講座2:缺點正向解決法
主講:郭中平
孩子有了缺點,怎么辦?
首先讓我們假設,孩子的缺點是粗心,看一看最常見的解決辦法:
一類是軟辦法:
講道理:粗心會影響你的成績,你要將來考大學,就不能這樣粗心。
勸告:聽媽媽的話,再也不要粗心了,好嗎?
許諾:你要是克服了粗心的缺點,我就給你買一個最新式的變形金剛。
表揚:看我的寶貝,這一回沒有粗心,好樣的!
……
另一類是硬辦法:
指責:你怎么這樣粗心?
命令:不許粗心!
威脅:如果你再粗心,看我怎么收拾你!
懲罰:打、罵、不讓看動畫片等等。
不少家長常常是兩種方法交替使用,可以說軟硬兼施。但效果呢?不如意者居多!
原因何在?
現(xiàn)在請家長朋友重新審視兩類方法,然后回答一個問題:哪兩個字重復出現(xiàn)的次數(shù)最多?你會輕而易舉就找到答案,那就是“粗心”二字!
問題可能就在這里!成功學研究指出,越是重復的信息,對潛意識的影響越大!雖然我們在否定粗心,但不知不覺之中,我們的語言中會不斷地出現(xiàn)“粗心”二字,客觀上就是在不斷地重復粗心。無意識地起到了提示作用。
加之,人的大腦在處理信息時,往往有逆反的現(xiàn)象。即你不讓他做的,偏偏他要做!有一個心理學實驗是這樣做的:在一本剛剛出版的書的封面上,印了一行字:“請不要看第二十五頁!”結(jié)果,絕大部分人拿到書,首先看的就是第二十五頁!
我們也曾經(jīng)做過這樣一個小試驗:什么顏色都可以想,就是不要想紅色!結(jié)果是紅色在腦際出現(xiàn)的次數(shù)最多!
正因為這些原因,成功心理學家提醒我們:
不說:我不要失??!應該說:我要成功!
不說:我不想貧窮!應當說:我想富有!
不說:我不能落后!而是說:我一定能領先!
還有,當家長在解決“如何克服粗心的缺點”這一問題時,往往以否定的姿態(tài),以“殺手”的身份,向孩子發(fā)動進攻!孩子面對“強敵”,本能地采取防守,這樣一來,孩子內(nèi)在的克服缺點的積極性就很難調(diào)動起來,甚至是在調(diào)動反積極性!這也就不難理解,為什么缺點總是頑強地一再重復,再怎么軟硬兼施也不能解決問題。
那么,面對孩子的缺點,家長應當如何做呢?
家長朋友不妨試一試:缺點正向解決法。
下面,我們?nèi)砸源中臑槔?,具體說明此法的運用。
首先 ,寫出你孩子的缺點:粗心。
接著,寫出與缺點相對應的優(yōu)點:細心。
然后,把問題由原來的“如何克服粗心的缺點?”,轉(zhuǎn)化為“如何培養(yǎng)細心的優(yōu)點?”并采取以下方法,著手解決這一優(yōu)點型問題。
方法一:尋找孩子細心的地方,多加鼓勵表揚;
方法二:制張細心優(yōu)點展示表,細心表現(xiàn)一次,就為孩子畫一面小紅旗或五角星。使孩子進步看得見!累計達到一定數(shù)額,比如積累到五面紅旗,就給孩子有吸引力的獎勵!
方法三:提供細心的機會。比如做手工、做需要細心才能完成的游戲、書法等等。
方法四:與細心的孩子在一起。
方法五:做細心的榜樣。
行動提示: 運用此法,一月內(nèi)解決孩子的一個具體的缺點。
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