贏在終點(diǎn) (2008-01-20 01:48:58)
趙雨林
大家普遍認(rèn)為我們的家長(zhǎng)感覺(jué)壓力好大。從小就讓孩子要多識(shí)字，多背詩(shī)，上了學(xué)，背的書(shū)包老大老沉不說(shuō)，課業(yè)之余還要參加各種培訓(xùn)班。生怕自己的孩子不如別人。還有那無(wú)良的教育商人，大喊著“贏在起點(diǎn)”的口號(hào)，把我們的家長(zhǎng)和孩子趕到一個(gè)漫長(zhǎng)而無(wú)盡頭的跑道。
有人問(wèn)我，為什么我設(shè)計(jì)的3A雙贏訓(xùn)練只針對(duì)小學(xué)四年級(jí)以上的學(xué)生
我說(shuō)：我認(rèn)為家長(zhǎng)就不應(yīng)該管小學(xué)四年級(jí)以前的孩子的學(xué)習(xí)。
然后又問(wèn)，為什么？為什么不是從小學(xué)一開(kāi)始就給孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
我說(shuō)：很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲矣X(jué)得那個(gè)時(shí)間是管孩子的生活品質(zhì)的階段。
然后又很疑惑地問(wèn)我：那你是怎么教育孩子的？難道你不管孩子的學(xué)習(xí)嗎？不介意他不認(rèn)得字，不怕孩子不如別人造成心理上的差距嗎？
我說(shuō)：我不擔(dān)心，很多小孩很小的時(shí)候就認(rèn)得好多好多字。而我的孩子已經(jīng)5歲了，他所認(rèn)識(shí)的幾百個(gè)字都是在他的追問(wèn)下我們告訴他的。我不介意他這個(gè)時(shí)候掌握多少知識(shí)，而介意他是否有掌握知識(shí)的能力；不介意他是否學(xué)習(xí)得好，而介意是否有好的生活習(xí)慣；不介意他現(xiàn)在不如人家，而介意他以后都不想著如何超越自己；不介意他開(kāi)始是否跑得快，而介意他是否越跑越快。我只關(guān)心他是否快樂(lè)，是否也能給別人帶來(lái)快樂(lè)，而不能只是有要求和欲望，最后根本就是朝著我們?cè)静辉敢獾姆较驁?zhí)拗奔去。
因?yàn)槲抑?，許多小孩子小時(shí)候特別好，不是因?yàn)樗?，只是父母刻意?xùn)練的結(jié)果，但他的確走的不遠(yuǎn)；
因?yàn)槲抑?，功課那點(diǎn)內(nèi)容對(duì)于想學(xué)習(xí)的人根本就是小菜，只要想學(xué)，小學(xué)的功課不用兩年就可以獲得，初中三年的功課用一年時(shí)間都多。
因?yàn)槲抑溃咧幸郧白寣W(xué)生更多獲得是科學(xué)的思維邏輯、寬闊的眼界和適宜的處人待事的策略，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活有著最根本的幫助。
所以我一點(diǎn)也不擔(dān)心。
仔細(xì)想想，多少孩子不就是這樣嗎？
不是條件好了，孩子就會(huì)好；而是思維好了，孩子才會(huì)好。
而我們的家長(zhǎng)就是太多關(guān)注孩子的學(xué)校是否一流，孩子的用品是否高檔，好象不這樣做就對(duì)不起孩子似的，而孩子要是學(xué)的不理想又好象很對(duì)不住父母似的。
我們應(yīng)該多關(guān)注孩子的價(jià)值觀、理想和思維模式，這是他成長(zhǎng)的根本。多識(shí)幾個(gè)字，多做幾道題，這些是解決不了他成長(zhǎng)的根本動(dòng)力的。
美國(guó)的小學(xué)和初中學(xué)生到了我們這邊的學(xué)?；径际遣钌?，但人家的高中課程一點(diǎn)都不比我們的簡(jiǎn)單，但人家的學(xué)生也照樣能學(xué)好。為什么？道理很簡(jiǎn)單！重要的不是獲得知識(shí)，重要的是獲得知識(shí)的能力和方法以及愿望，而反觀我們的家長(zhǎng)，做的往往是本末倒置。
所以，我們要贏在終點(diǎn)，起點(diǎn)高不是壞事，關(guān)鍵要看你是怎么開(kāi)這個(gè)頭的！
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