想說說朱登輝同學(xué)，他是一個(gè)非常有靈氣的孩子，與其家長聯(lián)系最多，電話通了一次，到他家去了一次，家長也來過幾次，為什么效果不明顯。我想家長需要反思，你給孩子信心了沒有。很多情況作為家長的比我們教師清楚，教師要面對四、五十個(gè)學(xué)生，而家長只要面對一個(gè)學(xué)生，你需要一定的耐心，教育孩子是你一輩子的事情。朱登輝只要稍微抓一下，成績馬上會(huì)上來。我想家長看到他現(xiàn)在的成績一定不會(huì)高興。我希望家長多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)信心。

六、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什幺絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什幺好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

七、緩解孩子的心理壓力。這一點(diǎn)是家長無法體會(huì)的，孩子畢竟是孩子。家長要和孩子談學(xué)習(xí)問題的時(shí)候要在一種平等、寬松地氛圍里談話。不能高高在上，以家長的身份談話，那樣的交談是無法達(dá)到效果的。陳明琳同學(xué)作為數(shù)學(xué)課代表，這次數(shù)學(xué)沒有考好，我想家長一定說了幾次，昨天我在和她談話中，可見她對學(xué)習(xí)很有壓力，是心理上的壓力，無形的壓力。家長的一句話，一個(gè)手勢，甚至一個(gè)眼神都可能給孩子制造巨大的壓力。因此家長也要注意自己的言行。

八、教會(huì)孩子關(guān)心別人。每一位家長都很關(guān)心孩子，但是你的孩子關(guān)心你嗎？也許你覺得你關(guān)心孩子是天經(jīng)地義的事情，而孩子關(guān)心你是你從未想過的。如果孩子關(guān)切地問候你，為你做了一件什么事情，會(huì)讓你感覺到孩子懂事了，長大了。我們看著孩子長大，我們要孩子去關(guān)心別人。就如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員有副餐吃，一班一籠包子，有的孩子跑過去搶了3、4個(gè)，而有的孩子卻一個(gè)也沒有吃到，我就批評(píng)了一些孩子，要他們多為別人想一想；再比如在食堂吃飯，上個(gè)星期二學(xué)校為孩子燒了骨頭湯，里面的骨頭不可能就剛好一人一塊或幾塊，有的孩子在里面撈了幾塊骨頭，而有的孩子只能吃蘿卜喝湯了。我也教育了孩子為別人想一想。我也希望家長對教育孩子，為別人想一想。

幾點(diǎn)希望：

1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。

2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。

3、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求 氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

6、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。

7、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。

最后，歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！讓我們共同攜手努力！

本文由鐘紅娟收錄