家庭教育就要培養(yǎng)好習(xí)慣（二）
——培養(yǎng)孩子善良關(guān)愛的習(xí)慣
杜京葉
良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)習(xí)慣中所存放的道德資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生可以享受他的‘利息，’另一方面，壞習(xí)慣在同樣的程度上就是一筆道德上未償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以其不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步……。
——俄羅斯教育家烏申斯基
“我們個人都是習(xí)慣統(tǒng)治的生物?！薄?/span>不管你愿不愿意費(fèi)心思培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，習(xí)慣總是統(tǒng)治著孩子們99%的生活?！薄皟和牧?xí)慣造就了他成人后的性格。
——英國著名教育家夏洛特·梅森
“播下一個行為，收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運(yùn)?！?/span>
——美國心理學(xué)家威廉·詹姆士
“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。”“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?/span>
——青少年教育專家孫云曉
“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，家長是習(xí)慣的老師?！?nbsp;
____日本教育專家福澤諭吉
需要重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣
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分組 |
核心 |
重點(diǎn)習(xí)慣 |
人格特征 |
重要意義 |
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學(xué)會做人 |
愛心 |
善良關(guān)愛 |
愛 心 |
社會和諧的基礎(chǔ) |
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自信自強(qiáng) |
自尊心、自信心 |
生命的支柱 | ||
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認(rèn)真負(fù)責(zé) |
責(zé)任心 |
健全人格的基礎(chǔ) | ||
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誠實(shí)守信 |
誠 信 |
做人之本 | ||
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學(xué)會做事 |
規(guī)則意識 |
熱愛勞動 |
勞動意識 |
成才必修、生存必備 |
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遵守規(guī)則 |
規(guī)則意識 |
社會化必備素質(zhì) | ||
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講究效率 |
效率意識 |
與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì) | ||
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團(tuán)結(jié)合作 |
友善寬容 |
整合資源、合作共贏 | ||
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學(xué)會學(xué)習(xí) |
創(chuàng)新能力 |
主動學(xué)習(xí) |
學(xué)習(xí)興趣 |
發(fā)揮主觀能動性 |
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善于思考 |
獨(dú)立思考 |
學(xué)習(xí)的必備素質(zhì) | ||
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探究學(xué)習(xí) |
實(shí)踐、創(chuàng)新 |
活學(xué)活用 | ||
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總結(jié)反思 |
自我反思 |
不斷進(jìn)步 | ||
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學(xué)會生活 |
自立能力 |
自理自助 |
自立 |
生存的需要 |
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艱苦奮斗 |
傳統(tǒng)美德 |
成功必備的素質(zhì) | ||
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整潔衛(wèi)生 |
文明生活方式 |
人類生存的需要 | ||
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鍛煉身體 |
熱愛生命 |
幸福生活的保證 |
培養(yǎng)孩子善良關(guān)愛的習(xí)慣
第一個層次，教育孩子學(xué)會關(guān)愛自己
了解自己，激勵自己，管理自己，悅納自己。
第二個層次，教育孩子學(xué)會關(guān)愛他人
了解他人、理解他人、善待他人、幫助他人。
一是從培養(yǎng)孩子的孝心入手，培養(yǎng)孩子的愛心
二教育孩子學(xué)會設(shè)身處地、換位思考，培養(yǎng)同情心。
三是要教育孩子學(xué)會分享和奉獻(xiàn)。
第三個層次，教育孩子學(xué)會關(guān)心社會
觀察社會，了解社會，關(guān)心公共利益，遵守社會公德。
兩點(diǎn)建議：
一是對孩子要愛而有度
二是父母要樹立榜樣，用愛心培養(yǎng)愛心。
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