贏在策略 (2008-02-06 02:06:29)
趙雨林
中國教育怎么了?
其實這個話題好大，不過光知道從上往下研究恐怕得出的結論都有點自以為是。
教育的對象是學生，那么研究教育就一定是要研究學生的，而學生還有一個重要的身份是孩子，不研究孩子怎么能叫搞教育研究？
可現實就讓我服了，很多教育專家好象不認識孩子這兩個字。
既然說到孩子，我們就不得不想到家長。
從家長的表現來看，我發(fā)現導致我們教育瓶頸的很重要的原因就是這兩個字引起的:饅頭
從教育的策略上來看，我發(fā)現我們的教育的問題也是兩個字:殘疾
從教育的效果來看，我發(fā)現我們的教育的效果是:腦袋越來越小，就是朝著無腦人的方向去的。
不知道，一個營養(yǎng)不良的瘸腿人能跑到哪里去!再來一句無厘頭的話，怪不得我們的股市如此之邪。瘸著腿歪著一個可憐的小腦袋看股市，有時候能看好!不過時間太短，也太累。我這話是招磚的，不過，說老實話，這也是不是廣大股民的錯。前些日子，網上有個新聞說：有個神人把葫蘆培養(yǎng)成足球一樣的東東，送到奧組委了，這個東西還申請了專利，方法就是做個足球一樣的模子，足球葫蘆就成了，你別說，還是有點技術難度的。所以，把人弄到一個制造變態(tài)和殘缺的模子里，一樣的結果。
讓我們來分析一下：
我們現在的家長朋友大約都是上世紀50年代中期-60中期的人，很是經歷了一番短缺的日子，什么都缺，嘴上缺吃，想吃的都得憑票供應；想上學吧，一不留神就給放到廣闊天地了，普遍接受了"勞動人民"的教育，想上學校學點文化也難。后來恢復高考了，結果找老師、找參考資料都挺難。這一切都給我們現在的家長留下深刻的印象。
哎，可惜吃的苦不少，不過就是真理和道理接受的不多，所以有些事情沒有想明白。心里就記住一個理，如果有條件，就一定能學好。
轉眼，這些曾經歷經磨難的年輕人一個個有了自己的家，也有了自己的孩子，也就開始播織自己年輕時的夢想。我沒有條件讀到書，我的孩子一定不能受委屈。心里就想了:一定不能讓我的孩子吃苦受罪，所以要給孩子吃最好的，用最好的，只要我有辦法和能力，就不能讓我的孩子比別人差。就連我這個70初的一個大學朋友就曾有些得意地和我說:我兒子沒吃過的小食品不多。我心里想：這算什么??？
曾經有一次，一位家長朋友請我到他的新家，拉著我的手參觀他們的新屋子，在他女兒的房間里對我說:看看這個電腦，又換了，連顯示器都換了液晶，你說說，趙老師，她們班同學沒電腦時候，咱家有了，他們有了電腦，咱又換了高級的。你看看，就她睡的這床，都是名牌，咱家的家具都是進口，你說她吃的，用的，都比別人強，條件這么好，怎么學習就這么讓人操心啊!我無語。她女兒曾經是我?guī)н^的，記得當時成績提高幅度是很大的。但后來，回了家后，就有了反復。就這個問題我多次和他的父母交流，可惜他們人是很好，但也很認死理。總不能和孩子處理好關系，孩子回家就當進了地獄，試想，這樣的心情如何能學得好。他們總覺得給了孩子最好，孩子就應該學習好，其實這根本不是一回事。
那個年代的人的問題是，沒有饅頭吃，有了就會吃，哪怕是冷的硬的都愿意。對于知識的渴望就是這樣，只要有條件，就會爭取和珍惜。而對于現在的孩子來說，不是有沒有饅頭的問題，即使擺著又大又白又軟的饅頭，孩子們都沒有食欲。對于學習來說，也是如此，有好的學習環(huán)境，有專業(yè)系統(tǒng)的學校教育，有豐富的琳瑯滿目的參考書，教育資源很充足，但這并沒有調動起孩子想要攝取的欲望。
家長朋友往往關注的是有沒有饅頭和饅頭好不好的問題，而不是孩子想不想吃和怎么消化的問題。其實這個道理很簡單，一說大家都很明白，可為什么這么簡單低級的失誤為什么在我們的家長朋友身上屢屢出現，原因就是小時候的匱乏對他們的刺激太大了，以至于到了現在以為解決學生學習的問題只要是把資源整到就算萬事大吉了。
所以，請家教，上輔導班，盲目購買教輔資料等就成為許多家長解決孩子學生學習問題的主要選擇。
殊不知，孩子們現在的問題和我們過去的營養(yǎng)不良的問題不一樣，而是普遍表現的厭倦和拒絕。當然，這種現狀也不是由于資源豐富甚至過剩造成的，根本原因是家長錯誤的意識和社會的大環(huán)境而引起的。
讓我們再分析一下而導致這種錯誤的原因。
前面講到“殘疾”是指什么呢？就是指我們家長的教育思想是呈短缺的姿態(tài)。只知道上學是為了上更好的學，找更好的工作，而缺乏給孩子以人成長的真正價值訴求。我們的孩子不知道將來干什么？不知道活著的意義。我曾經問過許多學生，你將來想干什么？回答多是：不知道。將來再說將來。家里人讓干什么就干什么。掙錢。曾有一個初中學生就和我說過：趙老師，其實人一輩子就是為了一個字：錢，兩個字：金錢，三個字：人民幣，其他都是假的。
嗚呼！不知道我們的家長朋友看到這樣的情況，心里是如何做想？
我們的孩子學得又不聰明也沒有方向，能學得不苦不煩嗎？
怎么辦？其實也很簡單！
做人的道理要學，做事的方法要掌握。
所以，家長朋友不僅要給孩子提供好的學習環(huán)境，而且要給予學習策略的指導，這樣才能學得好。培養(yǎng)孩子一個良好的人生觀，孩子才能有一如既往的動力和意志去努力。才能真正地共同實現家長和孩子共同的愿望。
