孩子一旦上了幼兒園，父母就成了真正意義上的“家長(zhǎng)”。作為家長(zhǎng)和幼兒園的老師就要經(jīng)常溝通，那么，如何與孩子的老師溝通，就成了父母?jìng)儽刈龅墓φn。通過多年的教育實(shí)踐和家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、家長(zhǎng)和教師應(yīng)利用接送孩子的時(shí)間多交流溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。心理學(xué)家認(rèn)為，在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的問題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見。“我的孩子在家很乖的，怎么會(huì)在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？”一般家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為自己對(duì)自己的孩子最了解，當(dāng)老師對(duì)孩子提出不同看法時(shí)，有些家長(zhǎng)往往很不高興。其實(shí)，孩子在幼兒園的表現(xiàn)和在家時(shí)完全不一樣，這樣的現(xiàn)象也是經(jīng)常發(fā)生的。所以家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，多交流溝通，了解孩子在園情況。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長(zhǎng)時(shí)間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內(nèi)的孩子全被接走時(shí)，此時(shí)是最佳溝通時(shí)機(jī)，你可以跟老師較詳細(xì)地交談。通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應(yīng)幼兒園。

二、將心比心，換位思考。專家常提醒父母：“請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子。”凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng)從一開始就會(huì)贏得老師的好感，老師會(huì)認(rèn)為這種家長(zhǎng)是通情達(dá)理的，也喜歡和這種家長(zhǎng)溝通。想一想我們只照看一個(gè)孩子有時(shí)都會(huì)手忙腳亂，更何況老師要天天看護(hù)那么多的孩子呢？所以平時(shí)在跟老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)更多的從老師的角度考慮問題，主動(dòng)了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯(cuò)了，家長(zhǎng)很生氣，而且家長(zhǎng)是有道理的，但是在家長(zhǎng)同老師交涉之前也要認(rèn)可老師的工作，對(duì)老師好的一面加以肯定，這樣老師會(huì)感到她以前對(duì)孩子的關(guān)心、愛護(hù)沒有付之東流，會(huì)對(duì)自己這次的疏忽深感歉疚。您的期望，會(huì)讓她做的更好;一味的指責(zé)卻會(huì)起到相反的作用。

三、感情投資，獲得老師好感，把孩子平日在家愛聽的磁帶帶到幼兒園，或者推薦一些好的書籍、兒歌等給老師作為教材，這樣的家園互動(dòng)會(huì)讓小朋友更喜歡更容易接受新知識(shí)，打印一些網(wǎng)上的育兒資料和老師一起交流，盡量積極參與老師布置的作業(yè)。這樣老師非常感動(dòng)，覺得家長(zhǎng)是在用心支持自己的工作，有了這些感情投資，老師也很愿意和家長(zhǎng)真誠(chéng)地交流孩子的點(diǎn)滴。同時(shí)也不要因?yàn)椴缓靡馑级乇苷勔恍┍容^重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。但只有這樣才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)，獲得老師的理解，老師也會(huì)針對(duì)孩子的情況采取相應(yīng)的措施。我覺得老師和父母在相互理解相互尊重的基礎(chǔ)上，給孩子提供一個(gè)好的成長(zhǎng)的環(huán)境，這才是交流的意義。

四、把老師當(dāng)作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園老師當(dāng)然也不例外。當(dāng)把孩子交到老師手里的那一刻，你就在心里對(duì)自己說：“我把我的孩子交到我朋友的手里了！”對(duì)一個(gè)媽媽來說，這句話意味著對(duì)寶寶的放手和對(duì)老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎(chǔ)，就很容易和幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流溝通。

五、父母要和爺爺、奶奶多溝通。隔代教育的確存在很多問題，不過兩代人的出發(fā)點(diǎn)都是一切為了孩子，但在實(shí)踐中一定要把握好這個(gè)度。老人也許不理解教師的某些行為，教師也一下無法和正在氣頭上的長(zhǎng)輩們分析原因，就可以借助父母這個(gè)中間橋梁來解決問題，在老師和父母溝通之后，父母一定要和老人多講講老師這樣做的原因，并不是不關(guān)心孩子，希望老人們也能理解。

家長(zhǎng)只有做到以上幾點(diǎn)，才能真正達(dá)到家園共育，培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的好孩子。

 本文由鐘紅娟收錄

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