國人的錯(cuò)誤家庭教育典范：小寶不要哭，媽媽打這個(gè)桌子
雪浪
（一） 首先講，我是一個(gè)中國人，我愛我們的祖國，我向每一個(gè)熱愛我們祖國的人致敬?！皣袼刭|(zhì)”這個(gè)詞聽起來很嚴(yán)肅，我們也不止一次的討論起這個(gè)話題，在這里我不想多作評(píng)論，只是把我所了解的一些情況跟大家交流一下。我之所以忍不住要寫這篇文章，是因?yàn)檫@一段時(shí)間以來，我們中國跟那個(gè)日本的沖突不斷加劇，時(shí)間大家也都知道，我不再多說。我在百度帖吧里看到幾個(gè)恬不知恥的日本人和臺(tái)灣人在和我們對(duì)罵，我們的觀點(diǎn)也各種各樣。我想把以下這些資料貼出來，我沒出過國，我不知道外國到底是什么樣的一個(gè)情況，我主要從網(wǎng)上看到的和最近聽余世維先生的系列講座而搜集的。這些資料里講了很多外國人的優(yōu)點(diǎn)，顯出我們中國人在哪些地方還不足，我作為一個(gè)中國人，絕沒有崇洋媚外的觀點(diǎn)，我只是把它公布給大家，希望大家看后自己可以自省，我們不斷地改正自己，同時(shí)幫助朋友改正自己，正確培養(yǎng)我們的下一代。我堅(jiān)信遲早有一天我們會(huì)成為世界之顛。歡迎大家換貼讓更所的人看到。 第一方面：孩子的教育
中國小孩撞到桌子，他哭起來了，中國的媽媽，爸爸在做什么？“小寶不要哭，媽媽打這個(gè)桌子，媽媽打這個(gè)桌子”。那么你的小孩摔到地上哭起來了，“這地不好，媽媽打這個(gè)地，這地不好，打這個(gè)地?！比毡緰|京看到的情況不是這樣，在美國華盛頓看到的也不是這樣。在日本東京，看到一小孩從那邊跑過來，撞了這個(gè)桌子，他哭起來了，這個(gè)媽媽就馬上把他帶過來說，“再走一遍！再走一遍！”世界上有這種小孩第二遍又撞上去了嗎？所以他就從旁邊走過去了，媽媽馬上就對(duì)孩子講，“一個(gè)小孩會(huì)撞到桌子，有三個(gè)理由，第一個(gè)跑步?jīng)_得太快，來不及剎車。第二個(gè)，頭一直低在地上，沒有注意看，第三個(gè)，心中不知道在想什么。你是哪一個(gè)？”這就是日本的教育。美國媽媽帶一個(gè)小孩過馬路，那個(gè)小孩也是摔一跤，美國媽媽就走過去，他比較走得慢，媽媽就過去了，“湯米站起來！”小孩就在地上一直哭，“湯米！站起來！”孩子還是耍賴，媽媽繼續(xù)說“站起來！”他就站起來了。媽媽帶到路邊就開始訓(xùn)：“湯米，你看看你剛才，像個(gè)男人嗎？還說長大了要保護(hù)媽媽，你那個(gè)樣子能保護(hù)我嗎？做事情不能負(fù)擔(dān)自己的責(zé)任？還妨礙交通。”
一家美國人在上?；疖囌境霈F(xiàn)，爸爸背一個(gè)大包，媽媽背個(gè)中包，還有個(gè)小孩背個(gè)小包，三個(gè)人排成一條線在那里等火車。爸爸那個(gè)大包里邊，肯能是一些帳篷、毯子之類的。媽媽那個(gè)中包大概是日常用品。小孩那個(gè)小包大概是巧克力跟玩具，三個(gè)人一人一個(gè)包。同時(shí)上?；疖囌纠锩嬗?00多個(gè)上海小孩，當(dāng)然也包括外地人，統(tǒng)統(tǒng)是抱著可樂，拿著漢堡，啃著署條，沒有一個(gè)身上背包的。
中國小孩從小不負(fù)起責(zé)任，這也是一個(gè)現(xiàn)象?？纯疵绹『⑺麖男【捅骋粋€(gè)小包。所以你應(yīng)該要給你的小孩一個(gè)小包，每個(gè)人負(fù)起自己的責(zé)任，自己的玩具，自己的點(diǎn)心裝在自己的包里。每個(gè)人負(fù)起自己的責(zé)任。
有次在德國出差，跟一個(gè)德國人從萊茵河旁邊走過去，正好有個(gè)小孩在那邊釣魚。這個(gè)小孩兩根釣竿，德國人規(guī)定釣魚，一人只有一根釣竿。其實(shí)，中國人早就講過這個(gè)道理，我們的孟子說，勿竭澤而魚，一個(gè)人不要把河里、池塘的魚釣光了，免得以后的人沒有魚吃。有道理，兩千多年前，我們中國的孟子就懂這個(gè)道理。并不是德國人才懂，結(jié)果他一看這小孩的兩根釣竿，他就走過去了?！澳阍趺磧筛灨?？”小孩馬上說，“我只有一根，另外一根是我朋友的。”“你朋友到哪里去了？”那個(gè)小孩大概小學(xué)五六年級(jí)?！八ド舷词珠g?！闭f著說著，那個(gè)小孩就走過來了。德國人一看，“嗯！一人一根釣竿很好。有執(zhí)照嗎？”（德國人釣魚要有執(zhí)照的）。孩子回答說“有”?！坝袔С邌?？”在德國釣魚不帶尺，就好象打高爾夫球沒有帶球桿一樣。小孩說“有！有！”德國規(guī)定是7寸以下放回河里，7寸以上可以放在竹籮里。“嗯，很好！”。余先生就忍不住問：“那么巧，碰到你兒子了？”“不是。”“你朋友的小孩？”“不認(rèn)識(shí)?！薄安徽J(rèn)識(shí)？”接著他就講：“ 余先生，在德國，每個(gè)小孩都是我的子女。”你如果在杭州西湖碰到這樣的情況，你會(huì)這樣講嗎？在杭州、在浙江任何小孩的都是我的子女，我們中國就不得了的。在大街上我們遇到類似的情況，我們是怎們做的我們自己清楚。
（二）我們各位都讀過數(shù)學(xué)，哪一條定義是中國人提出來的？三角函數(shù)，項(xiàng)量，極坐標(biāo)、極根、因式分解，二項(xiàng)式定理，統(tǒng)統(tǒng)都是老外提出來的。所以，這就證明我們很會(huì)解題，我們不會(huì)去思考數(shù)學(xué)邏輯。中國留學(xué)生很厲害，考試時(shí)一看到題目就寫答案。教授看了大吃一驚！以為發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)天才，就問他，“你怎么這么厲害??？”他說：“這種題目在北京早就做過了，所以一看題目就寫答案。”可是沒想到一考到數(shù)學(xué)邏輯的時(shí)候，他的分?jǐn)?shù)在班上是平平，大概第20幾名。所以，外國人就嘆了口氣，說中國的人教育太硬，其實(shí)這個(gè)話是很難聽的，就是說軟式思考沒有，硬式解題很會(huì)。
臺(tái)灣高二年級(jí)考試有一道題目：成吉思汗元太祖繼承人渥闊臺(tái)，公元哪一年?duì)奚?？建立哪四大漢國？最遠(yuǎn)打到哪里？（打到匈牙利旁邊的亞德利亞海岸）。美國世界史這條題目不是這樣考的：“成吉思汗的繼承人渥闊臺(tái)，當(dāng)初如果沒有犧牲，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析?！庇袀€(gè)學(xué)生是這樣回答的：“蒙古人如果當(dāng)初沒有犧牲，那個(gè)可怕的黑死病就不會(huì)帶到歐洲去，后來才知道那個(gè)東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。一直到20世紀(jì)才知道，黑死病是鼠疫。但是600年前，黑死病在歐洲猖獗的時(shí)候，誰曉得這個(gè)叫做鼠疫，如果成吉思汗沒有犧牲他的繼承人，那么就不會(huì)有黑死。如果沒有黑死，神父跟修女就不會(huì)死亡。神父跟修女如果沒有死亡，就不會(huì)懷疑上帝的存在。如果沒有懷疑上帝的存在，就不會(huì)有意大利佛羅倫薩的文藝復(fù)興。如果沒有文藝復(fù)興，西班牙和南太、南歐就不會(huì)強(qiáng)大，西班牙無敵艦隊(duì)就不可能建立。如果西班牙不夠強(qiáng)大，意大利不夠強(qiáng)大，翁哥龍沙克斯，會(huì)提早200年強(qiáng)大，日耳曼會(huì)控制中歐?！苯淌谝豢凑f，棒，全班第一名，分析得好，但他們沒有分?jǐn)?shù)，只有等級(jí)，A！其實(shí)教授也沒有答案，這種題目教授是沒有答案的，可是大家都要思考。
臺(tái)灣又一道題：甲午戰(zhàn)爭是公元哪一年爆發(fā)？簽訂的叫什么條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？我后來到了日本大阪，才知道他們考這道題目不是這樣考的。日本跟中國100年打一次仗，19世紀(jì)打了一仗，日清戰(zhàn)爭，他們叫日清，我們叫甲午戰(zhàn)爭。20世紀(jì)打了一場日中戰(zhàn)爭，我們叫做八年抗戰(zhàn)。21世紀(jì)如果日本跟中國開火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析原因后，每個(gè)學(xué)生都努力作答案。結(jié)果我們一天到晚研究割讓遼東半島、臺(tái)灣澎湖，賠償二萬萬銀兩，1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭，1895年訂馬關(guān)條約，那又怎么樣，反正都賠了嘛！銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會(huì)打！所以人家就分析了，日本跟中國很可能在臺(tái)灣回到中國以后，有一場激戰(zhàn)。臺(tái)灣如果回到中國。中國會(huì)把基隆與高雄封鎖，臺(tái)灣海峽就會(huì)變成中國的內(nèi)海，日本的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊，走中國未來臺(tái)灣基隆和高雄的右邊。這樣，會(huì)增加日本的運(yùn)油成本，日本的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，跨臺(tái)灣海峽進(jìn)東海，到日本海。這條在日本叫做石油生命線，中國政府如果把臺(tái)灣海峽鎖起來，日本的貨輪一定要從那里經(jīng)過，日本的主力艦和驅(qū)逐艦就會(huì)出動(dòng)，中國海軍一看到日本出兵，海軍馬上就會(huì)上場，那就打！按照判斷，公元2015年-2020年，這場戰(zhàn)爭可能爆發(fā)。所以，日本現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)做了對(duì)華抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備，所以什么事情是進(jìn)入長期狀態(tài)，他們的情況，現(xiàn)在開始，把這個(gè)事情當(dāng)作是時(shí)事，在小心謹(jǐn)慎的在那里準(zhǔn)備。按照他們的判斷，中國跟日本的摩擦，會(huì)從東海開始，從臺(tái)灣海峽開始，時(shí)間判斷是2015-2020年，他們的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)在開始答了。這種題目在他們那里是這么考慮的，在我們這里是李鴻章伊騰博文，所以這叫做思考，全世界都在研究他們中學(xué)的教育，小學(xué)的教育，都在啟發(fā)他們思考，而我們就孤獨(dú)地教條化。
中國孩子入學(xué)時(shí)，有些地方是考：叫什么，幾歲了，知道父母名字嗎？看看這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)么？——統(tǒng)統(tǒng)都是廢話！日本小孩入學(xué)時(shí)就考團(tuán)隊(duì)合作精神：某小學(xué)招生分為三道關(guān)，把孩子編成號(hào)，十個(gè)十個(gè)的一組。第一關(guān)，老師說：“把這個(gè)桌子搬到下一個(gè)房間?！便对谀抢锊粍?dòng)的被淘汰，其余搬桌子的就進(jìn)入第二輪了。被淘汰的那個(gè)孩子的家長來見老師，還會(huì)被老師罵一通：孩子是怎么教育的？缺少家教??！
讀后感言：
文章讀完后，我很震驚！國人怎么了，我們愛自己的孩子嗎？是真的愛嗎？一群沒有責(zé)任心和思考力的下一代，如何在21世紀(jì)保護(hù)我們的家園？如何在強(qiáng)手如林的國際競爭中勝出？我們難道不擔(dān)心嗎？如果我們不改變教育模式和方法只恐怕前景堪憂??！
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寫得好
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