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    正文
                                      家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

                                                     家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

                                                     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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    洗一次腳就是孝順--賞識(shí)誤區(qū)

    (2008-06-28 18:04:00)   [編輯]

    洗一次腳就是孝順--作秀文化導(dǎo)致家庭教育誤區(qū)

     

      “目前盛行一時(shí)的賞識(shí)教育宣傳過(guò)頭了!”北師大教育科學(xué)研究所研究員趙忠心在“中國(guó)的家庭教育與大眾傳媒的使命”研討會(huì)上這樣評(píng)價(jià)。

      趙忠心列舉了近年來(lái)媒體有關(guān)家庭教育報(bào)道的一些實(shí)例,提出對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育要防止陷入誤區(qū),不能把家庭教育過(guò)于簡(jiǎn)單化、模式化、功利化。

      “賞識(shí)教育”不是一種科學(xué)的教育理念,是一種文學(xué)的語(yǔ)言而非學(xué)術(shù)的語(yǔ)言。所謂的“賞識(shí)教育”就是“哄小孩”,這種教育只適用于那些弱勢(shì)群體、缺乏自我評(píng)價(jià)能力的人群。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心社區(qū)與家庭教育研究所所長(zhǎng)的趙教授的看法是,對(duì)孩子行為的評(píng)價(jià)應(yīng)該實(shí)事求是,好就是好,不好就是不好。因?yàn)?,培養(yǎng)孩子的自信心關(guān)鍵在于提高孩子的實(shí)力?!百p識(shí)教育”是要有條件的,那種不分年齡段、不講實(shí)際情況、一味夸大“賞識(shí)”的作用,是一種唯心主義的做法,容易給孩子造成錯(cuò)覺(jué),反而不利于孩子的成長(zhǎng)。

      同時(shí),誠(chéng)實(shí),是全人類(lèi)共同追求的一種美德,可現(xiàn)在有些家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)時(shí)期不對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育,反倒進(jìn)行誰(shuí)誠(chéng)實(shí)、誰(shuí)吃虧的教育,甚至還要進(jìn)行謀略教育。謀略是什么?說(shuō)得不好聽(tīng)一點(diǎn),有那么點(diǎn)欺詐的意思,這是不利于孩子健康成長(zhǎng)的,而且錯(cuò)過(guò)了幼年這段成長(zhǎng)期,將來(lái)都無(wú)法再教育。

      “謙讓教育還需不需要?”趙教授繼續(xù)問(wèn),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,謙讓和競(jìng)爭(zhēng)是不是一對(duì)無(wú)法調(diào)和的矛盾?我們對(duì)孩子的教育,是不是要灌輸“如果他打你,你也要打他”的意識(shí),我們是不是要教育孩子對(duì)生活周?chē)睦先醪堈邞?yīng)該抱有同情心、憐憫心,在公共場(chǎng)合是否要知道禮讓?

      針對(duì)前一段某些媒體關(guān)于天津某父子共同簽訂雙向自立協(xié)議的報(bào)道(即父親不承擔(dān)兒子現(xiàn)時(shí)的上學(xué)費(fèi)用;兒子將來(lái)也不承擔(dān)為父親養(yǎng)老送終的職責(zé)),趙教授給予了嚴(yán)厲的批評(píng)。他覺(jué)得:“家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,首先是一種親情關(guān)系,而不是契約關(guān)系。不讓父親慈,不讓兒子孝,以顛覆父子關(guān)系的代價(jià)換取孩子的自立是不可取的,應(yīng)該讓孩子懂得自立,同時(shí)要告訴他一個(gè)人在人生不同階段具有不同的責(zé)任。”

      對(duì)一度出現(xiàn)的“教育創(chuàng)新之舉”———“洗腳作業(yè)”,趙教授不以為然,認(rèn)為這是教育簡(jiǎn)單化、模式化的典型做法。孝敬父母完全可以選擇多種方式,但像布置作業(yè)一樣,讓每個(gè)學(xué)生按照統(tǒng)一的“洗腳”模式來(lái)“孝敬父母”,而且只洗一次,一洗即孝,這就不可取了。趙教授說(shuō):“我也曾給我80多歲的老母親洗過(guò)腳,老人身體不太行了,后輩幫忙做這些事情是完全應(yīng)該的。但我在報(bào)紙上看到一幅‘洗腳’的照片就覺(jué)得很別扭、很刺眼,母親的模樣還很年輕、漂亮,給她端洗腳水的是她上中學(xué)的兒子——一個(gè)身材魁梧的大小伙子,整個(gè)畫(huà)面顯得很不協(xié)調(diào)、很不自然。”

      在列舉了家庭教育的種種誤區(qū)后,趙忠心教授直言道,“教育是個(gè)嚴(yán)肅的事情,是有其基本內(nèi)在規(guī)律可循的科學(xué),而不是任何人隨隨便便就可以搞花樣翻新的玩意兒。我覺(jué)得,有些教育工作者和家長(zhǎng)不是在教孩子做人,而是在教孩子作秀,這種傾向值得注意?!?/span>

    來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)

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    寫(xiě)得好

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