現(xiàn)代兒童教育缺少什么(書籍簡介)

作者: 關美紅   出版社: 中原農(nóng)民出版社

內(nèi)容提要 ：

孩子剛出世是天真無邪的，是沒有什么區(qū)別的，關鍵在于后天環(huán)境影響才有了差別。大的環(huán)境有三個：家庭、學校、社會。其中家庭教育是一切教育的起點，是一個人接受的最早的教育，對未成年人的品格、情感、思想等影響非常重大，對生活、學習、勞動等各項習慣起著非常重大的作用，是一切教育的基礎，是整個教育的起點。學校教育起主導作用，是家庭教育的延續(xù)和補充。社會教育對孩子的影響最廣泛，并隨著孩子年齡的增長，影響越來越大。這三方面因素決定了孩子是不是能夠長好，長到什么程度，長成什么樣子。孩子長不好的原因就出在這三方面。只有對它們有了深刻的了解才能培養(yǎng)好孩子。

本書正是緊密結合這三個方面找出了教子的一般誤區(qū)及隨著現(xiàn)代變化出現(xiàn)的新誤區(qū)，孩子成長過程中必不可少的元素有哪些？如何適量、適時添加？并且總結出解決問題的切實、有效、可行方法。

編輯推薦 ：

本書共分為五章，前三章分別講了“家庭教育”、“學校教育”、“社會教育”三方面存在的誤區(qū)和解決方法；第四章“兒童性教育”和第五章“兒童與網(wǎng)絡”是分別作為“敏感話題”和“熱點問題”來寫的，從前三章中分離了出來。希望本書能夠幫助誤入歧途而不知，或者知道了但沒有解決問題方法的您走出誤區(qū)。相信通過對本書的學習您一定能夠?qū)W到很多東西，讓您對兒童教育有一個全新的認知，成為一位真正合格的父母，稱職的老師，受孩子尊敬的長輩，與孩子溝通的高手，并最終實現(xiàn)您最初的夢想。

目錄 ：

第一章 溫馨的家庭——孩子的第一課堂

一、家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師

二、孩子沒有培養(yǎng)好，不是無能而是無知

三、要孩子，您準備好了嗎

四、做好孩子的媽媽

五、爸爸不能“退居二線”

六、祖父母，新“戰(zhàn)場”要有新“武器”

七、選保姆學問大

八、孩子“壞”行為背后的真相

九、孩子的運動、飲食有誤區(qū)

十、男孩子教育誤區(qū)多

十一、年輕父母們，把好你的錢袋兒

十二、“超前教育”要適度

十三、低調(diào)教育孩子效果好

十四、讓孩子人格完整

十五、漫談親子溝通

十六、家教也要有原則

第二章 充滿生機的校園——孩子群體生活的天堂

一、“一日為師，終身為父”

二、高智商兒童的成長

三、“家”、“?！薄ⅰ吧鐣比至?/span>

四、崇賢敬德

五、是誰拿了孩子的時間

六、沒有教不會的學生

七、請給孩子一個“保質(zhì)期”

八、人文教育的培養(yǎng)

九、老師也是普通人

十、我們的學校是不是也該這樣做

十一、學生“非暴力不合作”

第三章 充滿誘惑的社會——孩子最終要融入的地方

一、把孩子還給社會

二、讓孩子全面認識社會

三、身體是生命的本錢

四、與人交往不孤單

五、獨立是為了更好地融入

六、經(jīng)歷挫折后才會健康成長

七、社會不接受不懂得與人合作的人

八、社會公德教育

九、幼兒園是孩子的小社會

十、培養(yǎng)孩子的同情心

第四章 兒童性教育——孩子渴望、父母口難張

一、性教育的滯后

二、兒童性教育最大障礙在于父母

三、當孩子提出這些問題時

四、性——該談多少

五、正確對待孩子的性游戲

六、孩子手淫怎么辦

七、性教育從何時開始好

八、不分性別教育法

九、了解兒童性心理

十、要滿足少男少女的性好奇

十一、兒童性早熟的識別和防治

第五章 網(wǎng)絡這個黑洞

一、可憐可悲的網(wǎng)癮孩子

二、網(wǎng)癮危害了孩子什么

三、別輕易給孩子貼上“網(wǎng)癮”標簽

四、孩子染上網(wǎng)癮——淮的錯

五、解鈴還需系鈴人

六、健康上網(wǎng)

中國教育調(diào)查(齊欣)

 內(nèi)容簡介

本書是一本較有特色的書。它在關注青少年成長空間的同時，突出了素質(zhì)教育的核心，即教會孩子“學會求知，學會做人、做事，學會共同生活，學會創(chuàng)新，學會生存”。力求讓學生在身心、智力、審美意識、個人責任感和精神價值等方面獲得全面發(fā)展。同時，本書號召全社會行動起來，關注學生，關注教育，在教育過程中，采取“近、小、實、親”的策略，著眼于第一個教育的細節(jié)。盡可能為學生營造一個有利于成長的健康環(huán)境?！敖本褪菑膬?nèi)容到途徑、到方法，要貼近生活，貼近學生，貼近實際；“小”，就是要從小處著眼，從小處入手，從小處做起；“實”，就是要傾注真情實感，講述真實情形，做誠實守信的人；“親”，就是要親切融合，可親可信，親身踐行。我相信，這樣的書，不僅對教育工作者，對全社會都將是有益的。

上篇 應試教育

　一、沉重的教育歷程——德育失衡

　二、孩子失去的不僅僅是健康

　三、白頁的心理健康教育

　四、創(chuàng)造性的人為夭折

　五、審美走入誤區(qū)

　六、勞動開創(chuàng)第二條路

　七、每個孩子都是潛在的天才

　八、一堂示范課引出的思考

　九、學生的自我意識哪去了？

　十、誰是“差生”？

　十一、教師現(xiàn)狀令人堪憂

　十二、師生之間——斷崖

　十三、法紀教育的空任

　十四、研究性學習進入新誤區(qū)　

中篇 素質(zhì)教育

　一、德育不假也不空

　二、情商教育

　三、性道德教育

　四、愛國主義和民族主義教育

　五、上學為了什么？

　六、競爭教育

　七、賞識教育

　八、環(huán)境教育刻不容緩

　九、創(chuàng)新教育

　十、教育創(chuàng)新

　十一、終身學習已成必然

　十二、讓學生走進實踐的天地

　十三、讓學生更多地了解外國

　十四、學習興趣是學習的動因

　十五、教師角色由主體變主導

　十六、開展家長教育刻不容緩

　十七、救人不該舍已

　十八、讓孩子遠離毒品和艾滋病

　十九、網(wǎng)絡網(wǎng)住青少年

下篇 家庭教育

附錄：國外典型教育戰(zhàn)略

后記