孩子的教育問題

西部媽媽網(wǎng) 00奕州媽0902男 2008年9月9日

其實(shí)孩子就像一輛車，他自己有動(dòng)力、有方向盤、有輪子，如果找到了鑰匙，輕輕一擰，啟動(dòng)了他的能量，就可以讓他越跑越快、越跑越歡?？墒遣恢烙卸嗌俑改父緵]有意識(shí)到這一點(diǎn)，總是嘆息這車怎么就不跑呢，然后費(fèi)盡所有力氣用雙手推著這輛車在走，他們生怕孩子不學(xué)習(xí)，就和老師共同合作，在學(xué)校老師監(jiān)督，在家父母監(jiān)督，同時(shí)也手把手地教，面對面地學(xué)；他們生怕孩子玩游戲，就通過種種輿論促使公共網(wǎng)吧嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入，譴責(zé)各種網(wǎng)絡(luò)游戲公司，限制孩子在家玩游戲；他們生怕孩子過馬路不安全，就每天接送孩子上學(xué)放學(xué)，有的家長為此放棄工作、花巨額資金在學(xué)校附近買房；他們生怕孩子生活辛苦，有的家長甚至在孩子考上大學(xué)后一起到另一個(gè)城市陪讀，幫助洗衣服、打理房間；等那些孩子大學(xué)畢業(yè)了，家長還要陪著去找工作、陪著去相親，可惜洞房花燭夜無法再親自指導(dǎo)了，然后還要在門外憂心忡忡；然后幫著帶孩子……
    不可否認(rèn)，這是愛，是最徹底的愛，但也是最愚蠢的愛，因?yàn)樗麄儼押⒆訍鄣孟駛€(gè)木偶，愛得像個(gè)白癡，愛得像個(gè)低能，自己累一輩子，孩子也累一輩子，最后孩子還要恨父母一輩子。網(wǎng)絡(luò)上確實(shí)有孩子把父母殺掉的社會(huì)新聞，我估計(jì)絕大部分原因就是孩子完全沒有自由，完全沒有自我空間，也沒有形成正常的性格……若繼續(xù)用汽車的比喻，那就是這輛車本來想自己發(fā)動(dòng)的，父母卻硬不給他機(jī)會(huì)，硬是要自己推著走；這輛車本來想往這個(gè)方向走，父母卻硬要推著朝另外的方向去。
    我認(rèn)為孩子的發(fā)展，主要是性格的塑造。孩子就像一粒種子，漸漸長成一棵參天大樹，與其在乎他的每個(gè)枝杈長得好不好，每片葉子長得對不對，還不如關(guān)注這棵樹長的方向?qū)Σ粚?，樹干直不直，主要的枝杈好不好。?xì)枝末節(jié)關(guān)注得越多越見鬼，因?yàn)榫退愎芎昧嗣恳黄~子，最后遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，卻是往往太過于整齊劃一，缺乏個(gè)性，這就是人的塑造總不如天的塑造了，更何況絕大部分父母是管不好每一片葉子的，管著管著就亂了，混亂一團(tuán)，還不如開始的時(shí)候清爽。所以我覺得對孩子的教育應(yīng)該抓大放小，盡量給他自由的空間，等他真的長成大樹了，他會(huì)有自我修復(fù)能力，以前長得不好的枝杈和葉子他會(huì)自我修復(fù)的。
    至于孩子的學(xué)習(xí)，我覺得更加不必追求滿分。學(xué)習(xí)好不好，關(guān)鍵取決于兩個(gè)因素，一是動(dòng)力，二是方法。假如動(dòng)力強(qiáng)勁、方法正確，那么小學(xué)的所有知識(shí)，智力正常的孩子三年時(shí)間絕對可以完全學(xué)透，初中、高中的也可以一兩年輕松搞定，哪里用得著如此辛苦，上完正課還要請家教補(bǔ)課，從小學(xué)開始就象陀螺一樣旋轉(zhuǎn)不休，關(guān)鍵在于他肯不肯全力以赴地學(xué)，有沒有事半功倍的方法。所以我看到那些被沉重書包壓彎腰的小學(xué)生，緊張兮兮自言自語的初中高中畢業(yè)生，往往感到由衷的悲哀，這樣的人正是典型的被推著跑的汽車，再怎么努力也只能勉強(qiáng)考上個(gè)二流大學(xué)，畢業(yè)后照樣找不到工作，就算勉強(qiáng)找到工作還是個(gè)庸才。
    更何況，每次都考滿分，每次都當(dāng)?shù)谝幻参幢厥鞘裁春檬?，因?yàn)楫?dāng)?shù)谝幻麜?huì)造成很多壓力，時(shí)刻擔(dān)心自己會(huì)被人超越，若沒人超越時(shí)又會(huì)太過于驕傲。這樣的體會(huì)我真的太深刻了，因?yàn)槲易约盒W(xué)時(shí)候就是當(dāng)之無愧的第一名，初中時(shí)候也只有個(gè)別同學(xué)能跟我一爭高下，所以到現(xiàn)在為止，我都還有一種心理負(fù)擔(dān)，無論做什么事都只許成功、不許失敗，不管多不重要的事只要出點(diǎn)差錯(cuò)，就會(huì)有一種不自覺的挫折感；而且要聽父母的話、聽老師的話、聽領(lǐng)導(dǎo)的話，只要稍有違反，就會(huì)有一種不自覺的負(fù)罪感。
    而最可怕的是“小時(shí)了了，大未必佳”，那些小時(shí)候?qū)蠋熚ㄎㄖZ諾、言聽計(jì)從的人，就算時(shí)時(shí)保持100分，保持第一名，長大了卻絕大部分是書呆子，可謂“百無一用是書生”，極少數(shù)成器一點(diǎn)的，也頂多能做個(gè)智囊團(tuán)的一員，古代叫師爺、現(xiàn)在叫專家。而那些小時(shí)候頑劣不堪、桀驁不馴的孩子，當(dāng)然絕大多數(shù)也成不了氣候，但若那些人成了氣候，必然是叱咤風(fēng)云、獨(dú)當(dāng)一面、建功立業(yè)的將帥之才，因?yàn)槟切┬W(xué)時(shí)候頑劣不堪，學(xué)習(xí)不好，但性格發(fā)育正常的孩子，從小就培養(yǎng)出了一種王霸之氣，等他們的性格真的長成了，他們會(huì)快馬加鞭，開足馬力，幾年時(shí)間就將那些一直吭哧吭哧緩慢爬行的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后邊。大家不要用大腦想，只要用腳后跟想想就知道，自己跑的汽車和被人推著走的汽車，到底誰的速度快。我本來屬于前者的，還好自己也算有點(diǎn)悟性，不是那種百無一用的書呆子，但話說回來，我雖然混得也不錯(cuò)，但總覺得自己太文質(zhì)彬彬、太斯斯文文，以后頂多能做個(gè)儒將或者儒商，缺乏那種莽莽蒼蒼的英雄氣概，一直是我爸爸的遺憾。
    至于讀書的細(xì)節(jié)問題，我認(rèn)為不要太追求百分之百正確。我小時(shí)候也不知道拿了多少100分，可長大以后讀書從來都不追求滿分，從來都只追求“觀其大略、不求甚解”，那些細(xì)枝末節(jié)暫時(shí)不懂也不用理會(huì)，等過了幾天學(xué)了更多知識(shí)再回頭一看，原來的那些疑問早已灰飛煙滅，根本不成問題。這樣的容錯(cuò)能力，在學(xué)英語時(shí)顯得更重要。有一位很有見識(shí)的英語老師曾經(jīng)告訴我，其實(shí)考英語最好的辦法是找個(gè)老外來面對面地談話，談三分鐘面不改色的人可給及格，談十分鐘面不改色的人可給90，談半小時(shí)面不改色的人可給100，至于具體的語法錯(cuò)誤無所謂，因?yàn)殡S著英語水平的提高，低級的語法錯(cuò)誤自然而然越來越少。現(xiàn)在看看，不少大學(xué)生，為了英語四級、六級或者托福、GRE等等，硬背單詞死記語法，遇到老外除了幾句How are you! What’s your name? How old are you? Where are you from? What’s your Job? What do you like? How about the weather？等等讓人聽得耳朵生繭子的話，就說不出別的什么東西，所以咱從來就不去什么英語角，不去反復(fù)回答那些無聊的問題。這樣的人去跟老外聊天，不到三分鐘就無話可說，只好發(fā)呆，人家隨便問個(gè)問題回答不出來，只好面紅耳赤、汗如雨下，都應(yīng)該算作不及格。
    所以，我覺得合格的父親母親，成熟的父愛母愛，應(yīng)該是盡量給孩子最大的自由，同時(shí)密切關(guān)注他的性格發(fā)展，適時(shí)作必要的引導(dǎo)和糾正；小時(shí)候的成績好不好，并不太要緊，關(guān)鍵是讓他的性格得到充分的發(fā)展，如果性格培養(yǎng)不好，科科考100分又能怎么樣？如果性格培養(yǎng)好了，他自己考了30分會(huì)自己覺得無地自容，啟動(dòng)自己的強(qiáng)勁動(dòng)力努力學(xué)習(xí)。在此前提下，再進(jìn)一步讓他找到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。只要能培養(yǎng)出一個(gè)自信的孩子、一個(gè)具有自我獨(dú)立思維能力的孩子、一個(gè)真正懂得為什么要學(xué)習(xí)、怎么學(xué)習(xí)的孩子，那么學(xué)習(xí)對于他來說簡直太過于簡單了，請家教、手把手地教簡直就是在侮辱他的智商和尊嚴(yán)！