郭中平：

講座1：正向教育的基本策略和方法

一、正向教育的基本策略：

1、  正向成功策略

為了實(shí)現(xiàn)正向教育的培養(yǎng)目標(biāo)，在教育孩子的過程中，我們會(huì)使用各種手段。不管用什么樣的手段，概括起來只有兩種：

一種是正向的。包括表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美、夸獎(jiǎng)、欣賞、嘉許、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)……等等，以表?yè)P(yáng)為主，傳遞正向信息，使孩子產(chǎn)生高興、愉悅、激昂等正向情緒。我們把這一類的手段叫做正向手段。

二是負(fù)向的，包括批評(píng)、訓(xùn)誡、警告、指責(zé)、抱怨、貶損、懲罰……等等，以批評(píng)為主，傳遞負(fù)向信息，使孩子產(chǎn)生沮喪、不快、消沉等負(fù)向情緒。我們把這一類的手段叫做負(fù)向手段。

一正，一負(fù)，這就是我們教育孩子的兩手抓。但是，我們不能兩手都一樣抓，而應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重！側(cè)重點(diǎn)在哪里？正向手段！正向手段應(yīng)當(dāng)占總量的80%。負(fù)向手段應(yīng)當(dāng)控制在20%。換言之，教育孩子應(yīng)當(dāng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美、夸獎(jiǎng)、欣賞等正向手段為主。負(fù)向手段為輔。這就是正向成功策略對(duì)教育手段的基本要求！

2、  漸進(jìn)成功策略

急于求成是家庭教育中出現(xiàn)頻率很高的問題。急于求成對(duì)孩子要求過高，脫離孩子的實(shí)際，不利于孩子進(jìn)步；急于求成讓孩子過多地體驗(yàn)失敗，不利于孩子成功感的培養(yǎng)；急于求成讓孩子壓力過大，不利于孩子發(fā)揮出最佳水平。急于求成不利于孩子走向成功！

飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，教育孩子成功，要循序漸進(jìn)解決問題。這就是漸進(jìn)成功策略。

3、  定位成功策略

所謂定位，就是“我是什么人”的自我信念。自我信念是與行動(dòng)保持一致的自我觀念。比如，一個(gè)人說“我是一個(gè)說到做到的人”。這還不能斷定是不是自我信念，只有這個(gè)人在行動(dòng)上確實(shí)說到做到，穩(wěn)定地表現(xiàn)出與此一致的品質(zhì)時(shí)，我們才能斷定這就是一個(gè)自我信念，就是一個(gè)定位。定位決定選擇——有什么樣的定位就會(huì)有什么樣的選擇。

定位“善良的人”，就不會(huì)選擇欺詐；而會(huì)選擇善良；定位“早起的人”，就不會(huì)選擇睡懶覺；而會(huì)選擇早起；定位“愛學(xué)習(xí)的人”就不會(huì)選擇厭學(xué)；而會(huì)選擇愛學(xué)習(xí)……

先定位，然后，按照定位去做出選擇。選擇決定結(jié)果——有什么樣的選擇就會(huì)有什么樣的結(jié)果。成功的人生就是定位“我是成功者”的選擇！從這個(gè)意義上講，選擇比努力更重要！

孩子一旦形成“我是成功者”的自我信念，面對(duì)任何問題，孩子的“指揮系統(tǒng)”都會(huì)按照成功者的要求，不斷發(fā)出成功的指令：

——遇到難題，“迎難而上！”

——遇到批評(píng)，“把批評(píng)變成成功的助推器！”

——機(jī)會(huì)來臨，“抓住機(jī)會(huì)出成績(jī)!”

——機(jī)會(huì)失去，“創(chuàng)造機(jī)會(huì)求轉(zhuǎn)機(jī)”

——成功之后，“再接再厲！爭(zhēng)取更大的成功！”

——失敗之后，“把失敗變成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從失敗中奮起！”

……

孩子的“執(zhí)行系統(tǒng)”就會(huì)不折不扣地執(zhí)行這些指令，你的孩子就會(huì)走向成功。

定位成功策略的目的就在于：讓孩子定位成功，也就是讓孩子形成“我是成功者”的自我信念。

4、  自（主）動(dòng)化成功策略

包辦代替是家庭中存在的又一普遍問題。家長(zhǎng)包辦代替等于剝奪了孩子磨練的機(jī)會(huì)。這些家長(zhǎng)本意是幫孩子，盡可能讓孩子少點(diǎn)痛苦，少點(diǎn)麻煩，讓孩子活得容易一點(diǎn)，舒服一點(diǎn)，得到頭來卻害了孩子一輩子。包辦代替是“培養(yǎng)”懶漢、敗家子的絕招。

自動(dòng)化成功策略，又稱為主動(dòng)化成功策略，就是拋棄包辦代替的做法，給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓孩子在磨練中成長(zhǎng)，在“掙扎”中長(zhǎng)大，在解決問題中提高解決問題的努力，在面對(duì)挫折中學(xué)會(huì)積極地面對(duì)挫折，在探索中享受成功的喜悅，逐步培養(yǎng)孩子自理、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)和奮斗意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及進(jìn)取意識(shí)，為孩子成功的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

5、  習(xí)慣化成功策略

好習(xí)慣導(dǎo)致成功。家長(zhǎng)成功教子有四件大事：

第一件：是養(yǎng)成有利于孩子成功的教子習(xí)慣，這是教子成功的關(guān)鍵所在。

這些習(xí)慣包括：以正向教育為主的習(xí)慣；做人成功與做事成功并舉的習(xí)慣；關(guān)注成功點(diǎn)的習(xí)慣；多往孩子好處想的習(xí)慣；以身作則的習(xí)慣；與孩子一起成功的習(xí)慣等等。

第二件：是改變不利于孩子成功的教子習(xí)慣，這是教子成功的難點(diǎn)所在；

第三件：培養(yǎng)孩子的成功習(xí)慣，這是成功教子的重點(diǎn)所在；我國(guó)著名教育家陶行知先生說得好：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。

孩子的成功習(xí)慣，就是對(duì)孩子的成功具有決定性作用的習(xí)慣，包括：制定目標(biāo)的習(xí)慣；立刻行動(dòng)的習(xí)慣；凡是多往積極的一面想的習(xí)慣；全力以赴的習(xí)慣；一絲不茍的習(xí)慣；依據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情況及時(shí)調(diào)整的習(xí)慣；勤奮的習(xí)慣；創(chuàng)新的習(xí)慣；堅(jiān)持到底的習(xí)慣等等。

第四件：幫助孩子改變孩子已經(jīng)形成的不良習(xí)慣，這是成功教子的重要任務(wù)。

這四件事，就是習(xí)慣化成功策略的核心內(nèi)容。

二、正向教育的基本方法

1、 正向引導(dǎo)法： 引導(dǎo)孩子朝著正向成功者的方向前進(jìn)。

2、正向強(qiáng)化法：  孩子任何正向品質(zhì)的培養(yǎng)，都是持續(xù)不斷強(qiáng)化的結(jié)果。

正向強(qiáng)化七大工具：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)注、肯定、描述、記錄、獎(jiǎng)勵(lì)。

3、正向成功信息輸入法：種瓜得瓜，種豆得豆。播種成功，就會(huì)收獲成功！大量地、反復(fù)地、形式多樣地、潛移默化地給孩子輸入成功的信息，是造就成功者的秘訣和關(guān)鍵所在！

4、正向激勵(lì)法： 激勵(lì)就是給孩子打氣，是幫助孩子戰(zhàn)勝惰性的良方。也是讓孩子保持積極心態(tài)的成功動(dòng)作。

5、正向理解法： 理解是成功教子的通行證。

6、正向示范法：身教勝于言傳。示范大于說教。 喊破嗓子，不如做出樣子！ 給孩子做正向成功的榜樣！

7、正向動(dòng)力激發(fā)法： 夢(mèng)想與目標(biāo)是孩子成功的動(dòng)力源泉。 激發(fā)夢(mèng)想，明確目標(biāo)，是激發(fā)動(dòng)力的關(guān)鍵方法。

8、  正向品質(zhì)系統(tǒng)培育法： 培養(yǎng)孩子的正向品質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要調(diào)動(dòng)多種手段，系統(tǒng)作業(yè)。