生命教育別成了孩子不能承受之重

“前幾天，老師給我們上了一堂生命教育課，主要講吸毒的危害，在課堂上，他給我們展示了不少吸毒人員慘狀的照片，我們感覺非?？植溃行┡嘉嬷劬Σ桓铱??！闭跐?jì)南某小學(xué)上三年級的小安在說起學(xué)校里的生命教育課時(shí)，首先想起了這件讓他“記憶深刻”的事情來。

“這是對生命教育的‘倒掛’，這種沒有充分顧及孩子接受能力而對孩子造成精神沖擊的情況的確值得關(guān)注?！鄙綎|師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任張茂聰認(rèn)為，這種由于教師的意識不到位或者操作不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻慕逃д`應(yīng)盡量避免。

在這位專家眼中，在對中小學(xué)生生命教育中這種類似的“倒掛”現(xiàn)象并非個(gè)案。他曾在某校的交通安全課中親眼看到教師大量地向?qū)W生展示血淋淋的車禍鏡頭，有些可以說是觸目驚心。

孩子們當(dāng)時(shí)驚恐的表情讓他很難忘記。為此他專門做了一個(gè)調(diào)查，反饋的情況讓他感到這種不經(jīng)意的疏忽必須引起重視：有的孩子回到家做噩夢，有的孩子甚至被嚇得不敢單獨(dú)行走、上學(xué)。

“不充分顧及孩子的年齡段，出現(xiàn)太慘的畫面，這是對孩子心理上的一種摧殘?！鄙綎|濰坊中新雙語學(xué)校教師宋延芳說，該不該讓孩子提早接觸生命中殘忍、丑陋的一面，這個(gè)問題需要慎重思考，也許這種生命教育方式會給孩子留下深刻印象，但是低年級的孩子接受能力畢竟有限。

　　張茂聰建議，應(yīng)對教師加強(qiáng)生命教育針對性的指導(dǎo)。從事生命教育的教師必須有這樣的意識，要按照孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律來進(jìn)行，要尊重孩子的成長規(guī)律和接受能力，教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。他建議，在生命教育中應(yīng)該多讓低幼學(xué)段的孩子多看到生命的精彩，感受到生命的可愛。隨著年齡的增長，讓他們更多地感受社會對他的關(guān)愛，再到教育孩子懂得生命的付出，關(guān)懷生命、悅納自我、接納他人。

　　“對于中小學(xué)學(xué)生，重視激發(fā)他們對美好東西的向往，這才是生命教育的核心?！庇袑＜疫@樣強(qiáng)調(diào)?！　　　碓矗簝和逃W(wǎng)http://www.61bay.com/edu/q187027.htm