家庭教育誤區(qū)談 

來源：http://www.edu.cn/wu_qu_182/20060323/t20060323_13618.shtml　

     近期，美國心理學(xué)家兼家庭問題專家約約翰·羅斯蒙德發(fā)表文章談到：二次大戰(zhàn)以來，關(guān)于家教的指導(dǎo)書出了不少，現(xiàn)代父母們在孩子身上花的時(shí)間、精力和金錢比過去幾代多，也比前輩講民主。然而，就總的情況而言，孩子卻比過去嬌縱、難管。他認(rèn)為，這所以出現(xiàn)這種令人遺憾的情況，是因?yàn)樵诩议L中存在一些似是而非的觀念，并根據(jù)自身的體驗(yàn)和社會(huì)調(diào)查的結(jié)果，一針見血地指出了家教領(lǐng)域的六大誤區(qū)。

        誤區(qū)一：“孩子應(yīng)該放到首位”近二十年來，孩子在家庭中的位置越來越高?？杀氖牵杭彝ピ绞且院⒆訛橹行?，孩子就越以自我為中心。其實(shí)，除了嬰幼時(shí)期，孩子并不需要很多的注意。這情景恰如給他們吃東西，孩子總在要吃，如果你有求必應(yīng)，他們就會(huì)談成貪食者，影響正常發(fā)育。長期給予過多注意比這更為有害，它會(huì)使你的孩子“自我中心”意識(shí)強(qiáng)烈，將來難以適應(yīng)社會(huì)。

　　怎樣防止這種病癥呢？很簡單，學(xué)會(huì)把夫妻關(guān)系擺到適當(dāng)位置就行了。因?yàn)?，在一個(gè)家庭里，只要夫妻感情融洽，對(duì)他們的愛情結(jié)晶自然充滿愛心，孩子就會(huì)得到一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境來發(fā)展身心。即使出現(xiàn)偏向也較易糾正。為此，一位朋友訂了一條家規(guī)：下班后半個(gè)鐘頭內(nèi)，孩子們不準(zhǔn)打擾爸爸媽媽，以便他們可以一邊做飯談話，一邊把精神放松一下。在這以前，兩口子回家?guī)缀醢炎⒁饬θ珒A注到孩子身上。結(jié)果，他們給予的注意越多，孩子的要求也越多，越不聽話，拖得他倆精疲力盡?，F(xiàn)在，開飯前孩子們各自找事干，用飯時(shí)再有興有致地交流。幾個(gè)孩子不但變得有禮貌、而且獨(dú)立性強(qiáng)。他們夫妻付出什么代價(jià)呢？不過是把婚姻關(guān)系恢復(fù)到應(yīng)有位置罷了！

　　誤區(qū)二：“對(duì)孩子應(yīng)該完全講民主”

　　來求教的父母們經(jīng)常問我：“怎樣才能叫孩子聽話呢？”我的答復(fù)是：“你真要他們聽話，他們就會(huì)聽話！”這意思是說，你應(yīng)該“要求”而不只是“希望”他們這樣做。

　　孩子不聽話多半是家長自己造成的。當(dāng)你以懇求、作交易、賄賂、空洞的威脅，“下次不準(zhǔn)了”或“反復(fù)講道理”來對(duì)待孩子的不合理要求或錯(cuò)誤行為，那實(shí)際上是鼓勵(lì)他們不聽話。

　　一個(gè)實(shí)例是父母煞有介事地與幼兒“爭論”：你作了一項(xiàng)決定，孩子不喜歡，尖叫道“為什么？”你解釋，他再問：“為什么？”你再解釋……其實(shí)，他并不是真的想尋求答案，而只是引誘你進(jìn)行一場“辯論”。如果你接受了，就像一腳踏進(jìn)流沙，永遠(yuǎn)別想走出來。因?yàn)?，不管你表達(dá)得多么清楚，幼兒總是只看見自己的理由。

　　這時(shí)，你只要既不帶歉意也不帶威脅地簡單回答“因?yàn)槲沂歉?母)親，作決定是我的責(zé)任”，效果就會(huì)好得多。

　　我本人的一段經(jīng)歷足以作證：當(dāng)孩子時(shí)，父親對(duì)我說的這句話使我反感，下決心不對(duì)自己的孩子用這種口氣：結(jié)果差點(diǎn)把第一個(gè)孩子慣壞了??這才認(rèn)識(shí)到此話的價(jià)值?！爸v民主”為的是了解孩子的想法，并鼓勵(lì)他們發(fā)表正確的或含有正確因素的意見，而而不意味著遷就。不然，徒然給全家人??包括孩子自己??帶來麻煩。

　　誤區(qū)三：“家務(wù)活兒父母做就行了”我曾在工廠一個(gè)車間做過調(diào)查，問：“你們中有多少人能指望孩子在家中幫助干活兒？”500人中僅僅四、五十人舉手。我又問：“當(dāng)年你們的父母有多少人能做出這種指望呢？”手臂如林，全場笑聲。著！在不過一代人時(shí)間里；我們已經(jīng)親手把一條重要的原則??孩子是家庭的成員，應(yīng)該盡一份義務(wù)??埋葬掉了。家庭教育的最終目標(biāo)是幫助孩子脫離父母走向獨(dú)立，成功地構(gòu)筑自己的生活。這需要一步一步培養(yǎng)能力，不斷增強(qiáng)他們的成就感和自信心，做家務(wù)活兒正是達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的重要途徑。應(yīng)該從3歲起就開始給孩子分配“任務(wù)”，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子容易鼓動(dòng)，渴望參與父母從事的一切活動(dòng)?？梢园才潘麄兌诵“宓?、遞用具等；4到5歲的孩子可以教給洗小手絹、鋪床；6歲時(shí)則教給收拾桌子、整理房間；10歲以后，應(yīng)安排他們每天做一個(gè)鐘頭左右雜活兒；18歲時(shí)，就應(yīng)勝任全部主要的家務(wù)活兒，如洗、熨衣服，做家常飯菜，拖地板、擦玻璃等等。所有這些，不僅幫助孩子向成年人過渡，而且教給他們尊重父母親為持家所進(jìn)行的一切辛苦勞動(dòng)。誤區(qū)四：“應(yīng)該設(shè)法滿足孩子的一切愿望”出于愛子之心，有些父母對(duì)孩子總是有求必應(yīng)，即使他們的要求很過份，也不愿意說“No(不！)”，生怕挫傷了他們的心靈。其實(shí)，生活本身就包含種種挫折，只有既體驗(yàn)成功，同時(shí)也經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，一個(gè)人才能最后培養(yǎng)起成功者的最重要品格??毅力。要讓孩子經(jīng)歷并證確對(duì)待挫折，拒絕他們的某些要求，是免不了的?！癗o！”和“Yes”一樣，是人才成長的“基本營養(yǎng)素”。要檢查你提供的這種營養(yǎng)素是否夠量，可以先把本人向往的東西列一張表(如一輛賽車、一棟新房子或貴重飾物)。然后，在今后三年內(nèi)可能滿足的愿望上打一個(gè)圈；如果其中打圈的占到20%，你多半就很滿足了。

　　接著，用把你孩子今后一年內(nèi)可能要求叫東西列到一張表上(如高級(jí)玩具、電子游機(jī)、時(shí)裝)。然后，在你可能滿足他們的物品上打一個(gè)圈；那么，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子75%以上的愿望都如愿以償。想想看！我們善于克制自己的物欲，卻無節(jié)制地滿足孩子的要求，更糟糕的是，他們達(dá)到這種高消費(fèi)水平不是靠努力、靠犧牲，而是靠抱怨、強(qiáng)求甚至要挾。容忍這種狀況，我們實(shí)際上教給他們：優(yōu)裕生活可以不勞而獲??一個(gè)人所能有的最壞品質(zhì)。因此，要學(xué)會(huì)對(duì)孩子的某些要求說“NO！”只給他們真正需要的東西??這通常只占他們?nèi)恳蟮?5%左右。

                                                                       楊君錄入