走出農(nóng)村家庭教育的誤區(qū)

俗話說(shuō)：可憐天下父母心，千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父母都熱切地“望子成龍”、“望女成鳳”，可是由于方法不當(dāng)，急功近利，其結(jié)果往往令人失望與 痛心。相當(dāng)多的家庭教育陷入誤區(qū)，扭曲了孩子的心靈和個(gè)性，導(dǎo)致逆反心理，引發(fā)種種弊端，折磨著父母、折磨著孩子，嚴(yán)重影響著下一代人的健康成長(zhǎng)，成為妨 礙家庭和社會(huì)穩(wěn)定的一大不利因素。 

 
        一、家庭教育的誤區(qū)。

  
        家庭是孩子接受教育的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，因而家長(zhǎng)倍加關(guān)心和愛護(hù)，這使得家庭教育在理念上有了保障，但同時(shí)也 容易走進(jìn)以下誤區(qū)。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，以下幾種誤區(qū)在當(dāng)前具有代表性，危害性也更大，這不僅給學(xué)校教育工作者敲響了警鐘，同時(shí)也給家長(zhǎng)提出了嚴(yán)肅而又沉重的話 題。 

        1、重智輕德型。      2、寵愛無(wú)度型。  

        3、拔苗助長(zhǎng)型。      4、急功近利型。

  
        5、盲目攀比型。      6、包辦代替型。 

        二、采取措施轉(zhuǎn)化方向。 

        針對(duì)以上情況，可采取以下措施，逐步提高孩子的心理素質(zhì)。

  
        1、正確看待并科學(xué)指導(dǎo)孩子的交往。

        中小學(xué)生對(duì)友情的需要超過(guò)任何年齡段的人，這時(shí)期的友情往往令人終生難忘。家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)孩子的這一需要，經(jīng)常指導(dǎo)孩子的交往活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子交友不良時(shí)要 及時(shí)耐心地加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子與同學(xué)、教師之間的交流溝通，以形成良好的人際關(guān)系，切勿粗暴干涉，橫加指責(zé)，否則會(huì)使孩子陷入交往困境，不能適應(yīng)社會(huì)、生 活的各種變化，甚至誤入歧途或發(fā)生悲劇。 

        2、關(guān)心愛護(hù)要適度。

        中小學(xué)生的年齡小，依附感較強(qiáng)（尤其是小學(xué)生），正需要有人關(guān)心、愛護(hù)，家長(zhǎng)要給予基本的保障，同時(shí)要加以正確的引導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，為其走向 社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。過(guò)度的保護(hù)會(huì)使孩子形成依賴感，遇事優(yōu)柔寡斷，成為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的弱者。這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)們的重視。 

        3、教育孩子樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子樹立科學(xué)的消費(fèi)觀。

        家長(zhǎng)為改變孩子的學(xué)習(xí)和生活條件而適當(dāng)?shù)耐顿Y，是關(guān)心下一代的具體表現(xiàn)，但要使孩子樹立正確的價(jià)值觀。引導(dǎo)孩子有計(jì)劃地合理的消費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)；使孩子 認(rèn)識(shí)到：金錢是通過(guò)辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，是勞動(dòng)價(jià)值的物質(zhì)體現(xiàn)，進(jìn)而懂得珍惜和愛護(hù)自己和他人的勞動(dòng)成果，自己的幸福和美好的生活要靠自己的雙手和智慧加上 辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造來(lái)，進(jìn)而激發(fā)其進(jìn)取心。

4、及時(shí)溝通，建立平等關(guān)系。

        父母應(yīng)與孩子在相互尊重、理解和真誠(chéng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想交流，及時(shí)了解孩子的心理狀況和思想動(dòng)向。對(duì)交流中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與孩子分析，并與學(xué)校配合進(jìn)行 正確的引導(dǎo)和教育，使孩子能正確認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，調(diào)控好情緒，防微杜漸。同時(shí)要在交流溝通時(shí)使孩子逐步掌握明辨是非的能力，獲得處理突發(fā)事件的 能力和心理準(zhǔn)備。 

        5、注意養(yǎng)成教育和自我教育能力的培養(yǎng)。

        家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校溝通，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)輔導(dǎo)，樹立孩子在生理、心理問(wèn)題上的求助意識(shí)，初步面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的耐受力，為其終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。 

        6、教孩子學(xué)會(huì)生存。

        孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是其社會(huì)化的餓過(guò)程，他要學(xué)會(huì)在人群中生活的技能，學(xué)會(huì)與人溝通和交流的本領(lǐng)。然而，在家長(zhǎng)寵慣溺愛下長(zhǎng)大的孩子，不少表現(xiàn)得貪圖享樂(lè)， 不懂節(jié)儉，不愛勞動(dòng)，甚至揮霍浪費(fèi)。他們生活能力極差，很難擺正自己在人群中的位置，人際相容性差，不會(huì)應(yīng)付各種復(fù)雜的關(guān)系。各種調(diào)查、統(tǒng)計(jì)表明，大多數(shù) 中小學(xué)生的生活自理能力和交際能力很差，甚至連一些考入大學(xué)的學(xué)生，離開了家門，都不能適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境，生活不能自理，不會(huì)與人相處，因而出現(xiàn)了不少心 理問(wèn)題，有的不得不因此退學(xué)。

  
        孩子成才是一個(gè)復(fù)雜過(guò)程，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如同培養(yǎng)花朵一樣，需要精心把握育苗、培土、施肥、除草、滅蟲各個(gè)環(huán)節(jié)，需要方方面面協(xié)調(diào)一致，共同努力。 若有一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)方面出了問(wèn)題，就有可能功虧一簣，使花兒夭折，前功盡棄。因此，父母?jìng)兦胁豢勺宰髦鲝?，我行我素，而?yīng)與學(xué)校與老師多加溝通，協(xié)調(diào)一 致，互相配合。讓我們?cè)诠餐男脑负湍繕?biāo)下，經(jīng)過(guò)細(xì)致的、長(zhǎng)期的、持之以恒的、堅(jiān)韌不拔的努力，使我們的孩子在祖國(guó)、家庭和學(xué)校的陽(yáng)光雨露的共同哺育下健 康成長(zhǎng)。