農(nóng)村家庭教育的幾個誤區(qū)

我是一個農(nóng)村學(xué)校的教育工作者，在與學(xué)生和學(xué)生家長的接觸和交流中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭教育主要存在以下幾個誤區(qū)。

    1、不讓孩子多參加勞動。要么嫌孩子做得不好，總覺得他們做的不順眼，干脆不讓他們干；要么怕孩子吃苦，說現(xiàn)在家務(wù)又不多，他們只要好好讀書就可以了，何必讓他們受累；要么就是認(rèn)為孩子在學(xué)校累了，或是一周沒見孩子，心疼孩子，不讓他們干。這種想法與做法都是錯誤的，這容易使孩子養(yǎng)成好吃懶做、眼高手低、夸夸其談的壞習(xí)慣，甚至對父母沒有同情心和責(zé)任感。這樣的孩子沒有自立能力，沒有吃苦精神，沒有愛心與孝心，是不可能成才的。

    2、不注意子女的情緒調(diào)整。善于理解子女的家長，看到孩子悶悶不樂時(shí)，會努力地體會他們的感受，并盡快妥善而巧妙地解決孩子情緒問題。而有的家長卻討厭孩子不高興，火上加油，激化矛盾。比如孩子考試沒考好，也意識到是自己粗心造成的，有的家長會說：“沒事，這次考差了，我相信你下次粗心的毛病改了，一定會考好的。”而有的家長卻說：“又是粗心，真不爭氣！過一邊去！”這兩種截然不同的做法勢必導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果，我們當(dāng)然反對后者。

    3、言行過于直露。我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生最討厭的父母行為與語言是：

    A、總是嘮叨：“學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)吧，咋光知道玩！”

    B、常板著面孔說：“小小娃，知道啥，不許和父母頂嘴！”

    C、一臉不耐煩地說：“防著我揍你！”

    D、沒完沒了地重復(fù)孩子已經(jīng)錯而后悔的事

    E、說他不如別人，說他腦子笨，說他貪玩成性等

    F、當(dāng)著別人的面數(shù)落他的缺點(diǎn)

    G、平時(shí)不管，要管就是罵和打

    H、討厭家長用“你總是”“你就會”這種過分夸張的詞語

    比如說你急等孩子回家，很晚了他才回來，你很愛自己的孩子，長出了一口氣，可你說：“你老是這么晚才回來，看人家×××，早就回來了，你死哪兒去了！”甚至抬手就是一巴掌，于是你的愛就變味了。如果你說：“你可回來了，讓爸爸媽媽操心死了，快吃飯吧?！被蛘哒f：“爸媽對你這么晚回家很不放心，也不高興?！币苍S效果會更好些。再如說孩子的缺點(diǎn)，要先承認(rèn)他的優(yōu)點(diǎn)；要批評孩子，先說他的做法也許有道理，再說：“但我是這樣想的，你看有沒有道理……”

    4、見不得孩子休閑或干脆順其自然。一見孩子沒事或玩一會兒，心里就發(fā)火，“光知道玩，看你能有多大出息！”就脫口而出，逼著孩子加班加點(diǎn)，馬不停蹄。這種望子成龍、望女成鳳的思想我們能理解，但過于夸張給孩子擰螺絲，螺絲會滑的，孩子會垮的。一張一弛乃文武之道，什么事都得有個度。而有的孩子家長認(rèn)為孩子夠辛苦了，或者認(rèn)為自己的孩子反正成績也不怎么樣，就讓他順其自然，不想學(xué)就盡情地去玩吧。這也是不正確的，應(yīng)該給其布置適量的任務(wù)并督促其完成。

    5、不能給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如沒有給孩子一個相對獨(dú)立與安靜的學(xué)習(xí)場所，不能多和孩子談一談學(xué)習(xí)、生活與思想，不能支持孩子買一些有益的課外書籍，不能配合學(xué)生及時(shí)完成孩子的交費(fèi)、購物的需要，給孩子造成不必要的心理負(fù)擔(dān)，不能自己帶頭讀書看報(bào)，不能支持子女參加有益的集體活動等。

　來源：http://www.wlcbggw.gov.cn/jtjy/ShowArticle.asp?ArticleID=251

　（作者　濟(jì)源市邵原一中 劉元林）